二次関数　一次関数 (2)(3)がわかりません。 どのように考えていけばいいのかルートを教えてください！ お願いします 答えはk＝3 A(-3,4) 三角形AOB＝120 AE:EB＝6:1です

3 関数y=ax を考える。xの変域が3≦x≦4のとき の変域は20≦ys 4 となる。 直線ℓの式を y=-x+k(kは定数)とし,これとy=ax2の FA グラフの交点を図のように, A,B,y軸との人 交点をCとする。 (1) αの値は EN 21 22 である。 STAJORTN71 285 4 (2)△OACと△OBCの面積の比が3:1である Fark Faget とき,k= 23 である。 l 12092454 また、このとき飲ん また,このとき点Aの座標は (-24 25 である。 4TGRRM L+ y = ax² A LOUNT CH 立 TEST e Cit 555150 .1887032&akta B x 一回 (3)(2)のとき,点Aを通り直線ℓと垂直な直線mと関数 y=ax2のグラフとの交点で Aと異なるものをDとすると, ODAの面積は 26 27 28 である。 また,直線ODと直線ℓ の交点をEとするとき,線分の長さの比について AE: EB=29:30 が成り立つ。

なぜB極の左端はS極で右端はN極になりますか？ わかる方、教えてください🙏

V] 具 アイロ コイルA,B,電源装置, スイッチなどを用いて、図の 3 ような装置をつくり,スイッチを閉じると,その瞬間,コ イルBに矢印の向きに電流が流れ,検流計の針が左に振れ た。これについて,次の問いに答えなさい。 □(1) コイルBに電流が流れたとき, a点にできる磁界の向 きとして最も適当なものを,図のア~エから選び、その 記号を書け。 抵抗 コイル A 12 (4) 37800005 コイル B 検流計 ア エイ 電流の向き

(３)の解き方を教えて下さい！！(1 ) A(-1，３/2 ) B(2，6) (2) 9/2 です！

[8-18] 右の図のように,放物線y=2x…. ①と直線点(1) NJOH CONTAGE y=1/232x+3.② があり、①と②の交点をA,B,原点 をOとする。 このとき次の各問に答えよ。 (1) 2点A, Bの座標を求めよ。 (2)△OABの面積を求めよ。 TESDA v(3)直線y=-x+2上の点Pで、△ABPの面積が2 と なるような点Pの座標をすべて求めよ。 BAOMIE A Am 231 〔愛光〕 ② A B 8AOSA AE

The man you met yesterday ran fastest in the race. の文なんですが、fastestの最上級のTheは要らないんですか？？？

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

示します。) ⑥⑥6 次の英文を読み、 あとの設問に答えな Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. moralib grid Janog jelenl jou in vhuse J'aob siqooq I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was-my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a student alth to change wasbare vok leader with 28 classmates from my university. tog od bebloob you tw Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time Q bel 200 noen with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. millend ofte oIDST I OW sanoo adi as ody busil e sul nos When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [SELECT READINGS] (E) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island : ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに最適 the Philippines:フィリピン Filipino : フィリピンのフィリピン人

1の方でYou had a chance which things about Japan and understood what you should doと書いたのですがどうも意味合いが違うようなのでどなたか教えてください

I didn't know that there are so many World Heritage Sites in the world. 1 あなたは日本について考える機会をもち,そして何をするべきかを理解しました。 You went to the library to read a book about World Heritage Sites in 2 その本に書かれていることは,あなたが日本について話す時に役立つと思います。

答えを教えてください。

② 次の英文が正しい文になるように,( (1) Each girl (have, has ) her own bag. (2) Do you know how (much, many ) electricity we use every day? 内の語を1つ選び、 書きなさい。 (3) We use a large amount, number) of water every day. (4) I will be back (at, in, on) five minutes. (5) Meg keeps the letter in her bag (at, all, in ) the time.

書いてないところが分からなくてそこの答え教えてください！

② 次の英文が正しい文になるように,( □(1) Each girl (have, has) her own bag. (2) Do you know how(much, many) electricity we use every day? □(3) We use a large (amount, number ) of water every day. □ (4) I will be back (at, in, on) five minutes. □ (5) Meg keeps the letter in her bag (at all, in) the time. 内の語を1つ選び、 書きなさい。 P に適当な語を書きなさい。 3 次の日本語に合うように, □(1) これらは私たちが必要とするものです。bitels alsin of These are the things_we □ (2) 海の波は電気を作るために利用されます。 専内 gels grnin of elsul fiacot yas zol you sau i'nesob need ling bo thing boog vits aved inobalant to The eloot liezol diw ame 001 izmake electricity. Ocean waves are □(3) もし電気の供給がとめられれば,私たちはテレビゲームをすることができないでしょう。 we could not play video games. If the electricity □ (4) 私は自分の将来をより明るくするためにいつも熱心に働きます。内 I always work hard to make my future

最後の問題が答えは0.3Aで計算してたのですが、電圧が変わっても電流は変わらないのですか？！！

1 次の実験について (1)~(4) の問いに答えなさい。 《福島》 〔実験1] 図1のように豆電球と抵抗器を直列につなぎ, 電源装置の電圧を変 えて、豆電球に加わる電圧と豆電球に流れる電流の強さがどのように変化 するかを調べた。 入試問題 B [実験2] 図2のように豆電球と抵抗器(実験1と同じもの)を並列につなぎ, 実 験1と同様の実験を行った。 右の表は, 実験 1,2の結果の一部である。 (1) 図1の回路で, 豆電球に加わる電圧を測定するためには, 電圧 計の+端子と一端子をどこにつないだらよいか。 A,B,C,Dの中か らそれぞれ1つずつ選びなさい。 1 (1) + 端子: 一端子: 実験 1 実験 2 (2) OIC 0124 Ω (3) [ 図 1 電源装置 B 抵抗器 第2章 電流とその利用 ● ● 図2 (2) 実験1で, 豆電球に2.5Vの電圧が加わっているときの豆電球の抵抗の大きさは何Ωか。 四捨五入して小数第1位 まで求めなさい。 (4) Hecht cutes (3) 図2の回路で, 電源装置の電圧が2.5Vのとき, E,F,Gを流れる電流の強さはどのようになるか。 強い順に左から並 べなさい。 なお, E,F, Gの符号で書くこと。 ●● (4) 次の文の にあてはまる数を求めなさい。 答えは小数第1位を四捨五入し, 整数で書きなさい。 適当な抵抗器と豆電球を直列につなぐことによって, 豆電球に加わる電圧を制御できる。 図1の回路におい て 電源装置の電圧が10.0Vのとき, 豆電球に加わる電圧を2.5Vにするためには, 図に示されている抵抗器 のかわりに |Ωの抵抗器をつなげばよい。 ele 電源装置の豆電球に加わ 豆電球に流れ 電圧 〔V〕る電圧 〔V〕る電流 [A] 2.5 5.5 2.5 2.5 0.30 0.30