至急です。 分かりません教えてくださいm(_ _)m

数学課題 No.11 【問題】 ゆたか君と潤也君とはるか先生が次のような会話をしていま す。 3人の会話を読んで、右の課題に取り組みなさい。 はるか先生: どうして2人で学校を同時に出発したはずなのに、合宿地 に同時に到着できないの!? 2年 名前 組 ゆたか: そ、それはですね….. 潤也 先生! すいません! 先に合宿地に着くってことは、僕の足 が速いんですよ! ゆたか: 先生･･･、 実はそれは違うんです….. 潤也: おいおいおい! 何を言っているんだい!? はるか先生: やっぱり! 潤也君は汗1滴かいていないもの。 車か自転車 で来たわね! 潤也 : す、すいません･･･。 でも、さすが鋭いですね! 先生､ナイス はるか先生: ホント、 お調子者なんだから! 番 ゆたか : 潤也君を待つために、 途中のコンビニで10分待ったのです が、潤也君がなかなか来なかったので、 先に向かいました。 潤也 : ゆたか君! 待っててくれたなんて、 ナイス~~! 実はゆたか君が学校を出発してから 20 分後に親の車で向 かいました・・すいませんでした! 潤也 そ、そんな〜。 それじゃあ、 潤也君は罰として 10km 走をしてから合宿ス タートします! 【課題】 ゆたか君と潤也君が学校を出発して、3000m離れた合宿 地まで歩いて向かうはずでしたが､ ゆたか君が最初に学校を出発 し、一定の速さで合宿地に向かったが、 途中のコンビニで10分 間休憩した後、 最初と同じ速さで合宿地に向かいました。 潤也君はゆたか君が出発してから20分後に一定の速さで進む 親の車に乗って合宿地に向かったところ、 2分30秒早く合宿地 に着きました。 下の図は、 ゆたか君と潤也君が合宿地に向かう様 子を表したグラフです。 次の問いに答えなさい。 ア m 3000 (1) ゆたか君が学校を出発してから潤也君に追い越されるまでの 時間とゆたか君、潤也君がいる地点の間の距離を表すグラフを選 びなさい。 900 900 イ m 25 25 900 m 900 15 分 15 ☆ 15 (2) ゆたか君が潤也君に追い越されたのは、学校から何m離れた 地点ですか。

（1）のグラフ 右上が点々になっているのはなぜですか？

18=14+b 4+6=8-4 6 = 4₁ y=x+4 27α=1 20 22,000 44 +2 ん グラフを右の図にかき入れなさい。 (2) 列車が駅を出発してから18秒間に, 進んだ道のりは何mですか。 ある列車が駅を出発してからx秒間に 2 進む道のりをym とすると、y=-x 0≦x≦40 のとき, yはxの2乗に比例し, 10秒間に進んだ道のりは 50mでした。 ² (1) 0≦x≦40のときの, xとyの関係を da 式に表しなさい。 また, その関係を表す do lo B (1) 比例定数をaとすると、y=ax² x=10 のときy=50 だから、 50=αx102 100g-50 したがって、y=1/12/12 グラフは、下の図のようになる。 y 800円! -700 ~600 ¥500 400円 300 200 100 a=-½ /24 20 10 20 30分 40 IC

解き方が分かりません。どなたか解説お願いします🙇‍♀️

(イ) 右の図は, 日本付近で見られる台風の等圧線を模式的に示し ている。 地表付近の風速は, 台風自身の風の向きと, 台風を移 動させる風の向きが同じになるとき大きくなることが知られ ている。 図の台風を移動させる風が南西から北東方向にふい ているとすると, 図の1~5の5地点のうち風速が最も大きく なると考えられる地点を一つ選び, その番号を書きなさい。 北 3°

解説を見たのですが、（2）がわかりません💦 詳しく説明してくれると嬉しいです🙇‍♀️

Avy 25 12 思考・判断・表現の問題 1次関数のグラフの利用 (7点×2) 7 弟は午後3時に家を出発し,駅まで 歩いた。 兄は3時25分に家を出発し, 駅まで自転車で時速12kmで走った。 下のグラフは,弟が出発してからx 分後に家から ykmの地点にいるとして, との関係を表したものである。 y(km) 駅･･･ 4 25 300 家･･ 3 2 1 20 2 y= (2) ここを求める 10 20 30 40 50 I(分) X 兄の進むようすを表すグラフを、上の 図にかき入れなさい。 20分で着く 60 = √) 4 ² / ² = 20 (4³)36³2 5 (2) (= 1 1 1 4 20分後に着く X 3時45分に着く 兄が弟に追いつく時刻を求めなさい。

2 がわかりません。今日中なので至急です！停止距離教えてください😿😿👍🏻

X = +4 練習しよう ① わからないときは, 「確かめよう」を見直そう。 ☆印はレベルアップ問題。 自転車に乗っている人が, 危険を感じてからブレーキがきき始めるまでに走った距離を空走距離, ブレー キがきき始めてから止まるまでに走った距離を制動距離という。 危険を感じてから止まるまでに進む距離を 停止距離といい, (停止距離) = (空走距離)+ (制動距離) となる。 時速 14kmで走っている自転車の空走距離 はおよそ2.6m, 制動距離はおよそ 1.2mになる。 制動距離が速さの2乗に比例し, 空走距離が速さに比例 y=ax² y=x するものとして、次の問いに答えなさい。 1960a=12 a A (1) 時速 42kmで走っている自転車があるとすると, 制動距離は何mになりますか｡ <x=14,y=1.2] 1₁2 = 14²a 4秒 163.5 (2) 時速7km で走っている自転車の停止距離は何mになりますか。 y=163.5x² (163.5m

問5と説明しよう のところをお願いします🙏🙇‍♀️

10 15 20 5 グラフの読みとり 関数の けいたさんは,午前9時に自分の家を出発して,途中にある 店で買い物をしてから, おじさんの家まで行きました。 C地点 B地点 A地点 y 5 4 3 2 1 (午前) 9時 30 60 午前 \10時 FLOWER 90 IC OXHA けいたさんが出発してから x 分後に､自分の家から ykmの地点にいるとして, xとyの関係をグラフに 表すと,左の図のように なりました。 (問4) 上のグラフを使って、 次の問いに答えなさい。 (1) 上のグラフの, A地点, B地点, C地点は, けいたさんの家,おじさんの家, 買い物をした店の どれを表していますか。 (2) 店で買い物をする前とあとでは,けいたさんの 歩く速さはどちらが速いですか。 (3) けいさんが自分の家を出発してから25分後に いる地点から,おじさんの家までの道のりは 何km ですか。 (4) けいたさんがB地点とC地点の間にいるときの xとyの関係を式に表しなさい。 ? 上のグラフから, ほかにどんなことがわかるかな。 グラフから いろいろなことが 読みとれるね B

表はある地震が起きたときの震源からの距離が異なる３地点a～cの地震計の記録をまとめたものである。 ①表のx、yに当てはまる距離と時刻を求めよ ②この地震で初期微動継続が21秒であった地点の震源からの距離は何kmか求めよ ③地震発生時刻を求めよ 答えは ①x　108k... Read More

地点 A B C 34 震源から の距離 24km 48km X P波によるゆれが はじまった時刻 12時3分44秒 12時3分48秒 Y S波によるゆれが はじまった時刻 12時3分48秒 12時3分56秒 12時4分16秒

四角1の(1)と四角3の(2)の解き方を教えてください

斜面上での台車の運動 1 図1のようにして、斜面を下る 図1 台車の運動を,1秒間に50回打点す る記録タイマーを使って調べた。 図2 は,そのときの記録である。 □(1) 図2のテープの ab 間, cd間の台車の平均の速 さを求めなさい。 □ (2) 台車の速さは, 時間が 図 2 a b 1.8cm 4.5cm 運動 本誌 p.50 台車 記録タイマ 斜面 C p.140~143 7.2cm 4 本誌 p.51 たつにつれてどうなっているか。 □ (3) 記述 (2)の理由を、 「斜面方向の力」 という言葉を用いて書きな さい。 d ・ ~ 145

(3)の求め方お願いします🙇🏼‍♀️

[福島一改] 実験1 図1のように光学台の上に光源, 凸レンズ, スクリーンを直線上に並べた。 図2は、こ 図1 のときの光源, 凸レンズ,スクリーンを真上から見たときの それぞれの位置関係を模式的に表したものである。 図3は,赤, 緑,青,黄の4つの色のフィルターを用いた光源を凸レンズ側 から見たときの模式図である。 光源は固定し,凸レンズとスクリーンは光学台上をそれぞれ動 かして,スクリーンに光源の像がはっきりとうつったときの, 光源から凸レンズまでの距離と、光源からスクリーンまでの距 きょり 離をそれぞれ測定すると、下の表のようになった。 11 とつ レンズによってできる像について、あとの問いに答えなさい。 図2 [申 図3 光源 凸レンズの軸 光学台 光源 凸レンズ スクリーン 赤色の フィルター 凸レンズ 凸レンズの軸 光源から凸レンズまでの距離 光源からスクリーンまでの距離 青色の フィルター 図5 図6 図 4 20 24 3060 光源から凸レンズまでの距離 [cm] 80 64 60 80 光源からスクリーンまでの距離 [cm] 実験2 図4のように, 光学台の上に光源, 凸レンズ,鏡を直線 上に並べ, スクリーンを鏡のそばに置いた。 このとき,光源の 像がスクリーンにうつるように,鏡の向き, スクリーンの位 置と向きを調整した。 図5は、このときの光源, 凸レンズ, 鏡, スクリーンを真上から見たときの,それぞれの位置関係を模式 的に表したものである。 光源と鏡, およびスクリーンは固定し, 凸レンズは光学台上を 動かすと, スクリーンに光源の像がはっきりとうつった。 (1) 図6のaは、光源から出た光が進む道筋の1つを表している。 このaの道筋を進んできた光は, 凸レンズを通過したあと,ど の道筋を進むか、適当なものを,図6のア~カの中から1つ選 びなさい。ただし,ウの道筋が凸レンズの軸に平行な光の道筋 であるものとする。 (4点) じく ] しょうてん (2) 実験1に用いた凸レンズの焦点距離は何cm か, 求めなさい。(4点) [ ] (3) 実験1で、光源からスクリーンまでの距離が64cmのとき,スクリーンは動かさずに、凸レ ンズを光源とスクリーンの間で動かすと,光源から凸レンズまでの距離が24cm 以外にも, 像がはっきりとうつるところがもう1つあった。このときの光源から凸レンズまでの距離は何 [ 54,3 cm か, 求めなさい。 (4点) スクリーン B 8 光源 凸レンズの軸 光源 a 緑色の フィルター 焦点 凸レンズの軸 黄色の フィルター 凸レンズ uit)& 光源 凸レンズ/ 鏡 凸レンズの軸 鏡 スクリーン 「スクリーン 2014 ア /凸レンズ [ I オ 焦点 (2

エとケとサとチとツがわかりません。教えてください。書き込みは気にしないでください。

次の①からの語句は、この章で学習した用語です。 どのような意味の用語か、自分の言葉でそれぞれ説明しましょ けいさい う。 うまく説明できない場合は、掲載されているページにもどって確認しましょう。 p.8 p.9 p.9 p.10 ●持続可能性 ②持続可能な社会 社会参画 グローバル化 p.12 p.12 少子高齢化□ 8 合計特殊出生率□ p.18 現代社会の特色 (ア) p.18 p.19 p.19 p.20 p.23 13 文化 14 科学 15 宗教 ⑩6芸術口 17 伝統文化 ⑩ ユニバーサルデザイン□ 19 多文化共生 p.24、 p.25 p.25 p.25 p.28 p.29 20 社会集団[ ②21 社会的存在□ 2 対立 [ 23 合意 24 効率 15 公正■ 2 この章の学習内容をまとめた, 次の図の空欄に入る語句をの語句からそれぞれ一つずつ選びましょう。 (イ) (ウ) p.12 平均寿命 p.10 p.11 国際分業 国際協力 p.14 p.15 ⑩ 情報化□ 情報リテラシー (ア) たくさんの人, 物, お金, 情報などが, 国境をこえて移動 し、世界の一体化が進む。 →(エ)を進めていくことが重要。 豊かな社会生活を支える ( →( (イ) (オ)がのびて(力)が低下することで,人口にし める高齢者の割合が増え, 子どもの割合が減る。 じゅうじつ →社会保障の充実と負担の増加への対応の両立が重要。 (ウ) 情報通信技術(ICT) の発達で、社会の中で情報の果たす役 割が大きくなる。 →(キ)と(ク)を身に付けることが重要。 ケ の継承と保存の取り組みと ( p.15 情報モラルロ p.23. 現代社会の見方・考え方 私たちはさまざまな(シ)に所属 →考え方や求めるもののちがいによる (ス)の発生と(セ)のための努力 →(ソ)と(タ 必要。 社会にはどの ような課題が あるか サ )の観点に配慮することが その課題の解決 のためにどのよ うな取り組みが できるか (チ) の実現 私たち一人一人の積極的な(ツ)が重要 を進めていくことが大切