⑪√5✕100,⑫√50÷10とかで⑪ではなんで50×10じゃダメなんですか。コツを教えてください

2.236,50=7.071 として,次の値 を求めなさい。 11 500 = √5×100 =√5x√100 = 2.236×10 =22.36 12 √0.5 50 V100 V50_7.071 √100 10 7.071 -0.7071 039

この説明がよく分からないのですが、説明お願いします😖🙏💦私は、四角の中に ＝(－3×4）－(10÷2) のような式だと思ったのですが、、、 この式だと答えも－11じゃなくなるんですが、明日テストなんです🥹‪わかる人お願いします！！

IST C 読み取る力をのばそう! かっこがある式の計算 PAD 3 次の計算は間違っている。 式にかっ こをつけて、 答えが正しくなるようにし なさい。 計算の過程も書くこと。 (A)-3×4-10÷2=-11 解 答えが-11 だから, 計算の順序として、 最後が乗法になる ことはない。 ここから見通しを立てていくとよい。 =(-12-10)÷2 =(-22)÷2 (2) ( -3 × 4-10) 2 = =-11 ● ● かっこをつけると計算の結果が変わる場合は, -3x (4-10)÷2 (-3x4-10)+2 -3x (4-10+2) .-(3×4-10)+2 (3×4-102)の5通りだよ。 • (8.0×8.)-(SO-)XA (T) 全部計算してみてもいいね。 0.0 化 文

返点が本当につけれないです。 コツはありませんか？ あと２つの文の読み方を矢印などで教えて欲しいです…お願いします。

4 3 1 2 V V レ 3 2 1 4

平方根とルートの違いを教えてください！

自分だったらどのような文を書きますか

本 (教科書や参考書 漫画や雑誌を除く) を読むことが好きだ あてはまらない 13% どちらかというと あてはまらない 19% どちらかというと あてはまる 29% 条件4 条件3 条件2 条件1 ては 39% (全校生徒480 名を対象に調査) B 【取り組み】 題名と氏名は書かず、原稿用紙の正しい使い方に従って書くこと。 第二段落には、条件2で選んだ取り組みをどのように行うか具体的な方法を書くこと。 。 あなたの考えを示し、その理由をグラフから読み取れる内容をもとにして書くこと 第一段落には、A、Bのどちらの取り組みを選ぶか(どちらを選んでもかまわない)、 文章は、二段落構成とし、十行以上、十二行以内で書くこと。 ということを伝えられる取り組み。 学習や生活に役立つ情報を調べるなど、図書室には読書だけでなく他の活用方法がある ことを伝えられる取り組み。 小説やエッセーをはじめ、図書室には読みたいと思えるような本がたくさんあるという

これはなんでこの順番になるんですかー！！！

⑦ 為な 4 人[ 所 3 制 2 3 日 スル ス

中1なんですけど、 はやく英語の単語や、英語文の流れを覚えるには どうしたらいいですか? 勉強方法を教えてください、 お願いします

中3の理科の速さの問題なんですが、この4枚の答えがわからないので、解説して頂けると嬉しいです。

4 ストロボ写真から速さを求めよう。 01 0.1秒ごとのストロボ写真のAB間の速さ A O O O 45cm 2 0.2 秒ごとのストロボ写真のCD間の速さ C O O O 13.2cm a 記録テープの読みとり方を確認しよう。 03. 14 D

漢字の音訓ってどのようにして見分ければよいのでしょうか。やっぱり一つ一つ地道に覚えていくしかないですかね？

【 国語 】握手 人物像を考えてもわかりません わたしの知ってる言葉が少ないとかの問題ですか 、 ？ こういう問題すっごく苦手なんですけど みんなはいつもどうやって考えていますか 😿

仕上げの * 謙虚な人 0 。 O げる作品理解を深める 人物像に着目 登場人物の生き方をとらえる ルロイ修道士の人物像をとらえましょう。 次の四つの言動からはど のような人物と読み取れますか。 それぞれ短くまとめなさい。 ①29 「園長でありながら･･････食料を作ることに精を出していた。｣ 活動的な人物 ②23 ⑩ 「総理大臣の….... 一人一人の人間がいる、それだけのことですから。」 間を平等に見られる公平な人物 ③25② 「そして待っていたのがルロイ修道士の平手打ちだった。」 親のように厳しく子供たちに接する ⑥2⑨ 「上川くんはいけない運転手です… いっとう楽しいのですね。」 親のように子供たちに愛情を注ぐ人 ちをいつくしむ人物