関係代名詞の目的格と主格の2種類を使って英語で漫画の説明をしていただきたいです

文法です💦 機能しているに過ぎない この文の｢いる｣は動詞の連体形なのですか？

この問題が分からないので、良ければ教えていただけませんか？

「グラフ② からわかるように、A・B・Cはほとんど等しい。」 問二 勘違いをしてしまう可能性があるかを書きなさい。 ようにA~Gの値を示すべきときに、もしも グラフ③ を使わずにグラフ②だけを示した場合、プレゼンテーションの聞き手がどのような 思考 プレゼンテーションでグラフを使って説明するとわかりやすいのですが、注意しなければならないこともあります。グラフ③の 間一 1 「グラフからわかるように、A・Bの差もB・Cの差も非常に大きく、特にCの値はAの値の三倍もある。」 思考 グラフやグラフ②を見た人が、次のように気づいたことを述べました。 それぞれどのような勘違いをしているかを指摘しなさい。 かんちが かんちが グラフ ① グラフ ①の表 してき A 120 ABC グラフ ② B 130 |150 120 130-140 C 140 III |100 グラフ②の表 ABCD A 120 B 130 BC C140 D 20 グラフ ③ |150 130140- 21 [資料(グラフ)] 次のグラフや表を見て、後の各問に答えなさい。 ア この文に一つだけ含まれていた この文に一つだけ含まれている連体詞を、そのまま抜き出して 10 10 10 ABCDEFG 〈問一 10点 (11) 15点、問二 15点〉 Tas

中3の英語の課題です。 分かる方いたら教えて欲しいです🙇‍♀️

関係代名詞【主格】と 【目的格】 で、 後に続く品詞の違いは? ↓ 4 Part2の本文の内容を捉え, 音読することができた。→ P68"properly" を3語に書き替えると? ↓ 5 関係代名詞 that で自分の持ち物を説明することができた。 → 関係代名詞を省略できるのはどんなとき? ↓ 6 Part 3の本文の内容を捉え, 音読することができた。 → P70"one" に置き換えられた語を, 本文中から抜き出しなさい。 ↓ 7 文による後置修飾で自分がしている活動を伝え合うことができた。 “The boy I love loves the girl you love." を日本語にしなさい。 ↓

中三の英語の質問です！【関係代名詞】 1 .直美は私の家の近くに住んでいる女の子です。 Naomi is a girl who lives near my house. 2 .私はあなたのよりも新しい自転車を持っています。 I have a bike which is ... Read More

I like to talkとI like talkの違いはなんですか？ 教えてくださいm(__)m

俳句で、体言止め＝句切れと考えて良いのでしょうか

関係代名詞Who と〜している𓏸𓏸の用法（名詞+現在分詞）の違いを教えてください🙇‍♀️ 例文です⤵︎ ︎ 風邪をひいている生徒がたくさんいます。 関係代名詞だと There are many students who have a cold. 〜している𓏸𓏸だと Ther... Read More

この問題を教えてください！

Q2 場面に合わせて (1) (2) (3) に動詞を書こう。 Emi and Nancy 恵美とナンシーはすしがとても好きなんだ。) My sister (お姉ちゃんは毎日英語を勉強している。) Ms. Saito often 【斉藤先生はよく公園に行くよ。) sushi very much. English every day. to the park.

係り結びがよく分かりません 結構あってますが当てずっぽです 係り結びは理屈を理解するんじゃなくて覚えるものですか？期末テストの範囲なので教えてください

ドリル 係り結び 2 次の 線部は「係りの助詞」です。 対応する「結びの語」に線を引き なさい。 ① もと光る竹なむ一筋ありける。 ②尊くこそおはしけれ。 ③ さめざめとぞ泣きたる。 3③ 次の線部は 「結びの語」です。 対 応する「係りの助詞」に 線を引き なさい。 みやつこ ④ さぬきの造となむいひける。 ほい ⑤本意なくこそおぼえはぐれ。 ⑥ なにごとかありけん。 強意を表す係り結び 係りの助詞 「なむ」 「ぞ」 「こそ」 例･･･となむ言ひける←「けり」の連体形 * 「なむ」「ぞ」は「結びの語」が連体形となる。 例･･･とこそ見えたりけれ←「けり」の已然形 *「こそ」は「結びの語」が已然形となる。 2疑問を表す係り結び 係りの助詞=「や」「か」 師やある←「あり」の連体形 * 「や」「か」は「結びの語」が連体形となる。