I went out〜のあたりからの和訳が 僕は家を出て、できる限り速く学校へと走った。になっているんですがas〜asの公文は何か比較するものがないと使えないんじゃないんですか？？ I couldっていうのができる限りって意味なんですか？

I jumped out of my bed, washed my face, and put on my_clothes. I didn't have time for breakfast. I went out and ran to school as fast as I could.(32 words) th/ught

答え合わせお願いしますm(_ _)m 誤りがあったら教えてください。

1次の日本語の意味になるように, ( )に入る適切な語をア~エの中から選びなさい。 く北 正答率 教科書の7ページを開きなさい。 86% Open( ) textbook to page seven. アI イ'your ウ mine エ of |2 次の文の( )に入れるのに最も適切な語を, ア~エの中から選びなさい。 よく One of my friends ( T) in Tokyo now. でる ア lives イ lived ウ living エ live 〈福島 3次の対話文中の( (1) [In a ballpark) )に入れるのに最も適切な語(句)を, ア~エの中から選びなさい。 A:I'm sorry to be late. B: What were you doing? The game is almost( ア off イ after ウ before エ Over (2) [In a classroom] A:What kind of animals do you like? ) the best. I want to have a cat. ア cat イ a cat ウ cats エ the cats 4次の対話文中の( )内の語を適切な形に書きかえなさい。 A:Ifelt sorry for those ( child ) crying in the park. B:Me, too. I think they lost their dog. children コ

答えを至急教えて欲しいですm(_ _)m

[4] Moreover, Muslims are able to eat halal food at some college cafeterias in Japan. A lot of Malaysian students are studying at Japanese colleges. They are happy to have halal menus at college cafeterias. 1)次の問いに英文で答えなさい。Where can Muslim students eat Halal food? an T6 angie slen sved [5] There are many Japanese restaurants in Malaysia. A lot of hool Malaysian people enjoy Japanese food. I like it very much, too. (ウ)II oniaseoni 2unm isiH 916 be happy if a lot of Japanese people get to know about halal food. (1)tは何を指しているか? 英語で答えなさい (2) 下線部(ウ)を日本語にしなさい。 True or False 本文の内容と合うものにはTを, 合わないものには Fを()に書きましょう。 (1) Muslims can eat any food. ( ) (2) It is easy to find halal food in Japan. ( ) (3) Students can eat halal food at some college cafeterias in Japan. ( )

letters - used diagrams- drawn 答えが上であっているか また解説お願いしたいです よろしくお願いします

[TOPIC 1] 以下の英文は SAT というアメリカの大学入試試験の数学の試験形式の説明です。 ここから, TOPIC 1 (過去分詞一語が直前の名詞を修飾する)の形式の箇所を探しなさい。 解答は,該当箇所の「名詞一語+過去分詞一語」の二語を提出用紙に記しなさい。 (PO2-1) VI. Quantitative Comparisons In this type of question you are given two quantities, with information regarding either one or both. You are asked to decide which, if either, is the greater quantity. Actually, these questions apply various principles of mathematics already covered in this review. In fact these questions involve less reading and less computation than the other types of multiple-choice questions. The directions state that the letters used represent real numbers, that diagrams are not necessarily drawn to scale, and that facts pertaining to one or both quantities are centered above both Some Important Facts and Strategies columns. 【訳】 V 数量比較問題一いくつかの重要な事実と方策 この種の問題では,二つの数量が,どちらか一方,又は両方に関する情報と共に与えられます。そしてもし大小関 係があるならば,どちらの方が多いかを決めるように求められます。実際,これらの問題には,本書の復習部で既に 扱った様々な種類の原則が適応されます。実際,このタイプの問題は,他の多肢選択タイプの問題に比べると読む量 や計算の量は少ないです。指示されていることは,このテストで使われている文字は実数を表すこと,図形は必ずし も縮尺どおりにかかれていないこと,一方,もしくは両方に関する事実が両方のコラムの上の真ん中に書かれている ということです。

下線部の部分、複数形のThere are〜ではないんですか!?

(6) There is some milk in the cup. (7) There were a lot of[many] peopi tho no

ここ全部教えていただけると嬉しいです🙇‍♀️🙇‍♀️

1. If it (is / were ) sunny today, we ( will / would ) go swimming in the sea. A 日本語の意味を表すように, ( )内から適切な語を選びなさい。 reio (もし今日晴れていたら, 私たちは海に泳ぎに行くのに。) 2. I wish my father( is / were ) a soccer player. (私の父がサッカーの選手だったらいいのに。) 3. If my sister ( helps / helped ) me, I( can / could ) finish my homework. (もし姉が私を手伝ってくれたら, 私は宿題を終えることができるのに。) VabTstagy B 日本語の意味を表すように, [ ]内の語(句)を正しく並べかえなさい。 1. I [I/ fly / wish / could]. (飛ぶことができればいいのに。) I 2.「were / if/ you / IJ, I would tell him the news. Sd(もし私があなただったら, 彼にその知らせを告げるだろうに。) I would tell him the news. 3. 「vou / a computer / had / if」, you could use the Internet.ist orlt d at (もしコンピュータを持っていたら、あなたはインターネットを使うことができるのに。) you could use the Internet.

ここの問題を教えてください できれば解説も欲しいです🙇‍♀️❕

2 内から動詞を選び, 適切な形にして( )に入れなさい。同じ語は1度しか使えない。 1. My first name ( )'a right man.' 2. My friends usually ( )me 'Masa.? 3. A new friend of mine ( ) me a new nickname. ) from Yokohama. (「~出身である」という意味になるように) a call / come / give / mean

あっていますか？

19active 形 活弾な NOIたるとこ3に You should be active in class. 20activity 名 活動 We enjoyed a lot of activities in English. 21actor 俳優<つ actress 女優 名 22|actually 23add The actor's performance was very good. Actually, I know the truth. 副 実際に、実は 動 付け加える What should I add to my speech? 24|addition 名 つけ加えること ※in addition to ~ ~に加えて、さらに In addition to him, two other students joined us. 25address Tn additionそのうえ、さくに Please write your name and address. 名 あて名、住所 26adult 名 大人、成人 The fee for an adult is one thousand yen. 名 有利な立場、利点 Living near thé station is a great advantage. I like books which have a lot of adventure. 28 名 冒険 29advice れ子 名 忠告、助言、アドバイス Thank you for'your advice. 30 affect 動 影響を及ぼす The snow affected trains and buses this morning. 31|afraid heateidH 恐れて、こわがって ※be afraid of~ ~を恐れる IDon't be afraid of making mistakes. 形 タ

こちらの問題教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

A 日本語の意味を表すように, ( )内から適切な語を選びなさい。 仮定法 1. If it ( is / were ) sunny today, we(will / would ) go swimming in the sea. 現在の事実と異なる 仮定や実現しそうも ない願望を述べると きに使う。 (→例文 O~6) (もし今日晴れていたら, 私たちは海に泳ぎに行くのに。) 動詞の形 2. I wish my father(is /were ) a soccer player. be動詞は,主語がI や3人称単数の場 合でもwereを使う ことが多い。 (→例文 03) ●一般動詞は過去形を 使う。 (→例文2) ●助動詞を使うときは, 〈助動詞の過去形 (would/could) + 動詞の原形〉で表す。 (→例文 O 26) (私の父がサッカーの選手だったらいいのに。) 3. If my sister( helps / helped )me, I( can / could ) finish my homework. (もし姉が私を手伝ってくれたら, 私は宿題を終えることができるのに。) B 日本語の意味を表すように, [ ]内の語(旬)を正しく並べかえなさい。 1. I [I/ fly / wish / could]. (飛ぶことができればいいのに。) I 2. [were / if/ you / I], I would tell him the news. (もし私があなただったら, 彼にその知らせを告げるだろうに。) I would tell him the news. 3. [you / a computer / had / if], you could use the Internet. (もしコンピュータを持っていたら, あなたはインターネットを使うことができるのに。) you could use the Internet.

全然わかないので 教えてもらいたいです、、 途中式も教えてもらえるとも嬉しいです😿

エ) (7] 1辺の長さが I0 cmの立方体ABCD-EFGHについて D (1) 対角線ACの長さを求めよ。 C B (2) △AFCの面積はいくらか。 E G F mo (3) 立方体を平面AFCで切ったときできる三角すいB-AFCの体積を求めよ。 の 料 (4) 三角すいB-AFCにおいて, 頂点Bから底面AFCにひいた垂線BKの長さ を求めよ。