式教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

Os 0.1 S 0,2 s 0.3 s A 0.4s DA 時間 (1) A,Bの台車の0.1秒間隔ごとの平均の速さを求めたとき, 0.3秒 から0.4秒の間の平均の速さはそれぞれ何cm/sか。 (2) A,Bの台車が0.4秒間動いたときの平均の速さはそれ ぞれ 何 B cm/s cm/s ( A 一定になっている。 B 大きくなっている 。 cm/sか。 cm/

式がどうなるのか教えて欲しいです

2 水平面上での台車の運動 D 速さ ○ 教科書p.191~192 向き 下の図は,A,Bの台車の運動のようすを発光間隔0.1秒のストロ ボスコープで撮影したものである。 2 2 4 8 0 10 12 14 16 18 秋 JAZ [cm] (1) A cm/s さい。 105 S S 0.3 s 0.4 s: 時間 B cm/s (2) A cm/s B 050.15 0.2 s 0.3 s 0.4s 時間 B cm/s (1) A,Bの台車の0.1秒間隔ごとの平均の速さを求めたとき, 0.3秒 から0.4秒の間の平均の速さはそれぞれ何cm/sか。 (3) A

数学の平方根の問題です 有理化の仕方が分かりません！！解き方を教えてください🙇🏻‍♀️💦

LM+S M

なぜ、この実験では、加速していたのに、途中で等速直線運動になってしまったのでしょうか。摩擦力とかで、遅くなるとかならわかるのですが…

トル (キロメートル 重要 実験 台車の運動の速さ 目的 水平面上を一直線に移動する台車の運動を, 記録タイマーで記録し, 紙テープから運動の速さを求める。 せんたん しろにはりつける。 方法 ①記録タイマーに通した紙テープの先端を, 台車のう 記録タイマー 台車 して速さの変化 移動距離+ ②記録タイマーのスイッチを入れて,台車を軽く押し 出し,台車の運動を記録する。 注意 ・実験台と紙テープが平行になるようにする。 ・台車を押し出すとき,台車をポンと軽くたたくようにして押し、 台車を長く押し続けないようにする。 結果 紙テープの処理のしかた 1 ② ③ 3章/運動とエネルギー 2節物体の運動 . 1打点間の時間一秒 1 '50 一定の打点ごとに,紙テープに番号をつけて切る。 →東日本は5打点ごと, 西日本は6打点ごとに切る。 切った各 テープの長さは, 0.1秒間の台車の移動距離を示している。 5.5 0.1 はな bグラフの横軸に時間,縦軸に移動距離をとり, 0.1秒ごとに切 り離した紙テープを,上下逆にならないようにグラフ用紙に 並べてはる。 秒間の移動距離 秒 4.0 cグラフは,右の図のようになった。 紙テープから台車の速さを計算する 離 1.5 〔cm〕 速さという言葉は ど同じようなえ! では次のように きさと運動のさ 動の向きを考え さだけを示したも の物体が同じ の向きがちがう 三度はちがうこ 出会 速さ 0 14:53 京 . . . . . aテープ①~④を打点したときの台車の平均の速さをそれぞれ 計算する。 0 0 0.1 0.2 0.3 0.4 時間 [s] 各テープの長さ・・・テープ ①1.5cm テープ ②4.0cm テープ ③5.5cm テープ ④5.5cm 各テープの長さは, 0.1秒間の台車の移動距離を表すから、 台車の平均の速さは、次のようになる。 テープ①…1.5[cm]÷0.1[s]=15[cm/s] テープ②…4.0[cm〕+0.1[s]=40 [cm/s] テープ③ ④ 5.5〔cm〕÷0.1〔s〕=55〔cm/s] 結果と ①速さが速くなるときは,打点の間隔は大きくなり、速さが一定のときは,打点の間隔は変化しない。 (考察) ②紙テープの一定の打点ごとの長さを調べると, 物体の速さの変化のようすがわかる。 速さ

②番がどうして120なのか分からないです。 15秒になる時って震源からの距離が90㌔の時じゃ 無いんですかね？分かる方教えてほしいです😖🙏🏻

2 練習しよう 例題 図1は、ある地震の, 観測地点A での地震計の記録である。 図2は,この地 震のP波 S波が届くまでの時間と震源か らの距離との関係を示したものである。 (1) この地震の震源から観測地点Aまでの 距離は何kmか。 図 1 図2 震 150, P波 S波 [120] 90 60 30 初期微動 16時23分 23分 23分 23分 24分 (2) この地震が発生した時刻は, 何時何分何秒か。 「解き方 (1) 図1より,初期微動継続時間は ① のは、震源からの距離が ② (2)図2より、初期微動をおこすP波の速さは、 13秒 28秒 43秒 58秒 ③ 13秒 時刻 図 震源からの距離〔5〕 0 5 10 15 20 25 30 35 40 P波・S波が届くまでの時間〔秒] 1秒。 図2 より 初期微動継続時間が [①] 秒になる -= [④ km/s ] 1kmのときである。 [3 Jkm 5s 地点AまでP波が伝わるのにかかる時間は, 120km = ⑤ 6km/s 時刻は,地点AにP波が到達した時刻の [⑥ である。 1秒前の [ 時 分 秒] sなので,地震が発生した

（2）の②がわかりません。 どのように考えたらいいか教えてください

(2)船が岩壁に向かって10m/sの速さで進みながら7.0秒間汽笛を発したところ、汽笛を発し始めてから4.0秒 後に反射音が聞こえ始めた。 ただし, 音速を340m/sとし, 船は岩壁に向かって垂直に進むものとする。 ① 反射音が聞こえ始めたとき, 船と岩壁は何m離れていたか。 X2 反射音が聞こえなくなったのは,汽笛を発し始めてから何秒後か。 1

答えは345m/s 考え方を教えてください。

実験 2 かんかく 音を等間隔で出すことができる装置を用いて, 音の速さを測定する実験を行った。 (1) 校舎の壁ぎわ (A地点とする) にIさんが立って、 校舎の壁に向けて装置から10秒につき15回 の間隔で音を出し, 装置から直接聞こえる音と壁に反射して聞こえる音を聞き比べた。 (2) 装置を手に持ったまま, 壁の垂直方向に少しずつ離れていくと, 壁から離れるにつれて装置か ら直接聞こえる音と壁に反射して聞こえる音とのずれが徐々に大きくなっていったが,やがて2 一つの音が交互に等間隔で聞こえるようになり、 そこから先はずれが徐々に小さくなって、 ある地 点(B地点とする) まで来ると, 2つの音が初めて重なって聞こえるようになった。 (3) AB間の距離を測ると115mであった。 校舎 A地点 Iさん 図3 115m B地点 装置から直接聞こえる音と 壁に反射して聞こえる音が 初めて重なって聞こえる地点 問5 実験2を行ったときの, 音の速さは何m/s か求めなさい。(4点)

写真の、大問1の、(5)の問題が解答解説を読んでも理解できません。解答解説も写真で添付しました。（3枚目）どうやって求めたのでしょうか？どなたか丁寧に教えていただけたら幸いです。

1 [運動と力] 図1のように, 水平で一様な実験机の上に, 木片 P, 記録タイマー, 伸びない糸, かっしゃ なめらかで軽い滑車 おもりQをとりつけた。(図1) 2.6m A 10.80m はじめPを手でおさえておき、その後静かに はなしたところ, Pは運動を始め, Qが床に 着いたあともしばらく運動をし、運動を始め 記録タイマー 記録テープ ゆか て 2.0秒後に出発点から2.6mの点Aを通過した。 その後 (図2) も運動を続け、やがて静かにとまった。 図2はこの実験か ら得られた速さと時間の関係を表すグラフであり, 2.2秒ま でを表している。 次の問いに答えなさい。 (6点×8-48点) (1)Pの運動状態を記録したテープの打点を表しているものとし 速 2.0 さ[m/s] 1.0 220 1.0 2.0 時間 [s]

この訳教えてください！

2. Give three examples of Japanese words that are now used as English words. judo. Tsunami, karaoke England was never invaded again, but the language continued to grow. 英語 ような Great writers like Chaucer in the 14th century and Shakespeare in the 17th/whose いだいな作家 人 レッド と~のような大な作者 英語 と works are now read all over the world in many languages, helped it grow. During 作品たちが、今、世界中でたくさんの言語で 成長するのにこうけんした 読まれている the 17th century, England started opening colonies and markets all around the 植民地 と 市場を世界中にひらき始めた world. As a result, English-began to be used by people on every continent 結果として、英語は、人々に使われはじめた。すべての大陸の人々によって People who spoke English, too, began to use words they learned from other 英語を話す人々もまた、 (that) 彼らが世界中の他の言語 始めた 学んだ。 languages around the world tomato, tobacco, mosquito from Spanish, skunk使われ and squash from Native American languages, judo, tsunami, karaoke from 現実 Japanese. In this way, English has become one of the world's richest languages. このようにして、 世界の最も豊かな言語の1つになった help to do:(~が~するのを助ける、~が~するのに Time and tide wait for To be or not to be, that no man. is the question Geoffrey Chaucer (1345-1400) William Shakespeare (1564-1616)

中学校の理科です (1)の解説お願いします！ 答えは 7時22分15秒 です🙇‍♀️

58 表は、関東地方で発生した地震において,地点Aと地点Bの 表 地点 Pik P波とS波が観測された時刻を示したものである。これについて 次 の問いに答えなさい。 ただし, P波が伝わる速さを 6km/s, S波が 伝わる速さを4km/sとする。 A 7時22分37秒 S波 7時22分48秒 B 7時22分27秒 7時22分33秒 <静岡> 図 1 15 (1) 表をもとに,地震が発生した時刻を答えなさい。 時 分 秒 10 初期微動継続 10