この文の主語と述語を教えて欲しいです

However, when I was a university student, I realized that I needed foreign language skills.

文法など間違ってるところを教えてください。

ある中学生のインタビューでの発言が紹介されま あとの条件にしたがって, その中学生の発言を完成させなさい。 街頭インタビューの内容の一部 TE Excuse me, could you give me some time? - Sure. - 条件 I would like to ask you *a few questions. - OK. What are they? bla How old are you? (1) TEVEST OID DONC th What do you usually do when you are *free? (2) (注) a few いくつかの What do you want to be in the future? part of japa(3) free ひまな wait 19il isil baw andomads yaged asal ad ni is (1) に当てはまる英文を, 主語と動詞を含む英文1文で書き (2) には, 下線部について,次の①~③の内容を含むよう に書きなさい。ただし、英文の記入例の書き方にならうこと。 5① 何をするか。 ② それをするのはなぜか。 PIPO ③ 最近どのようにそれをしたか。 (3) に当てはまる英文を, 主語と動詞を含む英文1文で書き

英語のthat's OKは否定的な大丈夫です、結構ですという風に捉えて良いのですか？？ 写真の答えは２です🙏🙏

097 Boy: Hello. This is James. Is Tom at home now? Woman: No, he isn't. ( 20150 2) Sono aidt huods woll mash Boy: That's OK. I'll call him again later. Tslugod 1 Can I wait here? 5 2 May I take a message? 3 How about this Saturday? 4 Will you go back home? oil (always) hig tadT ‚ai oda „es) admob S

【至急！】 英作文を書いてみました！！ 私が住む都道府県は必ず英作文が出るので、およそ何点になるのか採点していただきたいです！！(満点を10点として計算願います！) あと、2個質問があります！ ①英作文を書く上で絶対に使わなければいけない単語はありますか？ ②国語の作文だと... Read More

7 次の英文を読んで、あなたの考えを、[条件] 〔記入上の注意〕に従って40語以上50語程度の英語で 書きなさい｡ *印のついている語句には、本文のあとに〔注〕があります。 Money is necessary. If we have a lot of money/Ave can buy a lot of things/we want/live in a large house/and eat delicious food./If we work hard/we can get a lot of money. An Japar many people think they should get money for old age/while they are young./However/in some other countries/people don't work/so long./They think they can't do things they want to do if there is no free time./ They say having free time is more important than getting a lot of money. What do you think about this? 〔注〕 for old age...... 老後のための [条件] 下線部の質問に対するあなたの考えを, その理 〔記入上の注意〕 ① 解答欄の下線 の上に1語ずつ書きなさい。 ・符号 (..?! など)は語数に含めません。 ・50語を超える場合は,解答欄の破線 で示された行におさまるように書きなさい。 ② 英文の数は問いません。 1 I time getting If we As health. tired. should agree think is a we may We So, In have with that more lot work become can't 伝わるように書 we other free the having important of SO keep become words time. idea. free than money. hard, sick. Our Se we BUS

並べ替えが分かりません。 教えてください🙏

ALT の Mr. James の授業で,Kenta, Hana, 留学生のLinda が発言している場面です。これを 1~問7に答えなさい。 *印のついている語句には、本文のあとに〔注〕があります。 es: What is〔made / that / best / have / thing / the / people ]? Some people CDs are the best, and other people say that languages are the most wonderful. do you think, Kenta? wordt say that What

（４）と(5)です。 解説お願いします🙇🏻‍♀️

ある地域において, A,B,Cの3地点で 地層の重なり方を調べた。 図1は、この地域 の地形図で,図2は各地点で調べた結果を柱 状図で表したものである。 なお,この地域で は,凝灰岩の層は1つしか見られず,また, 地層には上下の逆転は見られず,各層は平行 100m. に重なり,ある方角に傾いている。 次の問い 図 1 70m 80m 90m A P B C -49- 北 図2 地表からの深さ 0m 10m. 20m A 30m a B <5点x6> 岩石の 種類 aur C 88889 砂岩 泥岩 .C に答えなさい。 でいがん (1) 砂岩,泥岩,凝灰岩, れき岩のうち, 火山の噴出物が堆積してできたものはどれか。 [ {[% ] (2)地点Aで,砂岩に見られる粒と,凝灰岩の中に見られる鉱物の粒を比べたとき、粒の形にどのようなちが いが見られるか, 説明せよ。 = = 1472/101 [凝灰角ばいいるが砂場に丸めとかいです。 ] (3) 図2に示したa,b,cの地層を,堆積した時代が古いものから順に並べたとき, 最も古いものはどれか。 ***** 凝灰岩 れき岩 (4) この地域の地層の傾きを調べると,どの方角に低くなっていると考えられるか。 東, 西, 南, 北のいずれ かで答えよ。 [ KANAS ] (5) P地点で地層の重なり方を調べた場合,地表から深さ10mのところに見られる岩石は,何と考えられるか。 [ ] (6) C地点のcの砂岩では,フズリナの化石が見つかった。 この砂岩の層が堆積したと考えられる時代を、次 のア~ウから選べ。 ア 古生代 イ中生代 ウ新生代 発展問題4 P.60 [

下線部(1)を並べかえてくださいm(_ _)m

"How are you?" is a nice question. It's a friendly way that many people greet each other. But "How are you?" is also a very unusual question. It's a question that often doesn't have an answer. s "How are are you?" the When a person meets a friend on the person doesn't really want to hear an I with wrong what is (1) (7 me street and asks answer such as "I really don't know I thought I had a cold. ). I took some medicine, but that didn't help much, so I have to go to a hospital." The person who asks "How are you?" wants to hear the answer "Fine," even if the other person isn't ( 2 )! The reason is that "How are you?" isn't really They are simple ways of greeting a (3 ), and "Fine" isn't really an answer. people and saying "( 4 )” boog aleat Sometimes, people also don't say exactly what they mean. For example, when someone asks "Do you agree?," the other person might be thinking "No, I disagree. I think you're wrong." But (5) it isn't very polite to disagree so strongly, so the other person might say, “I'm not so sure." L say that you don't agree with someone. It's a nicer way to savongob a gni People also don't say exactly what they are thinking when they finish *conversations with other people. For example, many con conversations over the phone end when one person says, "I have to go now." Often, the person who wants to "I have finish the phone conversation gives an excuse: "Someone's at the door." to *put away the *groceries." "Something is burning on the stove!" The excuse might be real, or it might not be. Perhaps the person who wants to finish simply doesn't want to talk any more, but it isn't very polite to say (6) that. The excuse s more polite, and it doesn't hurt the other person's feelings. *Whether they are greeting each other, talking about an opinion, or ending a onversation, people often don't say exactly what they are thinking. mportant way that people try to be nice to each other, and it's all part of the ame of language! It's an * (Express Ways 2, Pearson Longman -

写真2枚目の問題です！(1枚目が地図です) 答えがウの製鉄所、なんですがなぜそうなるのですか？ 他の選択肢もどれも水が大切そうなので沿岸部に立地してそうなのに、なぜ製鉄所になるか分かりません！ 多分でもいいので教えてください！

8821 1981 AIRL C 2600 8 4 08 RAGE SPACM XAS Y 08 B 9580-22* 3 A 2 宅業 no (s) FAHAD P GOLE D ap

(3)の2について教えて下さい。likeかと思ったんですけど模範解答はasでした。なんでlikeはだめなんでしょうか。

1 their experiences they experienced s which the works their works. They someone around u will get in the E て書きなさい。 二並べ替えなさ そのかな符号 (玉) 当なものを, 一選んで、 Tom, can I talk with you now? Aya. Tom: No problem. What happened? Aya. 愛知県 B '20年 英語 Well, the TV news I watched last night surprised me very much. It was about some foreign people here who were afraid of living in Japan ( A ) of earthquakes. Tom, what do you think about it? They should know how to protect themselves in () of an earthquake. Code Tom: I think that many foreign people haven't experienced big earthquakes in their own countries. Aya: I see. Tom, do you worry about earthquakes here? sods Crow All To Tom: 【a】 I've experienced evacuation drills at school and in our town. I can only understand the Japanese language a little, so I don't know, what to do when we have earthquakes in Japan. Aya: 【b】 I think many foreign people have the same impressions of Japan you. What should we do about that? Tom: I c 】 If they don't understand Japanese well, they can't get all of the information that they need. So we need more pictures to show instructions in an emergency. Aya: 【d】 Tom: Exactly. They are things like “universal designs” we learned in our art class. Aya: I think so, too. They'll be helpful to people who can't read Japanese well. Tom: Aya, why don't you walk around the town with me? Aya: OK, but why? Tom: Because I want to find something they need for their safety. Aya: Sounds good! We should understand that they can't read important signs written in Japanese. Let's go walking around the town to find them! Tom: 【e】 It'll be sunny and warm here tomorrow. Aya: OK. Let's meet in front of our school at 10 a.m. Tom: OK. Thank you very much, Aya. See you then. (注) impression 印象 instruction 指示,説明 safety 安全 (1) 次のアからオまでの英文を,会話文中の【a】から【e】までのそれぞれにあてはめて、会話 の文として最も適当なものにするには, 【b】と【d 】 にどれを入れたらよいか、そのかな符 号を書きなさい。 ただし、いずれも一度しか用いることができません。 ア You mean signs everyone can understand easily are necessary, right? ハイ Yes, I do. Actually, I worry about them. Cウ How about tomorrow morning? エ オ I think their biggest problem is language. I understand you. (2)(A)にあてはまる最も適当な語を,次のアからエまでの中から選んで、そのかな符号を書きな さい。 ア when イ because ウ instead I most (3) 下線 ①,②のついた文が、会話の文として最も適当なものとなるように,それぞれの( あてはまる語を書きなさい。 ② (A) )に

(3)と（４）です。 3ははなす高さだから変わらないのではと、 4は斜面の角度を変えると大きくなるのではないかと思いました。 解説お願いします🙇🏻‍♀️

3 力学的エネルギー 図1のように,図1 斜面で台車をは しょう なし,物体に衝 物体 台車 図2 とつ 突させたところ, 物体は移動して止まった。 この実験を、台車をはなす 高さを変えて行い, テープ の打点から,衝突する直前 の台車の速さを求め,物体 の移動距離との関係を表し たものが図2のグラフであ る。 次の問いに答えなさい。 (1) 台車が斜面を下るにつれて,次の ①, ② のエネ ルギーの大きさはそれぞれどうなったか。 ① 位置エネルギー ② 運動エネルギー 物体の移動距離 12 物 10 8 6 4 (4 ×5) [cm] 2 タイマー 0 0 20 40 60 80 速さ [cm/s] (2) 物体の移動距離は,台車の速さが2倍になると 何倍になるか。 太口 (3) 台車をはなす高さと物体の移動距離の関係を表 すグラフを、次のア~エから選べ。 ただし, 横軸は 台車をはなす高さ, 縦軸は物体の移動距離とする。 ア ウ I KAZE Pr (4) 台車をはなす高さを変えないで, 斜面の角度を 大きくして同じ実験を行うと、物体の移動距離は どうなるか。 変わらない。