解き方が分かりません

回 平均に関する問題 口(1) A, B, Cの3種類のノートの重さの平均は185gであった。 これにDのノートを加えたら, 重さの平均 が175gになった。Dのノートは何gですか。 一眼閉さな関代 セ 本回へ品 そ そそれ す セケイエ へ日で[/ ] 口(2) 30人のクラスで体重を調べた。 男子の平均は46kg, 女子の平均は44kgで, クラス全体の平均は45.2kg であった。このクラスの男子の人数と女子の人数をそれぞれ求めなさい。 男子 女子[

この問題って、「y＝」なぜ要らないのですか？理由もお願いします。

J N 2(10点×3) 4比例·反比例のグラフ 問題 → 13点×2 *まずココ → 4点 値が増加すると 着眼点)点の座標を求めよう! 値が減少するか エ=-4のときy=5で しなさい。 (31 広島) 右の図のように,2つ 5 e y いって、反比例 a の関数y=(a>0), ると考えないよ a y 5 y=ーxのグラフ上で, |2 比例や反比例にた ているかどうか 式の形で判断しc 4 [y=ー0] エ=3のときy=6であ つ値を求めなさい。 B 2座標が2である点を それぞれ A, Bとする。 このとき,次の問いに答えなさい。(30 栃木改) (31 沖縄改) (1) 点Bのy座標を求めなさい。 -番 ] 4 グラフ上C の 2 (2) AB=6 となるときのaの値を求めなさい。 標の値は,その2 [ y=9 ] く槽がある。この水槽 式を成り立たせる ら,点の座標やい まずココ 点Aのり座標は, 点Bの」座標 cLの割合で水を入れ より[ 6 ]だけ大きい。 るまでにy時間かかる 式を求める。

質問ではないのですが、歴史のレポートで第二次世界大戦のなにか(なんでも良い)を調べてこいと課題が出たのですが、なんか良いテーマないですか？ 語彙力なくてすみません😞 教えてくださるとありがたいです😍 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　kook🦅

国語の受験問題集をやっていたらめちゃくちゃ難しくて長い問題に出会ったんですけど、（早稲田高）こうゆう問題ってどうやって取り掛かったらいいんですかね、

-1 をとらえる ると、「母に聞け」とおっしゃる。に問うと、「物を人に下さるのが我が子でし Aう」と申すので、(留志長者は)とうしようもない。「腰のところこ黒子という に。H 産を放策するように命」たSP はなく、帝釈は留志長者の姿をして教案したのである。オ「母親を使って」は、 の問柄における事態である。 したがって、自分の存在が承認され、青定されるためには、特定の 個人との問柄での個人的役割の迷行が不可欠である。こうした特定の 人との問柄における相互承認こそが、互いに相手の代替不能性の承認如 をともない、翻って各自の存在の取り替えのきかなさを認めあうこと てよい。と背定されるということは、あくまで具体的な生身の個人と 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 eさまざまな仕事のあいだには、そのきつさの違いもあれば、見返 り(酬)の違いも存在する。しかしながら、そうしたさまざまな仕事 は、それぞれに相互に佐存しあい、全体として複雑な協業を構成して 仕事について働くということは、そうした相互佐存のネットワーク に自ら歳動的に参与する、ということに他ならない。まな他のもろも ろの話動が可能となるための条件となる。自分の話動が、こうした相一 互佐存のネットワークの網目の一つを織り成すようになる、というこ」 とが、すなおも任事をもって働くということなのである。 こうした事情は、経済学の分野では、「社会的に有用な労働」が仕事2 である、という言い方で表現されたりもする。しかし「社会的に有用」 ということの眼目は「誰もが必要とするもの、必要とするようになり 少うるものを作り、届ける」というところにあるのであって、全社会的 に注目されるような顕著な有用性ということではない。 したがって、さまざまな社会的な役割の中でも、経済活動においてじ 自分のいる位置を示す役割は、格段の意義を有している。この役割を 負うことによって、どんなに見知らぬ他人を前にしても、その人に対一 してその人が必要とするもの。必要とすることがありうるものを 提供する者として ある、ということを相互に確認できるようにな る。すなわち。こうした役割は、人間としての社会的な存在を相互に 河 本認しあうときの、もっとも香遍的な足場を与えてくれる につながる。 しかしながら、もし、特定の個人に対する、個人的な役割の遂行が すべてであった、としよう。そのときには、人は個人的な信頼が成り 立っている親密置に引きこもることになる。こうなると、それぞれにお とって、“相手に映っているであろう自分。 の姿を確かめようとする ことが、もっぱらの関心となる。ところが、その場合、各自は「私は一 相手にとって○Oである」という以外の仕方では存在しえない。のみ ならず、相手のほうもまた、「私にとって××である」という以外の仕」 方では存在しえない。 こうなると、それぞれが、合わせ鏡もさながらの、確たる像の見え ない不安と苛立ちをぶつけあうことになる。 「あなた」·「私」という対面の問柄における対他存在の承認は、 自分と相手とを共に包んでいる、より大きなつながりのなかに係留さ れて、はじめて限定され安定したものとなる。それぞれが異なる社会 お 的な役割を負っていることを理解し、対画で向かい合っているだけで は見えない相手の姿が理解できるようになってこそ、対面の間柄も 合わせ鏡のように向かい合うだけではない、安定したものとなる。し 、 に有な仕事は、 承器の足島ではあっても、 社会的 分の存在が承認され育定されるためには、 他方では不特動 S 第人ととのあいだでの皆 登割を 是行するこ て、 pir.fr ktyo い でn5 ムク う 業のネットワークにおいて、しかるべき一つの網目となるというこ ととであり、相互性の射程がもっとも広い役割であった。したがって 仕事をもつという殺票を引き受け、運行していくことは、互いの存在琴 を相足に承認するためには欠かしえない意義を有している。 しかし、だからと言って、仕事さえこなしていれば、自分の存在が 承認され、育定されるということにはならない。いま、ある人が、仕 多に打ち込んで、まもがる要とするもの、必要としうるものを提供す るをこなしている。とする。しかし、もしそれだけであるなら、 S 三個人としての縦的な存在氷認には光分ではない S に代表されるよう 的 は、あくまで不物 定の他者に対する であり、その役置を負うのが道であるかという ことは、人的な のように本質的な題にならないからである。 永存しあっている他人が不称定のままであるかぎり、あなた自身もまば 行するのは、他の誰でもないあなたであり、あなたという人は一人し かいない。このことが認められ背定されないのなら、自分の存在が認 められたことにはならない。 しかし、そうした唯一性の承認も、自分ひとりで紡ぎ出すことはで きない。「他の誰でもない、他ならぬあなた」という呼びかけは、過 去から現在にいたるまで、そうした個人的な役割を引き受けあい。認5 めあった中から生じる呼びかけであり、そうした呼びかけに応えて、 未来に統いている関わり合い(コミットメント)を引き受けていくこと なしには、唯一性の承認が生じることもない。(中略) A_とのあいだで対人的な役割を引き受け逃行 口とのあいだでの社会的役割を遂行することは、 その人の存在の承認を可能にする。いわば車の両輪であって、そのど ちらが欠けても、対他存在の承認は不安定になり、ここで こうし 1 S人にとどまる。 その場合には、手にとっては目の属にいるのが、あなたでなくと 1電はに でり立つのは、 たかだか 「〇Oの提供者」 ーOOS(輪) 」という。 士の係でしかない。 し かるに、そうした 士の担依存的な開係だけでは、人質として の対存在の都年米認には十分ではない ていてよい。と安場しうる居場所は危うくなる。(中略) 改めて言うまでもなく、生存を確保するという観点から見れば、 仕事について働くということは、生活を維持し再生産するためのをお 得るための活動である。しかし、そのつど他者に対して何ものかとして ある。という人間としての存在という観点から見るならば、何らかの 仕事について働くということは、ごくかぎられた人々との個人的な問柄 を離れても、すなわち見知らぬ不特定の人々に対しても、そのつど他 者に対して一何ものかとして一ある。という自分の存在が確証さ れる。ということに他ならない。このように仕事について働くというこ とは、生き延びるための手段には尽きない意味をもっている。(中略) かくして私たちは、っ人は、生きtるために働かoるをえない。とい う。あの圧側的なまでに正しく響く答えについても、今や次のように 私たちは、 みなを 物、そのつどそのつ ま らにを運行している。 しかし、 私もあなたも、 そうしたな 第の東に尽きるのではない。あなたも。時間の移,場術の変化とと 中業 をこなしている。 そのとき、 あなたが 「役を選 」であって、あなたが 「役である」のではない ) 中る、 あるいは使する」という役だけに注目すれ *に するのは、 あなたでなく ない。あなたの 単は 戦こなせるひとはたくさんいるしかし、役を )A中きる。生きる)とは、働くことと男のことではない。働 A1A)世事に、生きるということがあって、 働くこと

1番教えてください どうやって焦点を見つけるのか分かりません

8(凸レンズを通る光>図のように, 凸レンズ スクリーン 物体(ろうそく)と凸レンズ, スク リーンを一直線上に並べると, ス クリーン上にはっきりとした物体 の像がうつった。このときの凸 物体 A B レンズと物体の間の距離をacm, 凸レンズとスクリーンの間の距離 -bcm -acm をbcmとする。 作図(1) スクリーンにうつった物体の像を矢印でかき, 焦点の位置を2つとも。で示せ。 (2) この凸レンズの焦点距離は何cmか。 ただし,方眼の1目盛りを2cmとする。

この答えと解説をお願いします🙌🏻

開の 司3 次の各問いに答えなさい。 景の) ーオーメス 火 図の る は,顕微鏡を操作する手順について示したものである。文中の( x ), ( Y ), (7) 次の ( Z )にあてはまるものの組み合わせとして最も適するものをあとの1~4の中から一つ選び,そ の番号を答えなさい。 手順の 対物レンズを最も( X ) のものにし, 接眼レンズをのぞきながら反射鏡を調節して, 視野が最も明るくなるようにする。 手順の プレパラートをステージにのせ, 対物レンズを横から見ながら調節ねじを回して, 対物レ ンズとプレバラートをできるだけ ( Y )。 手順3 接眼レンズをのぞきながら調節ねじを回し, 対物レンズとプレパラートを( Z ), ピン tX トを合わせる。 1. X- 低倍率 Y - 遠ざける 2- 近づけて 2. X - 低俗率 Y - 近づける Z- 遠ざけて 貸の全一ホーの ル入今 RA 3. X- 高倍率 Y- 近づける Z- 遠ざけて 20歳 4. X- 高倍率 Y- 遠ざける 2- 近づけて

(2)番を説明とともに教えてください🙇‍♀️

光の反射] 次の実験について, あとの問い [図3](上から見た図) [図2](上から見た図) 鏡 【実験1] 鏡 [図1] AB;;C;;D と電球を置 鏡1 鏡2 エ き,観測者 ア から見て鏡 にうつる電 ウ 観測者 電球 光源装置 球の像の位置を調べた。図1は、電球の像が鏡にうつった位置を点0 として,入射角と反射角の関係を調べるために光の道筋を作図したものである。 【実験2] 図2のように鏡と4本の鉛筆 A, B, C, Dを方眼紙の上にたて, Eの位置から見たとき。 どの鉛筆が鏡にうつって見えるかを調べた。 えんぴつ [実験3) 図3のように大きさの等しい鏡1,鏡2を90°に開いて方眼紙の上にたて, 鏡1に光源 装置を用いて入射角45° で光をあてた。鏡2からの反射光は, 鏡1への入射光の道筋と平行に なった。 (1) 実験1から,入射角と反射角は等しいことがわかりました。図1で,入射角,反射角はそれ れどれですか。 図1のア~エから選びなさい。 (2) 実験2 で, Eの位置から見たとき, 鏡にうつって見えた鉛筆をA~Dからすべて選びなさい (3)実験3に関係して, 文中の■に入るものはどれですか。下のア~エから1つ選びなさい。 光源装置を置く位置や向きによって鏡1にあてた光が, 鏡1で反射したあと鏡2にあたら、 ない場合があった。 鏡1にあてた光が, 鏡1で反射したあと鏡2にあたって反射する場合は, 鏡1への入射光 の道筋と鏡2からの反射光の道筋は, 鏡1への[ ス射角が45°の場合だけ 平行になった。 イ 入射角が45° 以上の場合だけ ア

眼鏡ってガラスの複数形の呼び方？らしいんですけど、ガラスが複数個ある場合と呼び方変わらないんでしょうか？？

眼鏡ってガラスの複数形の呼び方？らしいんですけど、ガラスが複数個ある場合と呼び方変わらないんでしょうか？？

この問題の（4）と（5）が分かりません。 それぞれ答えは... （4）エ （5）①②共に変わらない です。 なぜこのような答えになるのか解説お願いします🙇💦

方眼紙の上に直方体のガラスを垂直に立て,ガラスのO点に向かって光源装 図1 置で光を当てた。図1は,そのようすを真上から表したもので, 光源装置から 出た光Aの一部は光Bのようにガラスの表面ではね返り, 一部は光Cのように ガラスの中に進んだ。これについて, 次の問いに答えなさい。 口1) 下線部のように,物体の表面で光がはね返ることで起こる現象はどれか。 次のア~ウから選び,記号で答えよ。 ア 風呂の水に指を入れると,指が短く見えた。 イ晴れた日に校庭に立つと, 地面に影ができた。 ウ 夜に窓ガラスを見ると,自分の顔が映って見えた。 すいちょく A ガラス a 10 b C B かげ 図2 ア A 口(2) 光Cは,ガラスから出た後,どの点を通るように進むか。図1のP~Sか ら選び,記号で答えよ。 イ ウ 口(3) 光源装置の位置を変えて,角aの大きさを30°にした。 このとき,角bの大きさは何°になるか。 X 口4) 図1のガラスをある方向に平行に動かすと,光Bが図2のX点を通るように進んだ。ガラスを動かした方 向を,図2のア~エから選び, 記号で答えよ。 ロ L (5(4)では,角a, bの大きさは, 図1に比べてそれぞれどうなったか。 立て、口角a[ に鍵と組 口角b「 コ H た、 て」