右の問題は名詞を全て見つけるというものなのですが答えには、「ここ」と「バス停」が答えと書いてありました。どうして「ここ」が名詞になるのか教えてください！

ここはとても不便でて、バス停に行くのにもかなり歩く。〈名詞〉 試合の前にはさすがのAさんもかなり緊張するそうだ。〈動詞〉

文法が分かりません。詳しく教えていただけると嬉しいです😭

1 4) 次のそれぞれの文の|| 線部のことばを、ア「普通名詞」、イ「固有名詞」、 ゥ「数詞」、エ「形式名詞」、オ「代名詞」のいずれかに分類して答えなさい。 L5) 3 ロE 。 数学の(問題を(ヒデオ君は今、 三間解いた(ところです。 日日日 3 昨日から。本を一冊読み続けています。 2 D夏の(朝の。さわやかさを味わいたくて、 3 中 (姉は早起きする。ことがあ 3 る。 て とレヤの部わす。 e 、井やさ手 受も こでse るこるロ小 がのる る。

この場合、なぜInではなくＯnなのですか？

Where is the cafeteria? On the second floor.

文の終わり方がわからないです。教えてください！！

B 短歌に親しむ(Mi=) 夏のかぜ山よりきたり三百の牧の若馬耳ふかれけり 2 「三百の牧の若馬」とあるが、この部分の表現上の工夫と 効果を四十五字以内で書きなさい。 記述 ナビ 効果 ガ 表現上の工夫·..数詞の使用 …情景や印象に与える効果を考える。

①生徒 ②母 これらは人の名前は言わずに、その人を指示しているので代名詞だと思うのですが これは何名詞になるか教えてください🙇‍♀️

これがどこを指しているのかわかりません！ 教えてください！お願いします！

私たち日本語話者が普段何げなくモノを数えているようでありなが ら、実は数えるモノの中からどのような形や〈生物/非生物〉の区別 機能性やその他もろもろの特徴を探し出し、それにどの助数詞を用い たら適当であるかという判断を瞬時に下していることを、どれほど多 くの人がはたして認識しているだろうか。 これまでの研究の多くは、どの助数詞がどんな性質を持った名詞に 伴うかを詳しく調査し、助数詞全体をタクソノミー(多重構造の階層) す ょう で表したり、 名詞の素性を(プラス/マイナス〉で条件付けしたり してきた。例えば、[+生物]だけなら「一匹」と数え、さらにもっ と詳しい素性として[+翼]がつけば「一羽」と数える、といった具 合である。動物は「一匹」で、スズメは「一羽」と数える。それでは ほにゅらる。 クジラは? [土戦類]、[+大きい]の素性から「一頭]だろうか、 それとも[+海洋生物]、[+尾]で「一尾」だろうか。 (出2) 名詞のカテゴリー化と認知システムの観点から この問題に取り組 (一部) もうとすれば、プロトタイプ(特定の文化において最も典型的な属性

所有格+数詞+複数形 みたいな使い方はするのでしょうか？ My two pens are on the desk.

「ついて」と「いちばん」が体言ではない理由を教えてください

次の文から体言をすべて探し、出てくる順に書き抜きなさい。 笑いのことについて書かれた本としては、いちばん読みごたえがある。

どうしてこの場合booksはreadの後に来ないのでしょうか？

語を,本文中から抜き出して書きなさい。 (2) 本文中の But I think books.' が,「しかし, 読書によってたくさんのことを学べるので, 私たちはできるだけ多くの本を 読むべきだと思います。」という内容になるように,解答欄の させなさい。 because we can learn a lot of things by reading に英語を書き入れ,英文を完成

教えてください