この問題の⑵の考え方を教えてください。 答えはオです。 よろしくお願いします。

(3) 高 2 右の図1は、ある年の冬の天気図を表したものである。また図2は、図1 大陸から日本に向かってふいてくる季節風のようすを模式的に表した ものである。これについて,次の問いに答えなさい。 <4点×5=20点〉 (1) 図1のような, 冬によく見られる気圧配置を何というか。 [ (2) 図1のA,B,Cの地点でふく風は、乾燥しているか, 湿ってい るか。 正しい組み合わせを次のア~⑦から1つ選び, 記号で答えな さい。 ? [0] それぞれの地点でふく風の性質 地点 A 乾燥している。 B 湿っている。 C 湿っている。 図2に ① 湿っている。 乾燥している。 湿っている。 湿っている。 湿っている。 乾燥している。 湿っている。 乾燥している。 乾燥している。 11020 N 乾燥している。 湿っている。 乾燥している。 you ~980 1,000 カ 乾燥している。 乾燥している。 湿っている。

至急！！！ この問題おしえてくださーい

標準問題 ① 肺が空気を出し入れするしくみを調べるため, 図1のような装置で実験を行った。 ゴム風船は肺のモデル である。 bのようにゴム膜を下に引くとゴム風船がふくら み, 手をはなすとaのようにゴム風船がもとにもどった。 図1 (1) 図1の装置で, ① ゴム膜, ② ゴム膜とプラスチックの 容器で囲まれた空間は, それぞれ何のモデルか。 ① a プラスチック この容器 (2) 図2は,息を吸ったりはいたりしているときの胸の内 部のようすである。 図1のabは、図2のA・Bのい ずれかのときのモデルである。 図1のbについて正しく説明し ているものを次から1つ選び, 記号で答えなさい。 〔 ) ア図1のbは、図2のAにあたり, 息を吸ったようすである。 イ図1のbは、図2のAにあたり, 息をはいたようすである。 ウ 図1のbは、図2のBにあたり,息を吸ったようすである。 エ 図1のbは、図2のBにあたり, 息をはいたようすである。 図2 A Bitb 学習日 ガラス管 ゴム栓 ゴム風船 ゴム膜 月 m 引く 日

日本の花火の楽しみで、 「風情」「情緒「琴線」の言葉を1つ以上使って 筆者の問い「日本人が花火にこれほどまでにひきつけられるのはなぜか？」 の答えをかきなさい という問題があるのですが、教科書の文章そのまま書くのはダメなので、それを考慮した上で答えを教えて欲しいですm(... Read More

～コイン100～ 予習でよく分からないので教えて欲しいです！ この問の答えを文章にまとめてほしいです！ ①第一次世界大戦後の世界ではどのような動きが見られたのか。 ② なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか。 ③ 大正時代の日本はどの... Read More

学習活動を通じての結論 ■歴史的分野の学びの「見方・考え方」 → 並べる A. 時系列 B. 諸事象の推移 C. 諸事象の比較 D. 事象相互のつながり 課題 I 第1時 第2時 No4 Nol No2 200 BE No3 po 1 = 2 口時期 →捉える(見てつかむ) □展開 → 比べる □類似 → つなげる □背景 2-4 |□年代 変化 口差異 □原因 続 □特色 □結果 □影響 第3時 教p206 大正デモクラシーと政党内閣の成立 (教p208~210含む) 「なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか」 【視点: 展開、 背景】 第4時 教p210 新しい文化と生活 ｢大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか」 【視点: 特色】 上がり、 歴史学習のレポートの評価ポイント 課題のまとめや課題2の結論をまとめるときに左の歴史的分野のA~Dの 「見方・考え方」 を踏まえて、プリントの重要語句を使ってまとめること。 学びに向かう学習課題 (プリントのめあて) についてまとめる 教p198 第一次世界大戦 (教p200~201、204含む) 「第一次世界大戦はどのようにして起こり、日本はどのように戦争に関わったのか」 【視点: 背景、影響】 【主】 単元を通じて追究する問いを解決するために、学習内容を振り返っている 20世紀の初めヨーロッパで、ドイツ・オ・ストリア・イタリアの「三国同盟」と、イギリス・フランス・ロシアの 「三国協商が対立していた。そんな中、オーストリアの皇太子が殺害されるサラエボ事件が起き、これをきっかけとして 第1次世界大戦が起きた。日本は、日英同盟と中国の利権、国際的地位向上のため参戦し、直接ではなく間接的に戦争に関った。通 教p202 国際協調の高まり (教p204~205含む) 「第一次世界大戦後の世界ではどのような動きがみられたのか」 【視点: 特色、影響】 学習活動を通じての予想の検証

予習でよく分からないので教えて欲しいです！ この問の答えを文章にまとめてほしいです！ ①第一次世界大戦後の世界ではどのような動きが見られたのか。 ② なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか。 ③ 大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか。 ... Read More

学習活動を通じての結論 ■歴史的分野の学びの「見方・考え方」 → 並べる A. 時系列 B. 諸事象の推移 C. 諸事象の比較 D. 事象相互のつながり 課題 I 第1時 第2時 No4 Nol No2 200 BE No3 po 1 = 2 口時期 →捉える(見てつかむ) □展開 → 比べる □類似 → つなげる □背景 2-4 |□年代 変化 口差異 □原因 続 □特色 □結果 □影響 第3時 教p206 大正デモクラシーと政党内閣の成立 (教p208~210含む) 「なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか」 【視点: 展開、 背景】 第4時 教p210 新しい文化と生活 ｢大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか」 【視点: 特色】 上がり、 歴史学習のレポートの評価ポイント 課題のまとめや課題2の結論をまとめるときに左の歴史的分野のA~Dの 「見方・考え方」 を踏まえて、プリントの重要語句を使ってまとめること。 学びに向かう学習課題 (プリントのめあて) についてまとめる 教p198 第一次世界大戦 (教p200~201、204含む) 「第一次世界大戦はどのようにして起こり、日本はどのように戦争に関わったのか」 【視点: 背景、影響】 【主】 単元を通じて追究する問いを解決するために、学習内容を振り返っている 20世紀の初めヨーロッパで、ドイツ・オ・ストリア・イタリアの「三国同盟」と、イギリス・フランス・ロシアの 「三国協商が対立していた。そんな中、オーストリアの皇太子が殺害されるサラエボ事件が起き、これをきっかけとして 第1次世界大戦が起きた。日本は、日英同盟と中国の利権、国際的地位向上のため参戦し、直接ではなく間接的に戦争に関った。通 教p202 国際協調の高まり (教p204~205含む) 「第一次世界大戦後の世界ではどのような動きがみられたのか」 【視点: 特色、影響】 学習活動を通じての予想の検証

大正時代の文化の特色のキャッチコピーを作らないといけないのですが、なかなか思いつきません🥲 なにかいい案はありますか？🙌🏻 文化 ・ラジオ放送の普及により情報源が増える ・ガス、水道、電気の普及により生活様式が欧米風になる。 ・大衆小説や映画、歌謡曲など大衆の娯楽になる、

一枚目の写真の問題で、1～3それぞれ正しいか正しくないか、2枚目の文から解くものです。 教えていただきたいです💦

1. We can't use fossil fuels forever. 2. Clean energy comes from sources like coal and natural gas. 3. Bob thinks we should use renewable energy more.

地学 図をつけ忘れていました！すみません。 地学 (1)A.B.Cが寒気と暖気どちらにおおわれているか (4)低気圧の地表近くではどのような風が吹いているか？ (5)西の風が吹いているのはどの地点か？ (7)低気圧は東へ移動するが前線X.Yはどのようになるか？ ... Read More

回 図1は、低気圧と,それにともなう前線を示したものである。これについて, 次の問いに答えなさい。 <学習1 学習2 (1) 図1のA,B,Cの3地点は,現在,それぞれ暖気、寒気のどちらにおおわ れているか。 □ (2) 図1のX,Yの前線のうち、寒冷前線はどちらか。 記号で答えよ。 30° [KA ](3) 上空が乱層雲におおわれて、おだやかな雨が降っているのは、図1の A, B, Cのどの地点か。 記号で答えよ。 Y X₁ (4) 低気圧の中心の地表付近では、どのような風がふいているか。 正しいものを 次のア~エから選び,記号で答えよ。 2 ア外側から低気圧の中心に向かって、時計まわりにふきこんでいる。 イ 外側から低気圧の中心に向かって、反時計まわりにふきこんでいる。 ウ 低気圧の中心から外側に向かって, 時計まわりにふき出している。 エ低気圧の中心から外側に向かって, 反時計まわりにふき出している。 (5) 西の風がふいていると考えられるのは,図 1 の A, B, C のどの地点か。 記号で答えよ。 □(6) いっぱんに, X の前線が通過した直後, 風向はどの方向に変わるか｡ 次のア~エから選び, 記号で答えよ。 ア 北寄り 東寄り 南寄り イ エ西寄り (7) 図1の低気圧は,今後東へ移動していくが,前線Xと前線Yはどのようになるか。 次のア~エから選び、 号で答えよ。 ARK ア 前線 X と前線Y はしだいにはなれていく。 イ 前線Xと前線Yはこのままの距離を保ったまま、形を変えず移動していく。 O ウ前線Xは前線Yに追いつき, 停滞前線になる。 エ前線Xは前線 Y に追いつき, 閉そく前線になる 164 中2理科 図1 ¥40° 130° MIN B・

地学 (1)A.B.Cが寒気と暖気どちらにおおわれているか (4)低気圧の地表近くではどのような風が吹いているか？ (5)西の風が吹いているのはどの地点か？ (7)低気圧は東へ移動するが前線X.Yはどのようになるか？ 表からどのように読み取ればよいかわかりません... Read More

添削お願い致します！！

(2) 次のイラストを参考に、 空所に適当な10~15語の英語を入れ、 何に困っているかと何をしてほしい かを相手に伝え、 自然な会話を完成せよ。 ただし, 2文以上になってもかまわない。 (5点) 51 Okay. 解答STEP イラストの状況をつかもう。 ・女子生徒は、窓の外 から風が吹いてきているために机の上の が飛んで困っている。 ・男子生徒は, Okay. 「わかった。」 と言って、 を閉めようとしている。 Please close the window. These papers was blown > by wind. 19