（1）と（2）教えてください！

2 豆電球や発光ダイオード (LED) を使って、 回路を調べる実験を行った。 <実験2 > 図3のように, 内部に回路を組み込んだ箱の側面から出ている導線に, 同じ種類の2個の豆電球をつなぎ, あまった導線をA,B,C,Dとした。 電池を AB間につなぐと豆電球が2個とも点灯し, CD間につなぐと1個しか点灯しな かった。 導線 A B (1) 実験2の結果から, 箱の中の回路を表したものとして適切なものを、次のア~エから1つ選んで、その 符号を書きなさい。なお、下の回路図 は箱を, が接続していないことを表している。 ア A B A O C A B D C A B C H 図 3 + は導線 は導線が接続していることを, A B D C 図 4 (2) さらに,図4のような回路をつくり, 豆電球と発光ダイオード (LED) を1個ず つつないだ。 この回路のAB間に電池をつなぐと、豆電球と発光ダイオードの両方が 点灯した。 発光ダイオードは, +極から一極への一方向にだけ電流が流れ, 逆方向に は流れず点灯もしない。 電池の+極側は, A,Bのどちらか, その符号を書きなさい。 b, a から bへ電流が流れる発光ダイオードを表している。 C b A B 発光ダイオード (LED) D DO C

問1の①ってどうしてtoじゃダメなんですか？

10 【読解問題】 英文を読んで問いに答えなさい。 Ocean. In 1997, an ocean researcher reached a new “land" when he was sailing across the Pacific However, it was actually a huge amount of garbage (float) in the ocean. land was made of big and tiny plastic pieces. It is now ② (call) the Great Pacific Garbage Patch. The In fact, there are five patches the world. ③ (in the Pacific/which / the largest / the researcher / of all / the patch/found/is). 研究者が太平洋で見つけたごみベルトは全ての中で最も大きいです。 The garbage patches are harmful to sea animals. They often get caught in fishing nets on the surface and cannot escape. They also eat small plastic pieces by mistake because these pieces look like their food. The plastics that human throw away kill many sea animals every year. It is said that the Great Pacific Garbage Patch contains about 80,000 tons of garbage. Some researchers say that there will ④ (is) more garbage than fish by 2050. We should reduce our use of plastic and gather the garbage in the sea. 問1 下線部 ①②④を正しい形に書き換えなさい。 問2 下線部③を正しい語順に並び替えなさい。 問3 次の質問に英語で答えなさい。 ただし ( )内の条件に従うこと。聞け Why do sea animals eat small plastic pieces by mistake? (7語以内の英語で) 問4 本文の内容と合っていればOを,違っていれば×を書きなさい。 (ア) An ocean researcher started to live on a new “land” in 1997. (イ) The five patches are nice places to live for sea animals. (ウ) Every year, many sea animals are killed by plastics humans throw away. 11 【英作文】指示に従って英文を書きなさい。 問 次の質問にあなた自身の立場で英語で答えなさい。 ただし、 質問への答えと理由を含めて15語以上 の英語で書くこと。 What is the most important to you? 2 次のようなときどのように言うか、英語で書きなさい。 ただし、( )内の単語を用いること (1) 「彼は日本で有名な歌手だ」と伝えるとき。 (a singer / who ) (2) ｢これは私が一番好きな食べ物だ」 と伝えるとき。 (the food / which )

〜プログラミング〜 LEDが点滅し続けていてボタンが押されるとLEDの点滅スピードが変わる プログラミングを教えてください🙇‍♀️

この大問7の(3)の①の解き方と（5）の①の解き方が分からないので誰か教えて頂けますか(_ _) ちなみに答えは(3)30倍と（5）100Ωです

LED(発光ダイオード)と豆電球の明るさを比較するため、次の実験を行った。 次の各問いに答えなさい。 7 実験 [1] 図1のような回路A,Bを用意し, LEDと豆電球に3Vの電圧を加えてそれぞれ点灯させたところ, LEDの方が豆電球より明るく点灯した。 このときのLEDと豆電球に流れる電流の強さを調べた ところ, LEDが20mA, 豆電球が270mA であった。 [2] LEDに加えている電圧はそのままにして、豆電球に加えている電圧を3Vから1Vずつ上げて, 豆 電球の明るさをLEDの明るさに近づけていくと, 5Vで同じになった。 表は、このときの実験結果につ いてまとめたものである。 回路A 図1 A CHO - + 000+ ■会員 電圧計 電圧[V] 豆電球の明るさ 電流の強さ [mA] LED ISTRUOJ 電源装置 000 JOA 電流計 saksavera esc 3 LEDより暗い 270 回路B -0000+ M ■■ 電圧計 4 LEDより少し暗い 320 (3) 次の文の ① に当てはまる数値を書きなさい。 また, ② の { ア, イから選びなさい。 豆電球 MORAJEVOHB 下線部の値を正確に読むためには,回路Aでは図2① {ア 50mA イ 500mA ウ 5A} の一端子とつなぎ, 回路Bでは2 ② {ア 50mA イ 500mA ウ 5A} の一端子とつなぐとよい。 電源装置 1+ 8888 M 電流計 (1) 実験 [1] において, LEDに3Vの電圧を加えたときのLEDの抵抗は何Ωか、書きなさい。 図2 (2) 図2は実験 [1]で用いた電流計の一部を示したものである。 次の文の①,②の子に当て ちはまる最も適当なものを、 それぞれア~ウから選びなさい。 ERASJEVE SO 5 LEDと同じ明るさ 360 ARMAD JII 150mA 500mA 5A +D.C. }に当てはまるものを 電気エネルギーから光エネルギーへの変換効率を, LEDと豆電球で比較するためには、 明るさが同じときの消費電力を比較するとよい｡ 実験 [2] において, LEDと豆電球の明る さが同じとき、豆電球の消費電力がLEDの ① ] 倍となることから, 変換効率は, 豆電 球の方が② {ア 高い イ低い}といえる。

■ エネルギー変換 写真の回路を誰か作ってください、お願いします！

9-2 課題に応じた回路を制作しなさい 条件: 2つあるスイッチのうち、片方さえスイッチが入っていれば LEDが点灯する回路を作りたい。 電源を1つ用いること。 注意 LEDは極性(±)があるので向きに注意すること。 電源を1つ用いること。 7 :-* 4本目 LED スイッチ

中学英語です ⑴ left　⑵ meant　になる理由が分かりません 教えてください

5 次の(1)~(5) のそれぞれの対話文を完成させなさい。 ) J )の中の語を最も適当な形にしなさい。ただし,1語で答えること。 )の中のア~オを正しい語順に並べかえ,その順序 (1),(2)については, ( また,(3)~(5) については,それぞれの( を符号で示しなさい。 ただし, 文頭に来るべき語も小文字で示してあります。 (1) A:I called you this morning, but you didn't answer. B: Today I (leave) home earlier than usual. colors. tol s bribute SW (3 S.OM E.OM (2) A: What did you mean when you said “we are like two colors"? B: I (mean) that we are two different good members for the team like two different

when did Dr.King die？の本文の根拠と同じキワードを教えてください。

I Have a Dream Class No.. Name 1. アメリカの公民権運動の歴史や人権問題について関心を高めよう。 2. よりよい社会にするための行動について考えよう。 3. 物語の流れを時系列に沿ってまとめるために概要を捉えよう。 2人は~だった Vin 1955, there used fo be many things black people に1955年、アメリカ合衆国の黒人たちが法律の下 in the United States could not do under the law. のでできないことが以前はたくさんありました。 There were restrooms they could not use. 彼らが使えないトイレがありました。 There were drinking fountains they could not use. 彼らが使えない噴水式の水飲み器がありました。 they could not use. 座席がありました。 There were bus seats 彼らの使えないバスの ~の一人 We shall never give up. " ｢They fought in a peaceful way. 彼らは平和的な方法でたたかい ました | Some walked fo work and school. 生い仕事や学校に行く人もいま でする人もいる うる人もいれば した。 ② These unfair laws upset many people. これらの不公平な法律はたくさんの人々を 不快にさせました。 One of them was Martin Luther King, Jr. 彼らの1人がコーティン・ルーサー・キング He said, Wel ジュニアでした He heard about the arrest of Rosa Parks in Montgomery, Alabama. 彼は、アラバマ州・モンドゴメリカでの ローザズのパークスのたいほについて cannot stand it anymore. Let's start a movement. Everyone has a right 誰もがどのバスのどの座席にも 彼らはいいました。 ききました 私たちほうむ恐きがまんすることは運動を始めましょう。 to take any seat on any bus. どんな どんな 座るけんりをもちます。 決して~しない。 私は決してあきらめません。 ③ Dr. King led the people of Montgomery in a fight for justice. キング牧師は正義のためのたたかいでモントゴメリーの人のたを導きま They stopped riding city buses. 彼らは市のバスにのることを やめました。 Others shared cars. p74~76 Many たくさん 車を一緒に使う人もい ました。 people supported the Bus Boycott, even some white people. の人々、幾人かの巨人でさえものボイコット運動を支 [持しました。 n

解いたら答えと全然違くなってしまったのですが、どうやって考えて解くものですか？ 教えてください！お願いします

② 【エネルギーの移り変わり】 図は,エネルギーの移り変わり を表している。 □(1) 図のA~Fに当てはまるも のを、 次からそれぞれ1つず つ選び,記号で答えなさい。 ア 電熱器 振り子 エ イモーター オ 電池 摩擦 運動エネルギー a C jB A ⇒ 位置エネルギー A 水力発電 光電池 照明 光エネルギー 化学エネルギー 火力発電 電気エネルギー 8/1 D E F 熱エネルギー ウ アルコールランプ カガソリンエンジン

②③④の中でどれが1番明るくなりますか？ ③の二つの豆電球は同じ明るさですか？

実験 白色 LEDを点灯させよう 乾電池3本とLED, 抵抗を接続して みましょう。 1 + 3 TID 51Q LED1個と抵抗 (51) を直列に接続する。 H ①を2つ直列に接続する。 2 ID 4 長い方が+ 短い方が- ①と乾電池3つとを直列 に接続する。 1を2つ並列に接続する。

中2ですが、英検3級の勉強をしています。 それの対策問題からです。 倒置修飾の問題です！ 写真の問題なのですが、 この英文でどうして過去形ってわかるのですか？ called って過去形ですよね、、、？ そこも合わせてお願いします！ 4番の黒丸が私の解答で、 3番の赤丸が本当... Read More

(②2) Keiko has a cat ( X 1 call 2 ) Leo. calls 3 called nok 4 calling