「彼女は四季の中で春が1番好きです。」（9語指定）を英文で書きなさい、と言う問題で、答えは she likes spring the best of all the seasons. なのですが、「season」の前になぜtheがつくのかわかりません… 授業ノートには、自... Read More

中3 公民 経済 一緒に考えていただけると嬉しいです( •ᴗ•) Qこのグラフからいえることはなにか 東京の地方交付税が０とかですかね？(‥ ) 他になにかあったら教えてください！！ よろしくお願いしますm(*_ _)m

歳入に占める地方税の割合と地方交付税の割合の比較 地方財政の 80 0 % 上位3都県 下位3県 62.8 地方税 58.7 60 歳入 総額101 3453億円 40 20 50.8 地方交付税 28.5 40.2 38.5. 出 総額98兆 206億円 13.4 ] 14.4 15.2 0 5.9 24.6 0 かながわ あいち いわて しまね こうち 東京都 神奈川県 愛知県 岩手県 島根県 高知県 (2018年総務省) (→資料から読み取れることは…) (2018年度決算 歳出にはこれ れいしゃ いりょう グラ

理科の質問です！ 浮力についてなのですが、画像の図の、4つの矢印は何を表しているのかが分かりません💦 教えて頂けると有り難いですm(_ _)m

沈んで いく。 重力 重力 図4 浮力と物体の浮き沈み 水中 上面と下面にはたらく力の 大きさの差が、 浮力となる。 上面 下面 力の大きさは等しい。 図5 物体にはたらく水圧と力 p.177 4 の圧力を求める式より, カ=水圧×面積な ので、同じ面積にはたらく力の大きさは、水圧に比例する。

リアス海岸で養殖がよくだきるのはなぜですか？

この答え合ってますか？ 違ったら解説、答え教えて欲しいです。

5 次の英文は,中学生の静香(Shizuka) と韓国からの留学生クワン (Kwan) が夕食を食べているときの会話です。 これを読んで問いに答えなさい。 Shizuka: Kwan, I made this oden. Please eat it Kwan ① : Shizuka, your oden is very good. ② A B it becomes cold. Can I ask you a question? When you eat rice, you have your bowl in your hand. Is that OK in Japan? In Korea we don't do that. Shizuka: That's interesting. In Japan this is the right way of eating. Kwan : I didn't know that. By the way, what are the long chopsticks near the pot? Shizuka: They are tori-bashi. We use them to take food from big dishes. When we to dinner, we often use them. If we use tori-bashi and show our special feelings to our C guests guests, they will be happy. We think that their feelings are ( ) important. ( Kwan ③ : Is that so? When we have guests, we think that they are members of our family, so we use our own chopsticks. If we do so, they will be happy. Shizuka: Wow! People in Korea don't use chopsticks like Japanese people. But both of us want to Kwan make guests happy. : Yes, I think so, too, Shizuka, when we eat with our guests in Korea, we also try to talk a lot to make them happy. Shizuka: I see. That's a good idea. Kwan, let's enjoy talking a lot during dinner. (注) oden おでん bowl 茶わん right way 正しい方法 tori-bashi 取りばし big dish (es) 大皿 guest(s) chopstick (s) はし pot なべ (1)会話の内容から考えて, A ] に適当な1語を入れて、 下線 ①を日本語に直しなさい。 A (2) B 」に「あなたは私の母よりも料理が上手です。」という意味を表す英文を書きなさい。 (3) 下線②が表している内容を具体的に日本語で書きなさい。 (4) Cに入る最も適当なものを,ア~エから選びなさい。 ア join イ visit ウ share I invite (5) 下線③が 「彼らの気持ちが一番大切です」 という意味になるように,( )にそれぞれ適当な1語を書きなさ い。 (6) 下線④のようにクワンが述べている理由を、日本語で書きなさい。 (7)本文の内容に合うように、次の文の( 内に指定された文字で書き始めること。 ② ⑥に入る最も適当な語を1話ずつ書きなさい。ただし,( There is a (d) way of using chopsticks in Korea and Japan. But both Korean people and Japanese people ⑥ (h ) that their guests will feel happy. b

英語の課題をしていたら、比較級、最上級の文を作る問題で、 私のイヌはあなたのより大きいです。だと 「My dog is larger than yours.」で、 私のイヌはあなたのと同じくらい大きいです。だと 「My dog is as big as yours.」でした... Read More

答えはdoes something likeです。 なぜですか?

3 Ms. Kato comes in and talks to the students.) Ms. Kato: Hi, how's your *meeting going? Mike Oh, hello, Ms. Kato. All three of these activities look good. Now we're going to read the ideas as in the answer, "Other." Ms. Kato I see. That's a good idea. And why don't you try *combining some of them? Then maybe you can *create better idea. For example, if you combine "Music" and "Sports," you can create "*Rhythm exercises." Satoshi Sounds great! My grandfather [something / like / does] that every day. He says it's better for his *health than doing hard sports. Mike: Ms. Kato: *Not at all. I think you can make a good plan. Thank you, Ms. Kato. We'll try combining some other activities, too. Riho: Look, Look, this student wrote, Now let's check the ideas in the "Other" answers. "Quiz." think we can use this with some other ideas. For example, we can make a quiz about both old and new music. Mike: That's a great idea, Riho! Let's see the other ideas and think some more! [注] meetingu

3番の湿度の求め方を教えてください意味不です😸😸

ⅣV 学さんは,空気中の水蒸気に ついて調べるために,次の①~ ③の手順で実験を行った。 表1 は、空気の温度と飽和水蒸気量 表 1 TOT 空気の温度(℃) 10 【実験】 との関係を表したものである。 あとの問いに答えなさい。 12 14 16 18 20 22 24 飽和水蒸気量(g/m²) 9.4 10.7 12.1 13.6 15.4 17.3 19.4 21.8 545 13 24 ① ある日の午前9時に,図1のように,金属製のコップにくみ置きの 水を入れ,くだいた氷の入った試験管と温度計を入れた。 ×100 240g 表2 ②コップの中の水をかき混ぜながら水温を下げていき, コップの表面 がくもり始めたときの室温と水温を測定した。 ③次の日とその次の日も午前9時に①,②の手順で実験を行い, 3日 間の測定結果を表2にまとめた。 温度計 金属製の コップ 図1 21,8 試験管 -氷 くもり始めたときの室温(℃) 24 1日目 2日目 3日目 20 20 5000. 10 くもり始めたときの水温(℃) 10 10 16 ・X100 10000 9.4 1 くみ置きの水を用いる理由を、水温という語を用いて書きなさい。 944 147 2 次は,学さんが,実験についてまとめたものである。 a にあてはまる適切な語を書きなさい。 また, b にあてはまる適切な数値を書きなさい。 コップの表面がくもり始めたときのコップの表面付近の空気の温度を, aという。また、 そ のときのコップの表面付近の空気の湿度はb %である。 33日間の測定結果のうち, 湿度が最も低いものを、次のア~ウから一つ選び、記号で答えなさい。 また、そのときの湿度を,小数第1位を四捨五入して、整数で求めなさい。 ア 1日目 2日目 ウ 3日目 図2

ネットで拾った問題です答えお願いしたいです

21:15 9月8日 ( 日 ) 1 右の地図を見て,次の問いに答えなさい。 kyo-kai.co.jp 1の答え 5/10 A (2) B (1) -海面 0 (2) 海流 E □ (1) 上の図Ⅰは,地図中のA-Bの線に沿 った断面図を示している。 図I中の① に は,深さ200mまでの平たんな海底地形が 見られる。 このような地形を何というか。 □ (2)図I中の② の地域に広がる平野の名前 を答えなさい。 (3) (4) ・B (5) C D 暖流 □(3) 図I中の③の海底は, 深さ8000mをこ える深い溝となっている。 この地形を何というか。 →寒流 E (6) □ (4) 地図中のア~エのうち, 日本アルプスがある地域を選び, 記号で答えなさい。 (7)④ □ (5) 地図中のC~Eの海流の名をそれぞれ答えなさい。 □(6) 地図中のEの海流が沖合に流れる沿岸部で,リア II ⑤ わかさ ス海岸が見られる地域を, 次から選んで答えなさい。 〔若狭湾 宮崎平野 三陸海岸 鳥取平野〕 (7) 図Ⅱの④・⑤の地形名を答えなさい。 また、④ ⑤の地形ができた原因には,共通点がある。 どのよ うな働きによってできたか, 簡単に説明しなさい。 4 とっとり 共通点 台地 ⑤ 低地 海 2 右の地図を見て,次の問いに答えなさい。 (1) 温帯のうち,地図中にA ~Cで示した気候を,次か I らそれぞれ選んで答えなさ X い。 ア しつじゅん 温暖湿潤気候 西岸海洋性気候 地中海性気候 □(2) 地図中のXの国から8月の東京へ旅行にきた人は, 東京の気候に対してどのよ うな感想を持つと考えられるか, Xの国と比較したうえで説明しなさい。 2の答え (1) A B C (2) □(3) 2011年に地図中のYを震源としておきた地震にともなう災害を何というか。 □(4) 変動帯に含まれない地域を,地図中のア~エから1つ選び、記号で答えなさい。 (3) □(5) 地図中のYでおこった地震の被災地では, がれきの撤去や避難所でのたき出し (4) などで,各地から無償で支援活動を行う [ □が集まった。 語句をカタカナで答えなさい。 ■ にあてはまる (5) ★ 55%

アのitじゃないんですか？

(4) A: Are your shoes new? I like ( ). レベル8 答え B: Thank you. ア it イ them ウ that エ there イ <対訳> A: 新しいクツですか。 ア それを イそれらを すてきですね。 (私はそれらが好きです。) ウそれを I そこで B: ありがとう。