この問題が分かりません。 教えて下さい！

(2 Your smile (gives / makes / takes) me happy.

これで良いと思いますか？ アドバイスなどあればおねがいします🥹💭

オーストラリアの夏は寒く、冬は暑い。 季節が日本 と逆になる理由を説明しなさい。 キーワード 南中高度、光の量 of Th n 1-24247171141. の日本 日本は北半球である。 - Jest to przo. sep P オオトラリア フ傾いたまま、倍球が自転している p. R2 - 3 10² 10134 upring. oznav. Ives. ⑥ :オレストラリアは太陽光が #BY ncc. [= song the 19 por the war. D! wepoishu 時が冬であるときを説明できる。 opoy. 25. De Art 911720.

⚠️至急 数学の図形の（2）①の問題が分かりません。解説お願いします。

5 右の図1の四角形ABCDは長方形で,点Eは対角線AC とBDの交点である。 辺AB上の点Fと点Eを結ぶ直線が, 辺CDと交わる点をGとする。 このとき,次の各問いに答 えよ。 (1) △EFB≡△EGDであることを証明せよ。 (2) AF>FBのとき,線分FGを,点Fが点Aに重なるよう に平行移動すると, 図2のように,点Gが線分CDの延 長上の点Hに移った。 ① AF: FB=2:1であるとき, 長方形ABCDの面積は , △ADHの面積の何倍か, 求めよ。 図1 A 2. F B' 図2 G H 四角形AEDHの面積が, 長方形ABCDの面積の1/3であるとき, AF : FBを,最も簡単な整数の比で 表せ。

答えを無くしてしまったので教えて下さいm(*_ _)m②

(4) What did Kate learn? Lesson 6-Part 2 vob (5) What did Kate buy? I bought a furoshiki. (6) Did Dinu see the furoshiki on Kate's blog? Yes, (7) Can Kate carry many things in a furoshiki? Yes, Lesson 6-Read (8) Who did Kate visit in Nagaoka? a lot about Japan. 多く だいたい 日本 J pritive abroosa wet o not qu (9) Where did Kate and her friend go? X9 ts. exhoweit o wpe bap insy a friend. CHOUR YOV e'morrotbo to a fireworks fest (10) In August 1945, did many people in Nagaoka die i →>>> Yes, (11) Who climbed all 1,368 steps at Konpira-san? Kate and her brother did Poby neiminuz

この例題の意味がよく分かりません。教えていただけると幸いですm(_ _)m

uh [i] Christ *hrist リスマ int(e ory - kó sén Wo 30 I PIVNI 例 2 証明 平行四辺形になるための条件を使って,いろいろな問題を考えてみよう 右の図のように, ABCD の対角線 AC 上に, AE=CF となるように2点E, Fをとるとき, 四角形 EBFD は平行四辺形であることを証明 しなさい。 B 2つの対角線の交点をOとする。 平行四辺形の2つの対角線はそれぞれの中点で交わるから, BO=DO AO = CO AE=CF 仮定から, ②,③から, AO-AE =CO-CF EO=A0-AE, FO=CO-CF であるから, EO=FO 4 ①,④より、2つの対角線がそれぞれの中点で交わるから, 四角形 EBFD は平行四辺形である。 E F QUESTION aken in santa Ry 3 an held first 次の表の四角形で、左側にき ものには×を書き入れてみ 合ってみましょう。 2組の対辺が それぞれ平行である 4つの辺が等しい 4つの角が等しい 平行 の

「高級車」は、自然な英語であらわすとどのようにあらわされますか？

①には、なぜ現在分詞形のworkingが入るのですか？現在分詞形を使うなら、主語であるvolunteersの後にareがつくのではないですか？

OGS について学ぼう る英語の授業で、 生徒たちが自分の意見を述べている。 次の対話文を読んで、以下の問いに答えなさい。 - Saito : There are some ways to help people in developing countries. Tell me what we can do for them. John: We can send money. We can send machines, too. For example, we can send machines to build houses. Megumi: How about sending food? Food is important to live. If they don't have any food, they can't live. Kota : There are some Japanese volunteers () in those countries. I have a book ( 2 ) about them. For example, a man visited an island and grew vegetables with the people there. They learned a lot from him. They can grow vegetables without him now. I think this idea is wonderful. r. Saito OK. Do you know the word "SDGs"? It's an idea (3) all over the world now. It means "Sustainable Development Goals." "Sustainable" is the keyword. From today, we are going to learn about SDGs. 注) developing 発展途上の machine 機械 grew grow ｢~を栽培する, 育てる」 の過去形 sustainable goal keyword --F ①~③の ( に適する語を次から選び、 必要ならば適する形に変えて書きなさい。 < hold work write > 語を書きなさい。

一語不要なものが含んでいるという並び替えの問題なのですが、教えていただきたいです🙇🏼

Yuta: Really? Why? 154. る H Kate: In America, students borfow textbooks from the states. We give them back at We (in / not/them/ are/ write / must) or make the end of the year. them dirty. 年のおわりに Yuta: That's interesting! I want to know more about differences in culture. 12 N Kate Me, too. I want to talk about them with you. Do weekend? ちがい 文化の you have some time this MAR

(2)の解き方を教えてください！！

[IV] 下の図はy=az?... ①, y=bx2... ②のグラフである。 2点A, C は ① 上, 2点B, D は②上 の点であり, AとBの座標は 2, CとDの座標は4とする。 ただし,a>b>0とする。 次の B (1) D の座標が (4,8) のとき, b= にあてはまる数や式を書きなさい。 AY (2) (1)のとき, 四角形 ABDC の面積をaを用いて表すと (3) 線分 CD の長さは, 線分ABの長さの (4) 直線 AC と軸との交点の座標は 4 である。 T 倍である。 である。 である。

So I lived and so Idiedってどんな用法が使われているのですか?