回答お願いします ‼️💧‬ べふあん します ‼️‼️‼️

ax2 a>0 増 [加 2 減 a 目もりが が、 放物線 ちら側に開 いるか, 開 の大きさは かから考え 答えられ 53 次の問に答えなさい。 (1) yはxの2乗に比例し、x=3のときy=3であるとき,yをxの式 で表しなさい。 (2) 関数 y=2x2 で, xの値が1から3まで増加するときの変化の割合を求 めなさい。 (3) 関数y= めなさい｡ -x2で,xの変域が −2≦x≦5のときのyの変域を求 (4) 関数 y=ax² で, xの値が4から2まで増加するときの変化の割合 は3である。aの値を求めなさい｡ (5) 関数 y=ax2 で, x の変域が-1≦x≦3のとき, yの変域が 0≦y≦6 である。 αの値を求めなさい。 1 54 右の図のように、関数 y= x のグラ 上に x座標がそれぞれ- 3,2となる点A, Bをとる。 また, 点Cはx軸上の点であり, x座標は3である。 次の問に答えなさい。 (1) 直線AB の式を求めなさい。 B y= !(2) AOBの面積を求めなさい。 (3) 線分 AC上の点で,∠AOB=△APB となるような点Pをとる。 点Pの 座標を求めなさい。 高校で学習すること 高校では,関数y=ax2のグラフをx軸方向にD, y 軸方向に gだけ平行 移動させたグラフ(頂点が原点0にない放物線)を学習する。(数学Ⅰ) Fii (0). v (3) 上,下 (4) 大きい (変化の割合) (yの増加量) (xの増加量) 変化の割合は, 1次関数 y=ax +6で は一定だが、 関 数y=ax² で は一定ではない。 < (3)yの変域を 求めるときは, グラフの形を考 え、xの変域に 0をふくむとき は注意する。 < (1) まず, 放物 と直線の交 A, B の座標 求める。 < (2) AAOB 軸で2つの 形に分けて るとよい｡ < (3)直線AI 平行で点 0 る直線と, AC との交 考える。 y=ax² WX p

数学の問題です‼️ 回答お願いします ( . .)"💧‬ べすあんします 💞

をん, ]Sh 68 右の図のような, 半径4cmの円を21/10 にした図 形を直線を軸として回転させてできる立体につい て、次の問に答えなさい。 (1) 表面積を求めなさい。 (2) 体積を求めなさい｡ 69 右の図で、円柱 P と円柱Qは相似で, 相似比は2:3である。 次の問に答えなさい。 (1) 円柱Pの表面積を求めなさい｡ (2) 円柱の体積を求めなさい。 (3) 円柱 Qの表面積を求めなさい。 (4) 円柱 Q の体積を求めなさい 。 070 右の図のような,正四角錐の形をした容 器に2Lの水を入れたら、この容器のちょうど 半分の深さまで水が入った。 この容器がいっ ぱいになるまで水を入れる。 あと何Lの水が 入るか。 ただし,底面はいつも水平になって いるとする。 円柱 P Acm 5cm 10cm 円柱 Q < 見取図 < 展開図 <相似比が min ならば 表面積の比m²²2² 体積比 m³: n³

bの解き方教えてくださいお願いします😭😭😭

□ (31) 次のア~エの中から, 箱ひげ図について述べた文として誤っ アデータの中に離れた値がある場合, 四分位範囲はその影響を ているものを1つ選び, その記号を書きなさい｡ 受けにくい｡ イ 四分位範囲は第3四分位数から第1四分位数をひいた値である。 ウ 箱の中央は必ず平均値を表している。 エ 第2四分位数と中央値は必ず等しい。 (単位: 点) □ (32) 右の表は, クイズ大会に参加し 表 た11人の得点である。 この表をも 13,7, 19, 10,5,11, とにして、箱ひげ図をかくと,下の 14,20. 7.8.16 図のようになった。 a, bの値をそ れぞれ求めなさい。 図 5 a 11 10 〈埼玉〉〈埼玉 (選択)〉 b 右 館の 20 利用 デ で 20 (点) <徳島> 次の 【データ】 は、 ある生徒15人について 小テストを実施し たときの全員の得点を,値の小さい順に並べたものである。 【データ】 1, 6, 6.6.8 10 こ 水

英語のおすすめの勉強法を教えてほしいです。

至急 5の(ウ)、7、8、10を教えてください🙏🏻

問 4 問5 問6 8 7 各 各4 び,各 足動物 ないか う膜を やすい 岩石 をも カン 岩は 5 右の図は,3年A組の生徒が1か月間に図書館から借りた本の冊数を調べ、 ヒストグラムに表したものである。 次の問いに答えなさい。 (ア) このクラスの生徒は全部で何人か求めなさい。 (イ) 中央値を含む階級を答えなさい。 15 20 (ウ) 6冊以上本を借りた生徒の割合を求めなさい。 (イ) 表の中の(i), (ⅱ) にあてはまる数を求めなさい。 6 右の表は,あるクラスで行った10点満点の漢字の小テストの得点の記録を度 数分布表にまとめたものであり, クラス全体の得点の合計は102点である。 この とき, 次の問いに答えなさい。 (ア) 得点の平均値を求めなさい。 (i)[ 0 (ウ) 得点の中央値と最頻値をそれぞれ求めなさい。 6点] 中央値 〔 7 右の図は, A中学校で陸上部男子が行った懸 垂の回数の記録をヒストグラムに表したものであ る。 また, 表は, テニス部男子が行った懸垂の回 数の記録を度数分布表にまとめたものである。 こ れらの図や表からわかることとして正しいものを 1~6の中からすべて選び, その番号を答えなさ (30人) ( ) (ii) ( (5.1点) 20 ] 10 8 6 4 0328410678210) 4以上 6未満 J ( 得点(点) 0 1 2 3 4 044851261620 (回) 19人 5 6 7 8 9 10 度数 (人) 1 2 ( 階級 (回) 以上 未満 0~4 4~8 8~12 12~16 16~20 計 2 2 4F 2 122 1 20 最頻値〔6点 〕 図陸上部男子の懸垂の回数 表 テニス部男子の懸垂 (人) の回数 8 6 4 2 27 N JOE 度数(人) 5 6 44 165m i sol 0 20 2² 1. 陸上部男子の人数は、テニス部男子の人数より少ない。 2. 陸上部男子の懸垂の (階級値)×(度数)の合計は, テニス部男子の懸垂の ( 階級値) × (度数)の合計より少ない。 3. 陸上部男子とテニス部男子で, 8回以上12回未満の階級の度数が等しいので, この階級の相対度数も等し 4 -28 -50 まと こ い。 4. 階級値を使って, 陸上部男子の懸垂の回数の平均値とテニス部男子の懸垂の回数の平均値をそれぞれ求め ると, テニス部男子の平均値は陸上部男子の平均値より大きい。 5. 懸垂の回数の中央値を含む階級は, 陸上部男子とテニス部男子で同じである。 6. 陸上部男子の懸垂の回数の最大値より, テニス部男子の懸垂の回数の最大値の方が大きい。 こと 1 2. 3 〕 4 C -90 ~ 9

今日通知表が返されましたが、国語の評価に納得ができません。 【主体的に取り組む態度】、【知能・技能】、【思考・判断・表現】すべてがＢだったので「3」でした 【主体的に取り組む態度】がＢなのはあまり積極的に発言していなかったので納得できますが、【知能・技能】や【思考・判断・表... Read More

どうしてもこの式の意味がしっかりと理解できないのですがどなたか教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

問2 右の度数分布表は, あるクラスの生徒20人に10点満点の小テストを行ったときの得 点をまとめたものである。 得点はすべて0以上10以下の整数である。 この度数分布表を作成したあと, 20人のうちの2人の答案に採点ミスが見つかった ため、その2人の得点を正しく変更したところ、 次のことがわかった。 (i) 採点ミスのあった2人の生徒は、どちらも同じだけ得点が上がっている。 (ii) 修正後の20人の平均値は、 修正前の20人の平均値よりも0.3だけ大きい。 このとき、次の問いに答えなさい。 (1) 採点ミスのあった2人の生徒は, それぞれ得点が何点ずつ上がったのかを答えな さい。 0.3×20-3 2 度数分布表 (修正前) 得点(点) 度数(人) 3 1 4 01 5 6 7 9 10 計 0 1 3 0 6 5 4 20

英単語の覚え方について質問です。中学2年生です 日本語の意味を赤シートで隠して、スピード重視で単語を覚えていく、という方法をネットでよく聞きます。 それは中学生にも向いている覚え方なのでしょうか？ 発音が覚えられない、書くのに慣れることが出来ないなど、いろいろ聞いた気がし... Read More

③の答えはありがとうア Aです下一段活用じゃないんですか教えてください

問2 次の傍線部の動詞の活用の種類と、活用形をそれぞれ記号で答えよ。 なお、同じ記号を二回以上選んでもよい。 もうすぐ来ます。 よく探せば、必ず見つかるはずだ。 (3) 五時になったら帰ろう。 Y A ④ 勉強しなかったので、小テストの成績が悪かった。 (5) ⑤ 姉は韓国語を上手に話せる。 《活用の種類》 ア五段活用イ上一段活用 ウ下一段活用 エカ行変格活用 オ サ行変格活用 《活用形》 A 未然形 B 連用形 終止形 D 連体形 E 仮定形 命令形 Themes EB IME CHI F C 711 3

学校の小テストでこんな感じで細かいところまでチェックをされるのですが、簡単に早く正確に書く方法法はありますか?

次のクラフをかきなさい｡ @y=4 8 @y=-² / V yo y=x 45 [M -5 5 3