（2）と（3）のやり方を教えてください！！

D 関数 4 2次関数y=ax………①のグラフは点A(4. 2) を通っている。ッ軸上に点BをAB=OB (0 は原 点)となるようにとる。 (1) Bのy座標を求めよ。4: ax? 2- (6a a 応用 ZOBA の二等分線の式を求めよ。 宮用 =(3) O上に点Cをとり,ひし形OCAD をつくる。Cのx座標をtとするとき,tが満たすべき 2 三用 次方程式を求めよ。また, tの値を求めよ。

（2）と（3）のやり方を教えてください！！

D 関数 4 2次関数y=ax………①のグラフは点A(4. 2) を通っている。ッ軸上に点BをAB=OB (0 は原 点)となるようにとる。 (1) Bのy座標を求めよ。4: ax? 2- (6a a 応用 ZOBA の二等分線の式を求めよ。 宮用 =(3) O上に点Cをとり,ひし形OCAD をつくる。Cのx座標をtとするとき,tが満たすべき 2 三用 次方程式を求めよ。また, tの値を求めよ。

下の写真のやり方はなぜ間違っているのですか？ 問題/p+q=-b÷a [a] 答え/a=-b÷(p+q)

29 la a Pt9 lei a a p+9 ーロータ a 山ea、-P-9 Ep-g ar ド+9 a h. P+9 a= A.

英検3級って難しいですか？ 今度初めて英検を受けるのですが，いい勉強方を教えてください。(特にリスニング！！！)

至急解答解説お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️ 複数なのですが優しい方どうかお願いします💦💦 最初の以外は因数分解です。

(ヒント:(5) xー3yでひとまとまりと考える) (6) 5x(2x-1) -2x(1-2x) ★チャレンジ問題 ☆(5) メx-3y)+3x(3yーx)

この問題の取り出し方が全部で何通りあるか出したいです。 計算での出し方と、樹形図での出し方を知りたいです。もし、そのやり方じゃ求めれないよってときは教えて下さい🙏

してからもう一度玉を1個取り出すとき, 次の確率を求めよ。 口(1) 2回とも取り出した玉の色が同じである確率 口(2) 少なくとも1回は白玉が出る確率 の 17 右の図のように, 袋Aの中には0. 1. 2, 3, 袋Bの中には 1, B 2, 3, 4の数字が書かれた玉が入っている。玉をよくかき混ぜ て,袋A, Bからそれぞれ1個ずつ取り出すとき, 取り出した 玉に書かれた数の積が3以上となる確率を求めよ。 01 2 3 02 30

4の(1)(2)(3)の因数分解のやり方がわかりません。 説明お願いします🙇

4 [公式を利用する因数分解(3)] 次の式を因数分解しなさい。 例題 口(1) a-16 口(2) 100- 口(3) -2+1

③の問題が分かりません。 Aの答えは副詞です。 副詞は「ゆっくり歩く」の「ゆっくり」や 「ぴかぴか光る」の「ぴかぴか」とネットに よればそう書いていました。 なぜ「やはり」が副詞なのでしょうか？ Bの答えは「〜ルールはある」の「ある」です。 なぜそうなるのか分かりません。 ... Read More

きなさい 次の文章を読んで、下の問いに答えな ことばのやり取りは、しばしばキャッチボールにたとえられる。Aが Bに投げたボールをBが受け止め、Aに投げ返す。Aはそれを受け止め て、 またBに投げる。 |このときAが投げたボールをBが無視して、別のボールをAに投げた ら、Aは自分が投げたボールの行方が気になって仕方がないだろうし、 不愉快に感じるだろう げる 成代心 かか な あんもく 熟語 投球 と同じ構成の熟語を、次から一つ選び、記号 答えなさい。 ア 縦横 (5点) 確定 ウ教育 H 納品 リうS ボールを投げるときは相手の身長や運動能力を考慮して、取 ることができるように投球する。相手についてよく知っている場合はあ る程度難しいボールを投げて楽しむこともあるが、上く知らない場合は 文法やはり の品詞名を、A=漢字で書きなさい。また B=この言葉がかかっていく語を、同じ文中から一文節で書 2 極力取りやすい位置に投げるだろう ぬきなさい。 背続 B 日常に交わされる会話は、何気なく発することばのやり取りである場 合がしばしばであるが、やはり気持ちよくコミュニケーションを取るた めのルールはある。キャッチボールと同様に、相手のことばをきちんと 受け止め、相手のことを考えてことばを返すべきである。 たとえば、次に掲げる例のように、日常生活の場では、ことばを交わ してはいるのだが、双方の話がかみ合っていないことも間々ある。 「お帰りなさい、今日のテストどうだった?」 息子 「ああ、腹へったー、夕飯なに?」 テスト終わったからって気を抜いちゃ だめよ、できなかったところ反省して次 (5点× 2) 会話 双方の話がかみ合っていない 例として、一 】 囲まれた母と息子の会話があげられています。次は、 の息子の言葉を、話がかみ合うように書き直したもの す。これと同様に、 会話文に書き直しなさい。 まあまあのできかな。返ってこないとわかんないよ」 「うん、わかってる。でも、やっぱり返されてからね」 ほう 線部◇の言葉を、話がかみ合うよう 【母 りん、そうかね りん そうがe。テストの 結果 文カで考え テストの Hロ に向けないと」 息子「あっ、いいもんあるじゃん、ケーキ買 ってきたの?」 貴子おばちゃんが来たんだけれど、聡くん家庭教師頼ん でるんだってよ。うちも考えてみようか?」 息子「えつ、全部食べたの? ひどすぎー」】 ようかな でも たかこ 段落の関係 に入る適切な言葉を、次から一つ選び 記号で答えなさい。 (6 つまり イところで H そこで E ! 3) ウア A

因数分解のやり方を教えてください‼️

(2) 6ab-4a+36-2=(_ナ]a+三])(ヌ]6-ネ])

(2)(3)のやり方教えてください🙏🙇‍♀️ お願いしますm(_ _)m 出来れば早めにお願いします 答えは9:25:20 4分の25です

3 右の図のように, 2辺の長さがそれぞれ5cm と 9cm の長方形 ABCD がある。辺 AB上に BE=3cm となる A G A 点Eをとり,頂点CがEと重なるように折ったときの E 5cm 折れ線をPQ,頂点Dが移った点をFとする。また, EF と AQ の交点をGとする。 P 9cm B A (1) BP の長さを求めよ。 パニ(9ース)-3 メ -1 -182t水? -9 標準 (2) AG:GQ: QD の比を求めよ。 応用 5 (3) 四角形 EPQG の面積を求めよ。 18つ 12 72 応用 チ 2 19