明日提出の課題です💦 全くもって書き方が分からず進みません… どう書けばいいでしょう…

【主体的に学習に取り組む態度】 ●3年間の歴史の授業で学んだことを公民分野にどう活かしていきたいですか。 自分なりにまとめてみ よう。

すいません🥺ぜんぶ教えてください！

15 次のA~Dの文について, 問いに答えなさい。 鎌倉幕府の滅亡後,後醍醐天皇を中心とする政治がすすめられたが,わずか 2年半でくずれた。 A B 平氏の滅亡後, は朝廷に強くせまり, 国ごとに守護, 荘園や公領ご 1 とに地頭を置くことを認めさせた。 C 2 は,今川氏,武田氏などの敵対する戦国大名を破り,全国統一をお し進めていった。 D奈良盆地を中心とする地域に,大和(ヤマト)政権が生まれ,王や 埋葬するために,大きな墓(古墳)がつくられるようになった。 3 を まいそう 問1 Aの下線部の政治を何といいますか, 書きなさい。 問2 Aの後,南北朝の内乱が始まります。 これを統一した人物を, ア~エから選びなさい。 足利義昭 イ 足利義政 エ 足利尊氏 問 ア ウ 足利義満 問3 Bの に当てはまる人物の名を書きなさい。 1 問4 Bの下線部が行った仕事を簡単に説明しなさい。 問5 Cの に当てはまる人物の名を書きなさい。 2 問6 Cの下線部について, の人物が行った経済政策を書きなさい。 2 問7 Dの に当てはまる語句を書きなさい。 3 問8 次のできごとはA, B, C, Dのどれとどれの間のことですか。 時代の古い方から書言 なさい。 関東地方では平将門が, 瀬戸内地方では藤原純友が周辺の武士団を率いて, それぞれが反乱を起こした。

すいません🥺ぜんぶ教えてください！

15 次のA~Dの文について, 問いに答えなさい。 鎌倉幕府の滅亡後,後醍醐天皇を中心とする政治がすすめられたが,わずか 2年半でくずれた。 A B 平氏の滅亡後, は朝廷に強くせまり, 国ごとに守護, 荘園や公領ご 1 とに地頭を置くことを認めさせた。 C 2 は,今川氏,武田氏などの敵対する戦国大名を破り,全国統一をお し進めていった。 D奈良盆地を中心とする地域に,大和(ヤマト)政権が生まれ,王や 埋葬するために,大きな墓(古墳)がつくられるようになった。 3 を まいそう 問1 Aの下線部の政治を何といいますか, 書きなさい。 問2 Aの後,南北朝の内乱が始まります。 これを統一した人物を, ア~エから選びなさい。 足利義昭 イ 足利義政 エ 足利尊氏 問 ア ウ 足利義満 問3 Bの に当てはまる人物の名を書きなさい。 1 問4 Bの下線部が行った仕事を簡単に説明しなさい。 問5 Cの に当てはまる人物の名を書きなさい。 2 問6 Cの下線部について, の人物が行った経済政策を書きなさい。 2 問7 Dの に当てはまる語句を書きなさい。 3 問8 次のできごとはA, B, C, Dのどれとどれの間のことですか。 時代の古い方から書言 なさい。 関東地方では平将門が, 瀬戸内地方では藤原純友が周辺の武士団を率いて, それぞれが反乱を起こした。

大和政権は、中国や朝鮮半島とどのような交流をしたのか教えてください！ 早めに教えて頂けると幸いです！

大和政権はどのようにして中国や北朝鮮と関わっていたか分かりやすく簡潔にまとめて下さい！

中二数学です 正しくないというのはわかったんですがなぜかわかりません教えてくださいTT

やまと 大和さんは,2の倍数と3の倍 正しいかな? 数の和は5の倍数になると考 2の倍数を2a,3 の倍数を 3aとすると, え,右のように文字式を使って 2の倍数と 3の倍数の合計は, 17 説明しました。この説明は正し! 2a+3a=5a いですか。正しくない場合は, 3 と表せるから,5 の倍数になるといえる。 その理由を説明しなさい。 正しくない 8+12=20

(2)の途中式教えてください(答えは180です)

|3 29 3 be 20° 206) (6ab, C 3 (中央大杉並高(東京)〉 (関西学院高等 3 次の式の値を求めなさい。 (1) x=-9, y=8のとき,4(7.c-6y) -10(2c-3g)の値 思考 カ (2) aが=30 のとき,-(2ab)*×3a’b÷(-2a'b)° の値 (洛南高ま (3) エ=-2, y=5のとき,(-)-()-(-arリ)の値 'y (西大和学園高( 3 2 032

ウであっていたんですが，解いてるときにウとエどっちも行ける，と思いました。なぜ選択肢のエはダメなんでしょうか？？本文もっと写した方が良い場合は言ってください。

ては本末転倒ということになります。皆さんがおもしろいと感じたその 心の状態を、一番の土台にすべきです。その心があればこそ、皆さんを II おもしろいと感動させた事物が有意義なものとなり、歌の材料となるの です。目に入って来たものを初めから歌の材料と思っては間違~のです ただし、ここで感動というのは少し大げさな語感があって、圧迫 を感じるかもしれませんが、皆さんの心に感じたことは「たとえど んなに小さなことでも、すぐ消えてなくなりそうなはかないもので I 言 もいいのです。感動というのは、時には大きな感激もあるでしょう だいたいは日常生活の中で心にぴんとはっきり感じたもの、皆 て、 (さんの心を感じ動かさせたものと理解しておけばいいと思います。 あめ かぐ やま かすみ とい ひさかたの天の香具山このゆべ霞 たなびく春立つらしも かきのもとのひとまろ か しゅう まし 柿本人鷹歌集」 こなし この歌の作者、需日ごろ大和の国の天の香具山の近くに住んでいて、 朝夕山を眺めている人だったのですが、ある日の夕暮、山に霞のたなび いているのを見とめたのです。ぞれと同時に、待っていた春がいよいよ Sので

現代語訳に直していただきたいです。 近江蒲生郡安土に、新六といへる貧農あり。予がもとにありし僕が兄也。其妹とゝもに九旬に及ぶ父に孝ある聞えありて、領主より大和郡山 賜にあづかれり。其折とりあへず、予が八幡の家に来て告しかば、たいめして、いかなることをなせしととひつるに、いと... Read More

おしえてください🙏

このとき, 次の問いに答えなさい。 12点(4点X 3) (大和 1) 線分 BD の長さを求めなさい。 2 (2) OF :FD をもっと も簡単な整数の比で表しなさい。 (3) AOCF の面積を求めなさい。