同じようなやり方で説明してるので「同様にして」と使おうと思ったのですが、この場合は使えるのでしょうか... 使える場合はどのように書いたらよいのか見本として、そこだけ書いてもらえるとありがたいです...

A step.B C 二等辺三角形の性質と相似の証明 右の図で、 AABC là AB=AC の二等辺三角形です。 辺BA を延長した B 直線上に CB CD となる点Dをとるとき, △ABC%ACBD であることを証明しなさい。 [証明] △ABCと△CBD で, ∠B は共通だから、 ∠ABC=∠CBD D AABCOACBD CHECK 線を ◆動画解説 ① △ABC は AB=ACの二等辺三角形で, 二等辺三角形の2つの底角は等しいので、 ∠ABC=∠ACB IM △CBD は CB=CD の二等辺三角形で, 二等辺三角形の2つの底角は等しいので, ∠ABC=∠CDB よって,∠ACB=∠CDB ...... ② ① ② から 2組の角が, それぞれ等しい ので,

(１)の問題で回答は二等辺三角形の性質を使って 説明しているんですけど、私は共通な角なのでと 書いて結論につなげました、 どちらでもいいのですか？

CE の長さを求めなさい。 Exercise 次の問いに答えなさい。 (1) 右の図の AB=ACの二等辺三角形 ABC で,辺 AC 上の点 D から 辺BCに垂線をひき, 辺BCと交わる点をEとする。また, ED の 延長が辺 BA の延長と交わる点をFとする。 このとき, △FBES △DCE となることを証明しなさい。 2) 右の図の平行四辺形ABCD で, BCの中点をE, AC と DE の交 点をFとする。 次の問いに答えなさい。 ① ACEF S △ADF を証明しなさい。 FX B' B E E

大問3の(2)でどこが違うのか(ノート)を教えてほしいです お願いします🙏

No. Date 3 ①3ここ ②13×3×2 5 JJ --30 3 = 10 10倍 B D 2017/2 ○倍

板書したいです

3 右の図の△ABC で, D は辺AB上の点で、 ∠A=∠BCD です。 このとき, △ABC ∞ △CBD となります。 このことを証明しなさい。 B D A C

1枚目(左)の文章を読んで 2枚目の(右)の問の答えを解いて 答えを教えてください!! 私立の一般入試の問題です。 答えが配られてないのでわかる方教えてください😭

次の文章を読んで、あとの (1) から (六)までの問いに答えなさい。 (文字数の指定がある場合は、句読点も一字に数える) 昔、人々は自分の住んでいる地域内でいっさいの暮らしを立て、村ざかいや それぞれの地 国ざかいを越えて、よその地域に出かけることはなく、 域でそれぞれの地域特有の言葉Ⅰが形成されていきました。 ところが、明治維新になって、東京に明治政府ができ、日本語を統一しよう として、東京の言葉を標準語として、徹底した共通語の普及を強引に行ったこ 戦後、爆発的に膨張したマス・コミュニケー とはよく知られています。 ション、なかんずく放送ジャーナリズムが、その普及に大きく加担しました。 そうしたことのために、一方では、日本中どこへ行っても言葉が通じなくて困 一方では、方言の中の、たく るというようなことはなくなりました。 さんの美しい言葉、 微妙な感情を伝える言い方、力強い表現、 ゆかしい言い回 などを死滅させ、今もさせつつあります。 C ヨーロッパでは、中世封建制が崩れ、近代国家が作り上げられていく過程で、 各地の言葉が混ざり合い、溶け合い、それに芸術家や学者が磨きをかけて、長 い時間をかけて、それぞれの国語が熟成していきました。 日本では、その熟成期間が飛ばされてしまったのだといえるでしょう。 学校で、標準語の普及を図る手段として、方言を口にしたら罰として背中や 胸に「方言札」と書かれた木の札を掛けるということまで行われました。 沖縄県平良市の大神島では、戦後もこの方言札が、小・中学生だけでなく、そ の父兄たちにまで用いられたそうです。 こうした、無理強いの、ゆがんだ経過を経て流通している、いわゆる標準語 は、まだまだインスタントの人工語で、たいそうやせており、 方言の側から輸 1 血しないと、ますます貧血の度が進むというのが、わたしの認識です。 日本の近代化の陰で、標準語という名の消しゴムに消された方言の中から、 輸血するに値する濃度を持った言葉を探し出すことは、地上から消えていくわ らぶき屋根を惜しむといったふうの感傷を超えた、日本語の現場の問題なのだ とわたしは思っています。 ききゅうす それにしても、方言は日々幾何級数的なといえるほどの速度で衰微しつつあ ります。消えてしまったら、それでもう終わりです。 ろんし 世の中の変化とともに、言葉も変わっていくのだから、方言が消えていくの も、自然な推移だ、という論旨があります。言葉とはそういうものだと、わた しもそれに基本的には賛成です。 しかし、同じ一つ屋根の下に住む家族で、おじいさん、おばあさんのしゃべ る言葉が、孫にはもうよく理解できない、それほどの状態を生むような時代の せっかちな流れ方に、その速さに、このまま身を任せてていいのだろうか、と 思うのです。 捨てなくていいものまで、わたしたちは、捨てつつあるのではないか、と危惧 します。共通語自身、例えばニホンかニッポンか、日本の国の名さえどっちつ かずであるほど、まだ しているのです。いい換えれば、日本にはまだ真 の意味での共通語はでき上っていません。そんなとき、日本の各地で、遠い昔 からの人々の生活と結び付いて息づいてきた方言を顧みることなく、点検 もせず、あっさり捨て去っていいはずがありません。 (川崎洋『感じる日本語』による)

相似の証明でよく出てくる(使える)条件みたいなのがあったら教えていただきたいです🙇‍♂️(共通な角なので…みたいな！)

イオンの塩酸の問題で、化学変化の場合は 2HCl➡H₂+Cl₂ なのに、電離の場合は HCl➡H⁺+Cl⁻ なんですか？プラスマイナスがつくところではなく、なんで電離は2HClじゃないのかってところです。

答え見てもよくわからないのですが、共に自然数になる数の求め方教えて欲しいです💦

C力をのばそう 44 右の図で, 直線ℓは1次関数 3 y=-2x+7, l y P 直線は1次関数 IC y=ax+3 のグラフであり, 点Pで交わって いる。 点Pのx座標、y座標がともに自然数 あたい となるときのαの値をすべて求めなさい。 を考えよう。 .m 直線ℓ上の点で、x座標、y座標がともに自然数 となるのは, (44) (81) 座標が4の倍数 のとき, 座標が整数 点Pが (4, 4)であるとき y=ax+3にx=4,y=4 を代入すると, 4=aX4+3 a=1 点Pが (8,1)であるとき y=ax+3にx=8, y=1 を代入すると, 1=aX8+3 a=-1 4 a =1 1-1 4 4

(１)の相似条件と(２)のDEの長さの求め方を教えてください。お願いします。

□(1) 相似な三角形の組を見 つけ、その関係を記号 を使って表しなさい。 ま た,そのとき使った相似 条件を答えなさい。 B (2) DE の長さを求めなさい。 18 cm 6 cm D: A 15cm -16 cm-- E-11 cm C

見ずらくてすいません😭 オレンジの丸で囲ったとこがどうやって出せばいいのか分からずでして誰かやり方を教えて頂けませんか？ 中二の証明問題です。

右の図で, AB=CD, ∠BAC=∠DCA ならば, BC=DA であることを証 明する。 ● BC=DA であることを証明するには, どの三角形とどの三角形が合同であること を示せばよいですか。 △ABC ② 次の とを証明しなさい。 △ABC 仮定から, AB BC = DA であるこ をうめて, ACDA と△ CDA において, DC <BAC=<CDA ACは共通・・・・③ ① ② ③ より, がそれぞれ等しいから, A ABC=A CDA 合同な図形の対応する 等しいから, BC=DA ...(2) は