あなたが思う「うつくしいもの」ってなんですか？

中2、理科 電気分解は身近なところでどのように利用されていますか？

【中2 社会(地理)】 地図記号や地図の読み取りの問題です。 自分で解いてみたのですがどうも苦手で… これで合ってますか？

理Ⅱ 2.身近な地域の調査2 ○社会·地理I 練習問題 1 地図の読み取り 右の地図を見て, 次の各問いに答えなさい。 口(1) この地図の縮尺を,次のアイから1つ選び,その記号を 書け。また,そのように考え ア 2万5千分の1 イ 5万分の1[) 山 さき、範囲をくわく見れているから。 'B山) II II 由も書け。 500 II II II II II II II II II II [約 30 m] I1 II II 口(2) A山とB山の標高差は約何㎜か。 II II II II II I II 11 II II V 口(3) A山の東側と西側の斜面で傾斜が急なのはどちらか。 [西側 V V -201 口(4)地図中に見られない土地利用や建物を,次のア~クから2 つ選び,その記号を書け。 ア 畑 オ 寺院 V Eの 000g エ 針葉樹林 山賢不 イ 果樹園 カ 工場 ウ 桑畑 キ 交番 ][ ッ 山山で本B ク 郵便局 2 地形図の読み取り 右の地形図を見て,次の各問いに答えなさい。 口 次の文中の0に当てはまる方位を,8方位で書け。

問5がわかる方いませんか？？

傍線部の~臼のカタカナを漢に直しなさ 自分を前進させる」 (動u) (「そのままの自分を活かす 心理学 内向性を強さに変 えるヒント』より) 内向的な性格に悩む人は 多いけれど、現代では内向一 日人はだれも心のなかに現実自己と理想自己を持って いる。2現実自己とは、自分自身が捉えている現にあ るがままの自分のイメージのことで、理想自己とは、 A自分のイメージのことだ。国自分は意志が弱い、 勤勉さが足りない、ユーモアが足りないなどと悩み、 自己嫌悪に陥る者は、いわば現実自己と理想自己のギ ャップに悩むわけだ。あるべき自分とはあまりにもか け離れた現実の自分に嫌気がさすというのはだれにで もあることだ。日きまじめな者は、このギャップがダ メ人間の証明であると勘違いしてしまう。それが勘違 " いであることは、ちょっとレイセイに考えてみればわ かることだ。団そもそも何のための理想自己か。現実 自己を向上させるために、現実自己より価値の高いと ころに設定したのが理想自己だろう。したがって、両 8 間二空欄 Aに入る語句として、適切なものを一 M~団の段落からひらがな四字で抜き出しな一 的な人ほど信頼される。 「そのままの自分」でずっ と生きやすくなる一冊。 動) 昭和三〇(1九五五)年、東京一 都生まれ。臨床心理学者。 活動は幅広く、心理学を 基に企業研修をしたり、スー 間 傍線部0について、筆者はどのようなこと を「怠慢」であると述べているのか。ア~エ から選び、記号を答えなさい。 ア 理想自己の価値を否定し悲観的であること。 ィ 理想自己を追求せず現実自己を肯定すること。 ウ 現実自己を嫌悪·否定し理想自己を求めること。 (動) トレスに悩む人たちに前向一 きな生き方を提示したりし 者にズレがあって当然と言える。現実自己と理想自己 " ている。 が完全に一致し、現実の自分に何の不満もないという 者こそ、かえって怠慢というものだ。現実自己を少し でも向上させるためには、このズレはなくてはならな いものなのだ。固それにしても、いつまでたっても現 「上から目線」の構造』 や『薄っぺらいのに自信 満々な人」など著書多数。 工 現実自己を向上させることに努めること。 実自己と理想自己のギャップが大きく、一向にチヂま " る気配がないと悲観する者もあろうが、これも勘違い 二重傍線部.○の意味として、適切なも のをア~エから選び、記号を答えなさい。 漢字復習テスト1 だ。というのは、理想というのは常に現実の数歩先に 設定するものだ。現実自己が前進すれば、その分要求 水準が高まり、理想自己も自動的に前進していく。け 動S) オオハパに違う。 © ア 執念深いこと」 N タイシュウ向けマンガ。 同じことをくり返すこと」 ウ 苦しみつつ努力すること ゲームはゴラクだ。 っして追いつくものではないのだ。7現実自己と理想 " 自己のギャップに自己嫌悪する必要はなく、そのギャ ップをいかにしてチヂめたらよいかに頭をひねればよ い。うまくタイショした頃には、また別のギャップに 悩まされることになる。また頭をひねればよい。こう したいたちごっこが成長へとミチビいてくれる。目ざ " すべき目標がはるか先にあるからこそ、生きる意味も あり、張り合いもあるというものだ。旧現状に甘んじ ることなく絶えず成長するためには、甘言ばかりで調 子のよい者より、ちょっと憎たらしくとも苦言を呈す る者を身近に持つことが大切と言われる。甘いことば " ばかりかけられていると、いい気になって溺れてしま う。あえて苦言を呈し、憎まれ役をかって出てくれる 者こそ真の友と言える。回内省癖ゆえに苦しむ内向的 人間は、自分のなかにこの強い味方を備えているよう なものだ。落ちこむより、喜んで悩まされるのが得策 豊かなドジョウ。 工 自然にふるまうこと」 テイコウを受ける。 @B耳の痛い忠告をする ィ 苦情を申し出る一 ウ 嫌味や悪口を言う」 ェ 苦境に陥らせる一 間五 傍線部2とほぼ同じ意味の語句を、山~日 の段落から一三字で抜き出しなさい。 (動) n 間六 「現実自己」と「理想自己」についての筆者」 の主張として、適切なものをア~エから選び、 記号を答えなさい。 ア 両者はいずれ完壁な一致をみなければならない。 に 8) ()解いてみよう イ 両者の完全な一致によって真の友を得られる。 日本でできた言葉は次の一 うちどれ? ウ 両者のズレに悩むことが自己の成長につながる。 ェ 両者のズレに無関心である方が得策といえる。 だ。 ーメA ィ ギャップ ウ ユーモア ェ ナイター (ウ) (イ) 縮 ア 3 2 1 5 4

2番でなんでXの方がたかくなるのかわからないです。 太い線はどこからが基準で引かれてるのですか？ 教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

ロ (4次の図をみて,下の各問いに答えなさい。 図 岡谷市西部の地図 山 08 Aレ 提径橋。 祖父の家 川菜土四丁目 A ベ川岸 9.09 (国土地理院 2万5千分の1地形図「諏訪」の一部 1997年発行) 0 図で,祖父の家から見える図中の高尾山頂の方!(4)①北西 位を答えなさい。 2 図で,X-Yに沿って切った断面の模式図として適 切なものを,次のア~エから1つ選びなさい。 2エ (10年 群馬県改題)i エ ア X. Y X Y XI Y XI 23 のすがた、身近な地域を調べる

SDGsについて教えて下さい!!┏〇゛

学校生活をはじめ、私たちは社会生活の中で多くの人たちと関わりあって暮らしています。🙂身近な人たちと良好な人間関係を築くために｢うそ｣は必要でしょうか？🤔 あなたの考えを教えてください。😌

（7）答え アです。何故アなのでしょうか？

=2問(知識 理解) カールさんは、磁石とコイルのはたらきについて学 ぎで学習し、身近に使われている例を調べることにし した。調べたところ、 図1の電磁調理器にも磁石と イルのはたらきが使われていることがわかりました。 一見て以下の問いに答えなさい。 図1

2.3がわからないです！！！！！ めっちゃ詳しく教えて頂きたいです🥺🥺

身近な植物を用いて実験 1, 2を行った。1~8の問いに答えなさい。 【実験 1) 図1のように,3本の試験管 A~C を用意し, すべての試験管に 5 fo 青色の BTB 溶液を入れた。 試験管 A とBにはオオカナダモを入れ, 試験 管Cには何も入れなかった。それぞれの試験管にストローで息を吹き込み, BTB 溶液の色を黄色にした。試験管Bをアルミニウムはくでおおってから, 3本すべてを日光に2時間当てた。その後,BTB溶液の色の変化を観察し た。 【実験 2) 図2のような,ふ入りのアサガオの葉を使って, 光合成に必要な 図1 条件を調べた。葉の一部をアルミニウムはくでおおい, 葉に十分な日光を当 a(ふの部分) b(緑色の部分) てた。茎から葉をつみとり, 熱湯にひたしてから, ①あたためたエタノール に入れた。葉を水洗いした後,ョウ素液につけて葉の a~d の部分の色の変化 を観察した。ただし、実験に用いたアサガオは②一昼夜暗所に置いたものを 3使用した。 (アルミニウム はくでおおわ れたふの部分)れた繰色の部分) (アルミニウム はくでおおわ 1 実験1で用いた BTB溶液は青色の状態に息を吹き込むと黄色になった。液 性は何性から何性になったか。解答欄に適するように書きなさい。 Pルゃり性き瞬性 図2 2 実験1で2時間後,BTB 溶液の色に変化があった試験管はどれか。試験管 A~C から1つ選び, 符号で書き なさい。 32でBTB 溶液の色が変化したと考えた理由として最も適切なものを,ア~オから1つ選び, 符号で書きなさ い。 ア オオカナダモが光合成より呼吸をさかんに行い,二酸化炭素がふえたから。 BT6溶液の色のな化 イオオカナダモが呼吸より光合成をさかんに行い, 酸素がふえたから。 ウ オオカナダモが光合成より呼吸をさかんに行い, 酸素がへったから。 ェ オオカナダモが呼吸より光合成をさかんに行い, こ酸化炭素がへったから。 き オオオカナダモが光合成のみを行い, 二酸化炭素がへったから。 アルミニウムはく

教えてください😰😰

1回目 日 2回目 月 日 3回目 日 100 100 100 a クルックス管に高電圧を加え,次のような実験を行った。 (実験1] 図1のように、十字板を入れたクルックス管に、装置Xを使っ て高電圧を加えた。 図1 (実験2) 1.図1の装置Xを使って、図2の電極aと電極dに高電圧を 加えると、蛍光板にまわりより明るい線が見えた。 2.電極aと電極dに高電圧を加えたまま、電極bを+極,電 極cを一極として両端に電圧を加えたところ,蛍光板の明る X 十字板 クルックス管Oリ+極 面 い線が曲がった。 実験1で使った。図1の装置Xを何というか。 n 実験で使った、図1の装置Xが発生する電圧は、数百 V, 数万V. 数値Vのうちのどれぐらいか。 )クルックス管の中の気圧は、クルックス管の外に比べてどのようにし 図2 電極b 明るい線 蛍光板 電極a てあるか。 n 実験1で電流を流したとき、ガラス面にはどのようなようすが見られ 電極d D 電極c るか。 口5) 図2の電極aは、+極か、-極か。 口6) 実験2の1で、電極aと電極dにつなぐ導線を反対にすると、明るい線は見えるか、見えないか。 口7) 実験2の2で、明るい線は電極bと電極eのどちら側に曲がったか。 口8) 実験1や2でクルックス管の中に見られた現象を利用した身近な電気器具には、どのようなものがある か。 4 右の図は、乾電池と導線を使って豆電球に電流を流したときのようすを モデルで表したもので、Xは導線中の自由に動ける粒子を示している。 ロ)乾電池の-種極は、図のa, bのどちらか。 口図の回路で、,電流の流れる向きは,a→豆電球→ b. b→豆電球→aの どちらか。 口3) 乾電池の極を反対にすると,Xの移動する向きはどうなるか。 乾電池 Xの移動の向き H