何から何を引いたらいのかわかりません…💦 この手の問題が苦手なので解くコツなどもあれば教えてください…🙏

葉の大きさや枚数がほぼ同じアジサイの枝を用いて,次のような実験を行っ た。 これについて、あとの問いに答えなさい。 〔実験〕 次の図のような実験装置を準備し, 装置全体の質量を測定したあと, 明るくて風通しのよい場所に置いた。 1日後、装置全体の質量をふたたび測定 し、それぞれの質量の減少量を表にまとめた。 A 油水 B C D 葉の表側に 葉の裏側に 葉の表側・裏側両方にそのまま水に ワセリンをぬる ワセリンをぬる ワセリンをぬる さす 装置 A B C D 減少量[g] 3.6 X 0.3 5.7

(1)① thinkでも私はリサが楽しめるパーティーになると思う。ってなって正解になりませんか？ wantだったらどういう日本語訳になりますか？ ② 後置修飾でing系に直すらしいんですけどどういう日本語訳になりますか？パーティーに来ている人？でもこれだったらもうパーティ... Read More

まき 10 アメリカに留学中の真紀 (Maki) とホストファミリーのデイビッド (David) が、 友人のリサ (Lisa)の誕生日パーティーについて会話をしています。 よく読んで、 あとの (1)~(3)の問いに 答えなさい。 David : Lisa's birthday is coming soon. 【思判・表 : 各2点 計10点】 真紀とデイビッドの書いた招待状 I want to hold a birthday party for her at my house. Maki: That's a good idea. What time shall we start the party? At five o'clock? David I think Lisa has dinner plans with her family, so we should start it at noon. 摺する Lisa's Birthday Party! You are invited to Lisa's birthday party. Date: Saturday, May 18 Time: From noon Place: David's house About ten people will be at this party, so please (4) food to this party. We can enjoy many (⑤ ) of food. want 楽しんでほしい Maki : OK. Let's invite about ten people. I (エ) Lisa to enjoy that party, but I think it will be hard to cook for so many people. David:Maki, I have an idea. How about asking them to bring food? Preparing a lot of food takes time, so people ② ( 35547 (come to the party should share the work. We coming can enjoy the different foods everyone brings. What do you think? これをかえる Maki: That's great. I'll try to write the invitations (③) English. Can you help me? David: Sure. 注) hold : 開く noon : 正午 invite : 招待する prepare : 準備する invitation : 招待状 (1) ①、③の ( )に適する語を、次から1つずつ選んで書きなさい。 〔feel, want, listen, think〕 ' ③ 〔on,by,for, in 〕 (2)②の( )内の語を適する形にかえて書きなさい。 (3)招待状内の④、⑤の( )に適する語を書きなさい。 came coming 親切な [Kind 種類

連立方程式 式の解説を教えてください🙏

ある中学校の3年生が、 修学旅行の準備として、新幹線の座席とタクシー研修のグループを決めることになりま した。新幹線の座席は横1列に5人座ることができ、1つの列が男子だけの列または女子だけの列となるように席 を決めた結果、全部で37列になりました。 37列のうち、36列は5人ずつ座り、1列のみ女子が4人で座ります。 また、タクシー研修も男女別になるようにグループを決めた結果、男子はすべて5人グループ、女子はすべて4人 グループになりました。 タクシーの台数は、男子のタクシーよりも女子のタクシーの方が1台多くなりました。この 中学校の3年生男子の人数を3人、女子の人数を人として、連立方程式をつくり、男子と女子の人数をそれぞれ 求めなさい。 180+4

何月くらいにこの単元を終わらせるっていうのを細かく計画立ててください、！！！ 3年になる前に中学の内容全て終わらせたいです。 偏差値72の高校を目指している中学2年生です。 今平方根までしかきちんと理解できていません。(二次方程式は少し) 塾の先生に協力してもらうべきなのは... Read More

④と⑤の答え教えてください！

31 蒸散と吸水の関係について調べるために次の実験を行った。 ①葉のついた4本の枝をA~ 印初 ほおの内 のである。 [実験の方法〕 である。 -D A 何も処理しない。 Dのように準備する。 印をつける。 初めの水位に A B アイウェ 木 ③ 図 3 4 30 -C いるのはな が顕微鏡 このようなは たらきをす B 葉の裏側にワセリンをぬる。 C 葉の表側にワセリンをぬる。 D 葉を全てとる。 すいそう くき ②水を入れた水槽の中で、A~Dの植物の茎とシリコンチュ ーブを、 空気が入らないようにつなぐ。 ③ バットに置き、20分ほど後に水の量の変化を調べる。 [実験の結果〕 ・吸水の量は、 A、C、B、Dの順に多かった。 ・Dはわずかだがチューブの水が減っていた ① 4本の枝の葉の大きさや枚数はどのようにするのがよいか。 ② 葉にワセリンをぬるのはなぜか。 きこう 気孔は葉の表側と裏側のどちらに多いと考えられるか。 ●BよりもCの方が吸水の量が多かったことから、 蒸散と吸 8/21 水の関係について考えられることを書きなさい。 Dから考えられることを説明しなさい。 行った。 datos B 41 茎・根のつくりとはたらき 植物のつくりについ か 5 図 よか図のアエ 5 相 だ液 〔実 CAJD (2

答えはbuiltですが、madeだった場合テストではバツでしょうか？

(4) Sally: Look. That old bridge is very beautiful. Bill: Yes. (4) (その橋はいつ架けられたんだい?) Sally: More than 100 years ago. It is the oldest bridge in this town. When was the bridge made?

中２エネルギーの問題です。（5）が分からないので、解説して欲しいです🥺お願いします🙇‍♀️ 答えは約35℃です。

電流による発熱量を調べるために , ②たい 次の実験を行った。 実験 [準備物]電熱線, ビーカー,温度計,電 はっ 源装置,電流計, スイッチ, スタンド, 導線,発 ぽう 泡ポリスチレンの容器 [方法]下図のような装置で100gの水をビー でんりょく カーに入れ, 5.0 V で 10.0Wの電力を消費する電 熱線に電流を流して,1分ごとに水温を測定した。 温度計 スタンド 水100gを 入れたビーカー 電熱線 発泡ポリスチレンの容器 Do 電源装置 スイッチ 電流計

なぜ（1）は、イになるのですか？

S理 100gの水を入れた熱を伝えにくい容器A,B と、抵抗の大きさが異なる2種類の電熱線 a, b を準備し,容 器Aには電熱線a, 容器Bには電熱線bを入れ,これらの電 熱線と電流計 電圧計をつないで回路をつくった。 次に電 熱線に電流を流して、二つの容器の水の温度を1分ごとに調 べた。この間、電圧計は6Vを,電流計は2.5Aを示していた。 表は、この結果をまとめたものである。電流と発熱に関する (1)~(4)の問いに答えなさい。 図 ア 電源装置 容器 B ウー 電熱線 b 6V 電熱線 容器A (2) 電熱線 a, b が図のル 図のア~エの中から、電圧計の+端子を1つ選び,記表 号で答えなさい。 2.5 A 電流を流した時間 [分] 0 1 2 3 4 5 ユ (3)

古文の「洗足とれ」は、どうして「足を洗う準備をしなさい」という意味になるのですか？？ よろしくお願いします！！！

私立大学附属校を志望しているものです。 一昨年までの過去問を見ると、だいたい英語の傾向が同じで、イディオムがよく出題されてました。 でも去年はイディオムは少なく、熟語や特定の言い回しを問われる問題が多いなと感じました。 この場合は最新年度に合わせて対策を変更した方がいい... Read More