中1英語です。 疑問詞が覚えられず、ミスがとても多いです。 なので疑問詞の覚え方を教えてもらいたいです。

誰か中1の文法を教えてください…！ 詳しくは私の前回の投稿を見たらわかるかもです

中1数学の平面図形の問題です。全くわからないので分かる方教えてください🙇 (答えの線を移したので見にくいかもしれないですすみません💦)

2 平行線と面積 知・技 数 P.179 6 下の図のような五角形ABCDE があ る。 この五角形と面積が等しい△APQ をかきなさい。 ただし, P, Qは直線 CD上にあるものとする。 [0 B C E P

(1)(2)の解き方がわからないので教えてください… (1)になにか書いてあるんですけど気にしないでください🙏😢

問題 図のように,同じ大きさの直角二等辺三角形の白いタイルと赤いタイルがある。これらのタイルを、並べ る向きを図1のように定め, 半直線OAに沿って、図2のように左端から,ア,イ, ウ,エの順にすきまなく 並べ、それを繰り返す。ただし, 1枚 目, 6枚目 11枚目, と, 5枚ごとに赤いタイルを並べ、それ以外は 白いタイルを並べるものとする。 このとき、次の問いに答えなさい。 図1 タイルの向き ANVA 図2 タイルの並べ方 13 NA 2 3 4 8 ■解く問題 9 11 18 13 14 (1) 35 枚目のタイルの向きは図1のア~エの中のどれか答えなさい。 <求め方 > 2.3.4はそれぞれの信数が当てはまっている 15枚目 (2) 300 枚目を並べ終えたとき,アの向きに並べられた赤いタイルは何枚あるか, 求めなさい <求め方 > 下の (3

中1 数学 一次関数の利用です。 1の赤線のグラフをどうやって書くのか分かりません。傾きが10…と書いてありますがなにを指しているのか全く分かりません。 どなたか教えていただけると幸いです。

5 説明する力 1次関数の利用 (3点×4) 結衣さんの学校で, 運動会の案内状を450 枚印刷 することにした。 次の表は, A社とB社の印刷料金で ある。 印刷会社 A社 印刷料金 1枚~ 200枚まで, 1枚あたり20円 200 枚目を超えた枚数は, 1枚あたり15円 注文1回について 4000円 +1枚あたり10円 B社 このとき,次の問いに答えなさい。 (1) 右のグラフは, A (円) 16000 社の印刷枚数と印刷 料金の関係を表した ものである。B社に ついてのグラフをか き入れなさい。 傾きが 10, 切片が4000 の直線 0 200 400 600 800 (枚) (2) 印刷料金が安いほ うに依頼するとき,どのように印刷会社を選べばよ いか｡ 次のにあてはまるものを書き入れなさい。 印刷枚数が 600 少ないかによって選ぶ。 結衣さんの学校の場合, A社を選ぶとよい。 12000 8000 4000円 A社 枚より多いか A社とB社のグラフの 交点のx座標 <600 では, A社のグラフのほうが 数学 から、料金が同じになる点を見つけよう。

中1数学 一次関数の問題です。 写真の問題の解き方がよく分かりません。 どなたか教えて頂けると幸いです。

(2) グラフが直線y=2x-3と軸上で交わり, 点 (2, -4) を通る。

大晦日なのにすいません。 この問題の解き方と答えが分からないので教えてくれませんか？

12 ある試験において, 受験者全員の平均点は52点で,合格者数は受験者数の30%であった。 この試験 の合格者の平均点は合格者の最低点より10点高く、不合格者の平均点は合格者の最低点より30か〜 た。 合格者の最低点を求めなさい。

この問題の解答で、 5+3（x-2)=200 の式で、x-2 が何を表しているのか分かりません。 １段増えるごとに白板が３辺で１枚ずつ増えるのは分かりますが、x段目から何を2引いているのでしょうか。 解説をお願い致します。

5 規則性 正方形の白板と黒板を,右の 図のように規則的に並べていく。 使う白板の枚数が200枚であるのは何 段のときか。 2段 3段 1 □ ▬ ▬ 4段 00

中1数学の問題です。 解き方を教えて下さい

7 生徒が40人いるクラスで数学のテストをしたところ、クラスの平均点が 60 点て男子の平均 点が 57点 女子の平均点が62点だった。 このとき、このクラスの男子は何人いるか求めな さい。

中1　英語 (1)①でなぜ、itの内容が日本の学校がすばらしいことではなく、日本の学校オンリーなのか教えてください🙇‍♀️

留学生のボブ (Bob) が彩 (Aya) に,ホストファミリー (host family) との会話について話しています。 (例)を参考に、続きの英文にも2語以上の長い主語のあとにスラッシュを引いて、語句のかたまり を意識しながら読み進めよう。 (例)、 Bob My Japanese school/is wonderful! I talked 私の日本の学校は すばらしいです about Dit with my host family yesterday. oc OTO (I) 下線部 ①,③の it が表す内容を日本語で書きなさい。 □ ボブの日本の学校 ばらい □⑩ 回割 Aya: Tell me more. Bob : I learned about QR codes in class last week, so Italked about ②(they). Then my host grandfather said that his company first invented the QR code. 5 Aya: Did he? That's great. Bob : I think so, too. We also talked about an evacuation drill at my school. Students at my school don't know about ③it at all. Then fire alarms in the school make loud (④) suddenly. Aya: Some schools in Japan do that to prepare for disasters. (注) QR code QRコード company 会社 invent を発明する evacuation drill 避難訓練 fire alarm 火災報知器 loud 大きい suddenly 突然 prepare 準備する disaster 災害 by Reading コーチ (1) ① 直前の文の主語に注目。 10