すみません 練習6の⑶教えてほしいです よろしくお願いします

練習 6. 次の式を因数分解しなさい。 (1) 27ax² + 36ax + 12a 3a (9x² + 1²x+4) (3) x² - 13x² +36 [法政大 (2) (x - 2014)²-2(x - 2014) - 24 M² -2M-24 =(M-6) (M+4) -50-24 (-674) (4) a² - 144 + 3(a − 12) =a²-144+3μ-36 [桐光学園] =a² +²a-180 = (α-12) cat 15)

すみません 練習5の⑶と⑸と⑼がわかんないです 教えてくれると嬉しいです よろしくお願いします

練習 5. 次の式を因数分解しなさい。 (1) x² - 5x+6 (2) x² - 2x - 24 =(x-2)(x-²²) -((-6) (7144) (4) x² + 6x +9 (5) 4a² - 12ab +96² (6) 36x² - 12x + 1 (X+)) ²-3) = (7) x²-9 (8) 4a²-25b² (9) x² (3) a²-4ab- 326² 1 49 4y² 81

すみません。 練習4の⑹がわかんないです 教えてください！ お願いします🙇‍♀️

ON 4. 次の式を因数分解しなさい。 (1) 6x² - 9x (2) 2x²y + xy (3) 3ax - 6bx +9cx =2(2x-3) xy(²x+¹) = 3x (a-2b+3c) (4) 4a²b-8ab² + 20ab 4ab(a-2b+5) (5) a (x-y)-b(x - y) (6) x(y-1)+(1-y) =am-bM - M (a-b) =x-Y(a-b)

すみません。 基本問題6の⑴ってどうやってやるんですか？ 教えてくれると嬉しいです！

基本例 6. 次の式を因数分解しなさい。 (1) x3+2x2-3x (2)(x+y)²+(x+y) - 12

写真の問題がわかんなくて教えてほしいです

因数分解 x² +25₁ +21=2₁₁ (x-1) 20

赤くが形容詞の終止形な理由を教えてください🙏

国語です。次の文を文節で分けて欲しいです。 →雨が降ったから、試合は中止だ。 どなたかお願いします。

急いでます 思え、する、思い出さ、いる、こい、上げ、熱心な、たたずん、戦い、中止する、やめる、弱い、中途半端な、悩む、うつむい、弱々しい、虚しく、言え、戻れ、分かっ の単語の品詞名を教えてください。

本当にわからないです！すごく困ってます！答えだけでもよいのでお願いします🙇⤵️

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 なかにもとや ブンちゃん (和泉文彦) は五年三組のヒーローだったが、 二学期から 三組に入ってきた転校生のモトくん 中西基哉)の存在が気になってい た。 そんなブンちゃんに姉は、 ”お山の大将が負けるのを待っている子 もいる。人間は、早いうちに負けておいたほうが楽だ。" と言う。 クラ ス対抗リレーの代表選手を決めるための五十メートル走で、ブンちゃん とモトくんはトップを分け合った。 「あのさ...... 中西、リレーなんだけど······オレ思ったんだけど、 おまえアンカーやれよ、そのほうがいいよ、オレはトップ走っ て、で、オレが貯金するから、アンカーはおまえでいいよ、おま え足速いもん、わりと」 負けたわけじゃない。絶対に違う。 自分から譲った。クラスの ために。五年三組の勝利のために。 中西くんは話がよく呑み込めないのか、黙って、あいまいにう なずくだけだった。 ふじむら ど 代わりに、 藤村さんが「ブンちゃん、おっとなーっ」と笑った。 きみはそそくさと立ち去った。 坂井さんや藤村さんはすぐに おしゃべりに戻ったが、中西くんはきみの背中をじっと見つめて いた。 それが気配でわかったから、振り向かず、足も止めずに、 みんなからどんどん離れても歩きつづけて、先生に「おーい、和 勝手に帰るなよ!」と笑われた。 その日の放課後は、クラスで野球の練習をすることになってい た。次の週末は二組のチームとの試合だ｡ きみは家に帰るとオヤ 細田くんは中西くんを褒めたたえながら、 ときみを見 る。声がふだんよりねばついて聞こえる。お姉ちゃんが言ってた 「いずみ ふみひこ from to ツもそこそこに自転車をとばして学校に戻った。エースで四番で キャプテン試合も、練習も、きみがいなければ始まらない。 グラウンドに着くと、先に来ていた何人かはすでにキャッチ ボールをしていた。 中西くんもいる。 みんなに囲まれて、ちょっ と困った様子でボールの握り方を見せていた。 きみに気づいた細田くんが、「ブンちゃん、すげえよ! ちょっ と来て!」と、その場に飛び跳ねながら手招きした。 「モトくん、 シュート投げられるんだよ!」 そんなの嘘だ。 クラスで変化球を投げることができるのはきみ だけで、きみだってカーブがせいぜいで、 シュートの握りで放っ たら、ストライクを取るどころかキャッチャーまで届くかどうか も怪しいものなのに。 「とにかく見てよ、ブンちゃん。 モトくん、もう一球投げてみて」 川原くんがキャッチャーの位置につき、みんなは した顔 で中西くんの投球動作を見つめる。 投げた。ボールは右バッターの胸元に食い込むように曲がっ て、川原くんのグローブに収まった。文句なしのストライクだっ た。 「モトくん、カーブもすごいんだよな? ちょっと投げてみてよ」 カーブも、ストライク。 きみの投げるカーブよりも球が速く、 曲がる角度も大きかった。 「すげーよ、 モトくん、マジすげー。 こんなにすげーのに、なん でいままで黙ってたんだよ。 もっと早く教えてくれりゃいーじゃ んよお、 そしたら、一組とか二組とかに、もう負けるわけない じゃんよお.....」 じゃん、完璧じゃん…..….」 しゃべりながら、へへっ、へへっ、と笑った。みんなもホッと した様子だった。それに気づくと、泣きだしそうになって、だか for (55)

小学生高学年〜中学1年生の中で楽しかった理科の実験、教えてほしいです！！