教科書から探して日本語に訳して問題を解くんですけど、わからないので教えてほしいです

Read Sora: Ms. Bell: Sora: Ms. Bell: Sora: Ms. Bell: Sora: Ms. Bell: The Maori in New Zealand Excuse me, Ms. Bell. Hi, Sora. Can I help you? I'm going to visit New Zealand during summer vacation. Oh, that's great! New Zealand is a nice country. 5 You'll like it. What place do you recommend in New Zealand? How about a Maori village? You can learn about the Maori there. What's the Maori? The Maori are native people of New Zealand. The Maori villages show their culture and way of life. You can see their famous dance "Haka" there. 10 5

探求ステップ①について教えて欲しいです！ よろしくお願いします🙇‍♀️

探究の ステップ 第一次世界大戦はな ぜ起こり、世界と日 えいきょう ① 本にどのような影響 をあたえたのでしょ うか｡ 55年 節の課題を解決しよう バルカン半 「ヨーロッノ 薬庫」と呼 ていたのは してだろう

大至急！ いつも同じ景色でつまらない、新しいことを求めている。というテーマで作詞する時皆さんはなんて書きますか？

（2）が解説を読んでも分かりません。教えていただけると助かります🙇‍♀️ 3行目までは分かるのですが、なぜそこから4行目に繋がるのかが分かりません💦

A ●練習 (266 (1) 4n+2 と 7n +8 の最大公約数が18になるような50以下の自然数nをすべて求め よ。 (2) 2つの自然数m,nの最大公約数と5m+7n.2m +3nの最大公約数は一致すること を示せ. (1) 7n+8=(4n+2)×1+3n+6 4n+2=(3n+6)×1+n-4 3n+6=(n-4)×3 +18 ここで,4n+2 と 7n +8 の最大公約数は,n-4 と 18 の最大公約数に等しい。 4と18の最大公約数が18 となるのは, n-4 が 18の倍数のときである. nは50以下の自然数より、 1≤n≤50 したがって, -D)-(81 -3≤n-4≤46 この範囲において, 18の倍数 n -4 は, 0, 18, 36 よって, n-4=0, 18, 36 より, n=4, 22, 40 (2) 5m+7n=(2m+3n) x2+m+n 2m+3n=(m+n)×2+n m+n=nX1+m よって、 2つの自然数m,nの最大公約数と5m+7m, 2m+3nの最大公約数は一致する. SPO a=bg+r の形の変形を, r が定数項のみになるまで続け る Cron T12-D 50以下の自然数という条件 から, n-4の値の範囲を定 める. いつしを

（1）2y(xー3)ー3x （2）ーXの二乗+5x+6 これらを因数分解する問題なんですけど、 解き方が分からないので教えてください🙇‍♀️🙏🙇‍♀️

大至急！ 明日体育祭があって実況をするんですけど、1年生の障害走の担当になって、アドリブ苦手だからある程度今のうちに決めときたいんですけど、ぐるぐるバット→ハードル→バスケットボールをドリブルしたりするっていう普通の障害走って感じで全くネタが思いつきません。何か面白いネタを... Read More

日中戦争をテーマとした3分間ほどの劇のシナリオを作るのですが、何かいい案があれば教えていただきたいです。🙇‍♀️

日本の人口についてです。 日本の人口分布や人口構成は、どのように変化してきたのか教えて欲しいです。

答えがなくて答えが合ってるかわからないので答え確認するために答えだけでも大丈夫なので教えて欲しいです…｡できるだけ早めに…😭

25 20 15 10 1 次の計算をしなさい。 (1) (+32)-(+47) (4) (+47)-(+32) (7) (-3.3)+(-4.7) (2) (2) (-14)+(+22) (5) (-36)-(-18) (8) (-3.9)-(-6.4) 4 3 ( + 1/3-) + (− ²/2 ) 5 7 (10) (-3) + (-5) 9 (13) (-4)-(+15)-(-9) 次の計算をしなさい。 (1) 20-(-13) (4) -6.3-1.8 (7) -8+7-9 (9) 24-15-22+13 (11) (3) (-28)+(-72) (6) (-35)+(+35) (9) (-1.2)-(+1.2) (2) −11+5 2 5 (5) 3 6 (12) (-1/3)-(-1/2) 8 (14) (+12)+(-3)-(+6)-(-1) (3) -7.8+4.8 (6) 5--1--13-13 (-3) 7 -16-(-14) +8 (8) (10) 12+(-31)-45-(-31) (3) aが正の数, bが負の数のとき, いつでも成り立つ関係を, 次の (ア)~(エ) から選びなさい。 (ア) a + b は 0 になる。 (イ) a-b は正の数になる。 (ウ) a-b は負の数になる。 (エ) 3+α は 3 +6より小さくなる。 25-06

この実験の仮説を立てなければならないのですが、思いつきません…教えてください(><)ヒントでも全然構わないです。

カルシウムが (石灰水) る 1 -1)₂ 実験 4 実験の目的 ステップ 1 酸性・アルカリ性を示すものの正体 酸性, アルカリ性の水溶液に電圧を加え, 酸性・アルカリ性を示すものの 正体について考える。 実験の方法 準備する物 →P.318 注意 ロペトリ皿口綿棒ロピンセットはさみロガラス棒 塩化ナトリウム水溶液 (5%) 紙 □BTB溶液 □うすい塩酸 (5%) 口うすい水酸化ナトリウム水溶液 (5%) ロティッシュペーパー ロクリップつき導線 □電源装置 □金属製クリップ (2) ロスライドガラス (2) ろ紙をBTB溶液などにひたす 05%塩化ナトリウム水溶液を50cm²ずつ2つの ペトリ皿に入れる。1つのペトリ皿には, こい緑色にした BTB溶液を加える。 ② ろ紙4枚を図のように切り, 大きいろ紙は, 塩化ナトリウム水溶液だけのペトリ皿にひたす。 小さいろ紙は, BTB溶液を加えたペトリ皿にひたす。 4④ ×印の1つに、うすい塩酸をつけた綿棒を おしつける。 もう1つの×印には、うすい 水酸化ナトリウム水溶液をつけた 綿棒をおしつける。 水溶液をつける。 結果の見方 ⑤ 5~8分間, 10~15Vの電圧を加えて, 塩酸や水酸化ナトリウム水溶液をつけたところに どのような変化があるかを観察する。 ステップ 2 装置をつくり, イオンの移動を調べ ③ 右の図のような装置をつくり, ろ紙全体をティッシュペーパーで 軽くたたいて余分な水分を吸いとる。 7.5cm ろ紙3枚 MARTPH 1637 塩化ナトリウム水溶液 5cm 電源装置 GS. えん筆で 中央2か所に ×印をかく。 3.8cm スライドガラス2枚の 上に大きいろ紙3枚を のせ、中央に小さい ろ紙をのせる。 小 塩化ナトリウム水溶液 と BTB溶液 電圧を加えると、ろ紙上のBTB溶液の色が変化した部分は, それぞれ陰極側か陽極側のどちらに移動したか。 5cm 注意 ●電流を流している間は装置に さわらない。 ろ紙1枚 1500 SOH 金属製クリップで スライドガラスごと 大きいろ紙をはさむ。 単元 1 第2章酸、アルカリとイオン