第3文型と第4文型の書き換えについて詳しく教えてください🙇‍♀️

全て間違えました！笑笑 解説していただくと本当にうれしいです🤲🏻🤲🏻 解説お願いします！！

4 1次関数のグラフの活用 図1のような深さ80cmの直方体の水そうがある。 この水そうでは, A, B の管からそれぞれ一定の割合で給水され, Cの管から一定の割合で排水される。 図2は A, B, Cの うち1本の管だけで給水や排水をしたときの水の深さの変化を示したものである。 あとの問いに答えなさい。 図1 80cm 給水管 A 給水管 B 3 ✓ 1/22cm増える 増える 1.5cm Aの 図2 A の管で給水 (cm) 30 9:30 700 V (cm)| 0 201100 Bの管 から □ (2) 空の水そうにAとBの管を同時に使って30分間給水し た。 次に、AとBを止めCの管で40分間排水した。 その 後,Aの管だけで給水し満水にした。 図3は、このときの 水の深さの変化を、途中まで示したものである。 満水になるまでのグラフを完成させなさい。 140 Bの管で給水 7 排水管 C 0 20 (分) 0 20 (分) 0 20 (分) □ (1) A,B,Cのいずれか1本を使うと, 水の深さは毎分どのように変化するか。 それぞれの管の場合に ついて答えなさい。 = cm 23 w [10] 図3 (cm) 60 40 20 (cm) 30 Cの管で排水 10 す +5 120 ポイント 3 50 (cm減る Cの管減る 100 11 1次関数の使用 (分)

写真の問題について教えて欲しいです！

▼ 2) 右の写真は、Aさんが小学校に入学したときに写したものです。 右側に写っている校門の高さは1.6mあります。このときの Aさんの身長を求めなさい。 実際の校門の高さ:写真の校門の高さ 実際のAさんの身長:写真のAさんの身長

パスカルの求め方が全然分かりません。この場合どうやって求めたら良いか詳しく説明おねがいします🙇‍♀️ あと、⑵と（3）も教えてくださったら幸いです。

13 机 図 4 3.図1のような､ともに質量320gの直方体A. B を使って次の実験 ① ~ ② を行った。 これについて. 次の問いに答えなさい。ただし、質量100gの物体にはたらく重力の大きさをINとする。 図 1 図2 図3 物体B 1 力の合成と分解 (2) 4cm 物体 A 6cm 5cm 水そう 8cm 図5 物体B 物体 A 8cm 8cm ばねばかり FRI a 水そう b 物体A 物体B - 3運動とエネルギー イー a < bfウ a = b 才c <d c = d b<d_b=d ばねばかり 水そう 物体A d 水そう hi (1) 図1で,机が物体A, B から受ける圧力はそれぞれ何Paか。 (2) 実験①で物体Aにはたらく浮力は何か。 (3) 実験②で,物体A, B にはたらく浮力と重力を図5のようにa,b,c, dと表す。 aとb,cとd, bとdのそれぞれの大小関係はどのように なるか。 次のア~ウ,エ~カ, キーケからそれぞれ1つずつ選び、その 記号を書け｡ aとb: ア a > b cとd:エ c>d bとd: キ b>d ばねばかり 実験 ① 図2のように,物体Aをばねばかりにつるしてゆっくりと水そうの水に入れ、物体Aの一部が水面より上に出てい る状態で静止させた。 このとき, ばねばかりは1.8Nを示した。 図2の状態からさらにばねばかりを下したところ、図3のように物体Aの全体が水中に沈んだ。このとき, 物体A は水そうの底についておらず, ばねばかりはONより大きい値を示した。 また, 物体Bを静かに水そうの水に沈めた ところ、図4のように水に浮いた。 力の矢印の長さは,力の 大きさを正確に表したも のではない。 a : 物体Aにはたらく浮力 b:物体Aにはたらく重力 c:物体Bにはたらく浮力 d物体Bにはたらく重力 3 (1) 水そう (2) A 1600 B 64 Pa 560Pa 264 N イ aとb cとd オカ Toed HIT bd

大問3の(2)のA・Bがなぜこの答えになるか分かりません。是非教えて頂きたいです！

3 右の図は,2人で20kgの荷物を支え ているとき, 荷物にはたらく力を表して います。これについて,次の問いに答え なさい。 (1) Fは,支える力AとBの合力 , 力 W は, 荷物にはたらく重力です。 □ ① 荷物が静止しているとき, 力F と力Wはどんな関係になっていま すか｡ □② F W B ただし,100gの物体にはたらく重力の Fの大きさは何Nですか。 大きさを1N とします。 12 □ (2) 思考力 図の状態から、角Xを大きくし, 角Yを小さくして荷物を支え た場合,力 A,B,Fの大きさはどうなりますか。 それぞれ簡単に書きな さい｡ (2) ア イ (1)① 2 (2) A 759 B F (3) 思考力 (2) のように角度を変えて荷物を静止させました。 このとき, 荷 (3) 物にはたらく A, B, Wの3力の合力は何Nですか。 HUD N N N

生物の釣り合いです。 ｃがＡを食べる。DがＢを食べるので、上からＣＡＤＢだと思ったのですが、CはDに食べられるようで理由がわかりません。 続きの次の問題もわからないです。 答えの出し方をご教授いただきたいです。よろしくお願いいたします。

んで、次の問 WAY SMAR TREN SAR Na まく (山形県酒田市) 生物の数量のつり合い 2 ある環境での生物のつり合いを調べるため 実験を行った。次の問いに答えなさい。 分解してつくっ 落ち葉などからつ 合物などの植物の ランスよく含まれ るために使われる。 ることもできる。 約180kgの生ごみ できる。 生ごみは 落ち葉も重ねて入れ て、 酸素を行き渡ら この微生物が有機物を に生ごみのにおいが 完成である。 つくっ 着ててみよう。 堆肥 <実験> 水草が入った水槽の中で微小な生物AとB を長い期間飼育すると, 個体数はそれぞれ 図1のようになり, 大きな変化は見られな くなった。 この水槽に別の生物C,Dをそれぞれ加え た。生物A,Bの個体数の変化を調べると, 生物Cを加えたときは 図2のように生物A の個体数が減り, 生物Dを加えたときは(図3) のように生物Bの個体数が減った。 また, 生 物CとDの両方を加えると, 生物AとBの個 体数は図4のようになった。 をつくるときに,数回か 度らせるようにするのはな 図1 AとB 個体数 A B 図3Dを加えた結果 個体数 A B 図2Cを加えた結果 A B 図4CとDを加えた結果 ● 生物A~Dの間の関係 について,図5に食べ られる生物から食べる 生物に向けて矢印をか き入れなさい。 ただし, 図5 A C A B B D 10 X Science Pr 自然界には、多種 ている。その動物 れるというつなが 野生動物のそのつ 場合, 動物がもつ を潜めて隠れてい しまう。 すると, ひそ ので,本来のすが そこで,本来の 態を知るため、私 カメラを使った。 で人間の気配はな 複数のセンサー おきなわ 生物AとBの関係は考えないものとする。 ③場の状態から時間がたち、何らかの原因で生 物Bが死滅した場合、個体数が減少し始める生 物はどれか。 いり 沖縄県にある西 リオモテヤマネ 水中の生物を狩 きた。そして 島の森でくらす きるようになっ ロボットカメ 所でじっと森の その結果, 時間 ちこちに記録さ を使い, 同じ場 たちのすがた に現す方法を一 づけたこの方 ように動物た た、それによ 生態系の中で 画像化される 今まで想像 森の生態が, よって表示て なったわけて

Aの2行目のaとBの5行目、Bの最後の行のcで一つだけ用法の違うものはどれですか？答えと解説をお願いします🙇‍♀️

四、次の古文を読んで以下の問いに答えなさい。 春はあけぼの。やうやう白くなりゆく山ぎは、すこしあ a かりて、紫だちたる雲の細くたなびきたる。 夏は夜。月のころはさらなり、闇もなほ、蛍の多く飛び ちがひたる。また、ただ一つ二つなど、ほのかにうち光り て行くもをかし。雨など降るもをかし。 仁和寺にある法師、年寄るまで石清水を拝まざりければ、 心憂く覚えて、ある時思ひたちて、ただ一人かちより詣で けり。 極楽寺・高良などを拝みて、かばかりと心得て帰り にけり。 さて、かたへの人にあひて、「年ごろ思ひつること、果 たしはべりぬ。 聞きしにも過ぎて、尊くこそおはしけれ。 そも、参りたる人ごとに山へ登りしは、なにごとかありけ ゆかしかりしかど、神へ参るこそ本意なれと思びて、 山までは見ず。」とぞ言ひける。 少しのことにも、先達はあらまほしきことなり。 ひたま

中学数学の食塩水の問題です。 この式で解くと解がおかしくなってしまうのですが、どこの部分が間違っているのか解説を頂きたいです。

5) 濃度のわからない食塩水AとBがある。 Aを150gとBを100g混ぜてそこに水を200gいれ、さらに食塩を10g加え 2%. goa たら5%の食塩水になった。また、Aを100gとBを200g混ぜてそこから水を100g蒸発させたら11%の食塩水になっ た。 A,Bそれぞれの濃度を求めなさい。 5 +150 X100 100×460 20 【式】 100 x 10g×100+ + y 100 y 0x² 100 +200 (( ×200 【答】

中2数学です。aとbを求めるのですが、aとbの求め方が分かりません。答えはa＝2、b＝－1です。どうしたら、この答えになりますか？

1次関数のグラスの性質 13 下の図のような関数y=ax+bのグラフ がある。 点 Oは原点とする。 a, bの値を 求めなさい。 (北海道) 4 4 2 -200 y 2 4 2 4 IC a= b=

分からないー 教えてください

7. 5. 6. 9. 0. 8. 2. 3. 4. 1. 【2】次のAとBの関係とCとDの関係が同じになるように、次の空 えなさい。 【1】 次の各組で、 下線部の発音が同じものには○、異なるものには×で 1. knows/helps 3. plays/speaks 5. desks/bikes pen high I new A she play that girl run box 20 B pens low we old hers plays she runs boxes 2. cleans/lives 4. dishes / countries twenty C boy busy he good he study John and Mike carry tooth 44