中2の国語です。 見えにくいのですが、 この問題の問3と問5の 答えを教えて欲しいです！

18 第 4 町 と名乗った。こんなにもさりげなく、好奇心や物見高さもなしに声をたい たのははじめてだった 「白樺の樺に島と書いて、かわしまと読むんだ。至剛っていうのは発音しにく * いだろう。さっさと忘れてくれていいよ。一応説明しておくと、至るに剛力の 剛と書いてみちたかと読ませるのさ。至大至剛っていう孟子のことばだよ。ど んなことにも屈せず、かぎりなく強いっていう意味。ぼくが生まれたときはま だ曽祖父が健在で、こんな大仰な名前になった。」 苦笑しながら言う。みちたかというその響きが、見るからに利発て端正な少 " 年の人となりといかにとけ合っていたか、操はことばにあらわせない性分をは がゆく思った。樺島は、主な教科の進み具合や担当の教師の気質やあしらい方 などを、姿にたがわず端的に説いた。それがどれほど的を射た解析であるかは いつしかまわりに集まっていたほかの生徒の反応て察することがてきた わずか十分の休憩のあいだに、操はこの学級の心意気が、樺島という端正でお 気持ちのよい生徒に収紋しているさまを目の当たりにした。彼は、十四歳とい う年齢の持ち得るかぎりの機知に富み、明朗で麗しく、それらは少年の人柄に 最大限生かされていた。至剛という名前のおよぼす印象は、すらりとした体つ きではなく、おおらかで惑いのない気立てに尽きる。 樺島は、操が内気て小声であるということを重荷に感じないよう、それとな 配慮してくれた。月並みに「ほら、もっと大きな声をだしてご覧」などと励 ましはしない。皆と活発にまじわるのを無理強いすることもない。そばにいて 始終かばってくれるというやり方ではなく、操が精一杯努力した後で、どうし ても手助けがほしいと思うときに、必ず手を差しのべるというふうだった 静かなのはいいことだよ。声をはりあげなくたっていい。耳を澄ませば、 くらだって聞こえるんだから。」 樺島のおかげて、操はくりかえした転校の中ではじめて、情けない思いをせ 基本問題 ニ しらかば ○● 次の文章を読んて、後の問いに答えなさい。 飾り気のない校舎だが、手入れはよく行き届いている。磨かれた窓から、操 を励ますように澄明な青い空が見えた。下駄箱や廊下に運動用具がならんでい ないのが、ひとまず操を安堵させた。度重なる転校て、早々と校風を見抜く眼 力だけはたけていた し しだい |たり R。 学校によっては、ボールや体操器具がこれみよがしに廊下へならび、ひとり ひとりがいかに熱心にそれと取り組んているかを誇らしげにあらわした。操は 小柄で非力なのを気にしている。生徒をひとりもらさず運動に駆り立てる一致 団結の精神には、もっともなじめないのだ 「教室への第一歩は、これまてに経験した緊張や気詰まりと似たり寄ったり だった。 少しだけどよめき、ひそひそ声に変わる。操は力の抜けた声で、面白 = みのない挨拶をし、指定された席へおとなしく腰かけた。 しゅうれん 隣あう生徒の好奇心を満たすだけの応答を小声でかわした後は、不慣れな教 科書へ目を落とした。字面を目て追っても、頭へ人ってこない。その後、生徒 たちはざわつくこともなく教室は平静に戻った。操は、またしても取るに足ら ない生徒だと評価されたことを察した R。 操は級友たちの顔や名前を覚えるよりも、天井に打ち込まれた鋲の数や、床 の釘穴の数を知るほうが先になるだろうと思った。ほうっておいてくれればま だいい。不得手な球技に無理やり誘われやしないかと、気が気てない。うまく ポールを扱えず、もたもたしている我が身の姿を容易に想像できた。 そんな具合だったので、次の休憩時間に声をかけられたときは驚いた。 教科書は、前と同じだったかい、」 その生徒は気さくに尋ねた後で、つけ足すように自己紹介をした。樺島至剛 るJ州 か

この問題の答えの式が二枚目の写真なんですが、、なぜこのような式になるんですか？

4(おうぎ形〉右の図は半径4cm, 中 眼おする 0 心角135°のおうぎ形である。 ABの長さ 4 cm 135° を求めなさい。 A B

理科の光の問題です これの３番の答えが15cmなんですけど なんでそうなるのか解説お願いします🙇⤵️

出るときは,入射角より屈折角の方が(3) 」なるから, 置に いた 実 3 (凸レンズによる像〉 凸レンズ 位 スク ろうそく,凸レンズ, スクリーンを光学台に置き, スクリーン にろうそくのはっきりとした像をうつした。右の図は, このとき のろうそく,凸レンズ, スクリーンの位置関係を模式的に表した ものである。次の問いに答えなさい。 (1)下線部のような像を何というか。 P ろうそく 方眼の1目もりは5cmを (3 (2) 下線部の像を, 図にかけ。 ただし, 作図に用いた線は消さずに残しておくこと。 実験に用いた凸レンズの焦点距離は何cmか。ただし, 図の方眼の1目もりは5cmを表す。 (4) ろうそくを図のP点に置き, スクリーンの側からろうそくを見ると, ろうそくの拡大された像が見え このような像を何というか。 (5)(4)の像の上下左右の向きは, 実際のろうそくと比べてどのように見えるか。簡潔にかけ。

自分は、反比例を使って　ウの72になりました 正解は、イの48個だそうです。 解説を読みましたがイマイチわかりません どなたか解説お願いします。

2)顕微鏡の倍率は接眼レンズの倍率と対物レンズの倍率の積で表す。 この積を総合倍率と呼ぶこと にする。総合倍率400倍で, あるプレパラートを観察したときの視野の中に細胞が108個観察でき た。このとき,同じ視野のままで総合倍率を600倍に変えると,視野の中に何個の細胞が観察でき ると考えられるか。最も近い数字を次のア~オから1つ選び,記号で答えよ。ただし, 細胞はプレ パラート中に均等に存在しているものとする。 ア 27個 イ 48個 ウ 72個 001 エ 162個 オ 243個 OO

中三理科天体です。こちらの問題の(4)の(a)の②の答えが「イ(短く)」なのですが、どうしてこうなるのかが解説を見ても分かりません。どなたか教えていただけたらありがたいです🙏🏻🙏🏻

口間 を観測した。(1)~(4)に答えなさい。 金星と火星の観測 0 ある年の8月1日の太陽に対する金星,地球, 火星の位置を調べて, それぞれの位置を oで示し、図1のように表した。 2 8月1日の日没直後に金星が見えた位置を、図2のようにスケッチした。 3 2のときの金星を、天体望遠鏡で観測した。 の 8月1日の真夜中に火星が見えた位置を,図3のようにスケッチした。 図1 金星の軌道 図2 図3 地球の軌道 金星 火星 太陽 8/1 |南西 西 南 火星の軌道 自転の向き 8/1 81 ロ (1) 太陽とそのまわりを公転する天体をまとめて太陽系という。 太陽系の天体のうち, 水星,金星, 地球、火星,木星,土星, 天王星, 海王星の8個を何というか, 書きなさい。( ) ロ (2) 金星と火星の観測3で, 金星の輝いて見える部分はどのような形か, 最も適切なものをア~ エから選びなさい。ただし, ア~エは, 肉眼で見たときの向きに直している。 ( ○D ) ア イ ウ ロ(3) 金星と火星の観測ののように火星は真夜中に見ることができるが,金星は真夜中に見ること ができない。金星はなぜ真夜中に見えないのか, その理由を書きなさい。 ロ(4) 金星と火星の観測 と同じ場所で, 2か月後の 10月1日に金 図4 金星の軌道 星と火星を観測することにした。 図4は, 図1に, 10月1日 地球の軌道 における金星, 地球, 火星の位置を調べて でかき加えたもの 太陽 10/1 である。(a).(b)に答えなさい。 ロ (a) 次の文は, 10月1日に, 天体望遠鏡を用いて金星を観測し 8/1> た場合,8月1日に観測したときと比べて, どのような違い -10/1 火星の軌道 8/1\10/1 自転の向き 8/1 があるかを説明したものである。正しい文になるように, 文 中のD2について, ア·イのいずれかをそれぞれ選びなさい。 ①( 金星の見かけの大きさはp [ア 大きく までの時間はの「ア 長く イ 短く]なる。 ロ (b) 10月1日の真夜中に, 火星はどの方位にあると考えられるか, 最も適切なものをア~エから イ 小さく]なり、 日没から金星が地平線に沈む 選びなさい。( ア 東 イ西 ウ南工北 - 203 -

ここの『まずココ』で、3m＋1になる理由を教えてください

問題→ 10点 ますココ→ 2点 川) 4 文字式の利用 着眼点)3×(整数)の形を導こう! 「3でわって1余る数と3でわって2余る数の 和は,3の倍数になる」ことのわけを説明しな さい。 (岩手改) 2) ますココ 3でわって1余る数は, 整数 mを使っ て、[ 3m+1 と表される。 説明 m, nを整数とすると, 3でわって1余る数, 余る数は,それぞれ[ 3m+1 ]. 3

中一、理科 顕微鏡です 対物レンズと接眼レンズで、接眼レンズを先に 取り付ける理由、 倍率を高くすると視野の明るさが暗くなる理由 を教えてください！

右写真の答えがアだったのですが、なぜでしょうか？細胞分裂は先端付近で行われていることはわかるのですが、先端付近は細胞分裂するだけでこの印をしたところの間隔が広がったのとは関係ないのではないでしょうか？間隔が広がったということは細胞が大きくなったという意味だと思いますが、それ... Read More

令和3年度(理科4) 51 とうう ra生物部の彩香さんは, エンドウの若芽である豆苗の茎を切り取って, 残った部分の根を水に浸 すと新しい茎や葉が出てくることに興味をもち, 豆苗について調べてノートにまとめました。次に 示したものは,彩香さんのノートの一部です。あとの1~3に答えなさい。 豆苗は食用として販売されており,購入時は写真1のように東にな 理 科 っている。写真2は茎を切り取った直後の残った部分を,写真3は茎 葉 を切り取って5日後の新しい茎や葉が出てきた様子を,それぞれ撮影 -とたものである。また, 右の図は,写真1の豆苗1本をスケッチした ものである。 写真1 写真2 写真3 側芽 種皮に包ま れた子葉 (調べたこと) 豆苗の。根は,主根と側根からなる。根の近くには,種皮に包まれ 側根 た子葉がある。図のように,子葉の近くには側芽という芽が2つあり、, この2つの側芽を残すように茎を切り取ると,茎の先端に近い方の 主根 側芽が伸びて、新しい茎や葉となる。 1 下線部のについて,あとの(1)~ (3)に答えなさい。 (1)次のア~エの中で,豆苗のように,根が主根と側根からなる植物はどれですか。その記号を 全て書きなさい。 アタンポポ イユリ トウモロコシ エアブラナ 豆苗の根の先端に近い部分の細胞を顕微鏡で観察するとき,接眼レンズの倍率は変えずに対 物レンズの倍率を高くすると,視野の明るさと視野の中に見える細胞の数はどのようになりま すか。次のア~エの中から適切なものを選び,その記号を書きなさい。 ア 視野は明るくなり,視野の中に見える細胞の数は少なくなる。 イ 視野は明るくなり,視野の中に見える細胞の数は多くなる。 ウ 視野は暗くなり,視野の中に見える細胞の数は少なくなる。 ェ 視野は暗くなり,視野の中に見える細胞の数は多くなる。

中2理科です。 問題がわかりません💦 答えは6秒後 です。 教えてください🙇‍♀️

下の問いに答えなさい。 図1 実験1) 1日盛りが10cmの方眼紙を貼った水平 な台の上に、長さ40cmの鏡と6本の鈴筆 ア~カを垂直に立てた。図1は,そのよ うすを真上から見た模式図である。点A の位置から水平に鍵を見て、 鉛筆の像を 観察した。次に、長さ20cmの棒を図1 の位置に置き, 棒を10cm/sの速さで失 日の向きに動かしながら, 鍵にうつる棒 の像を点Aから観察した。 SA エ ア オ イ カ ウ 棒 10cm/s

中3地学 金星についてです！ (3)が分かりません💦

図1は,地球の北極側から見た太陽, 金星, 地球の位置関係を表したものである。 (1)夜明け前にひときわ明るく輝く星を見つけ, 調べ たところ,明けの明星といわれる金星であることが 分かった。この日の金星の位置は図1の A, Bのど ちらか。 (2)(1)の金星が見られる方角は東,西のどちらか。 図1 太陽 金星 QA 金星の 公転の向き BO へ (3) (1)のとき, 金星は図2の位置に見えた。この日 に観測を続けると, 金星は(ア)~(ェ)のどの方向に 動いていくか。 (4)金星が図1のAの位置と Bの位置にあるとき, 金星はどのように見えるか。 ただし, 選択肢の図 は,天体望遠鏡で見た像を上下左右入れかえて肉 眼で見える形に直して表したものである。 地球の 公転の向き 地球 図2 )山 (イ) (カ) (イ) (エ) Len