黒丸でぐるぐるしてるところが分かりません。 解説と解答欲しいです！

d ) 。 3 Mary Oh, it is (was/built/ter three hundred years ago. (注) building 建物 16 次の(1)~(3)の[ <鳥取県 > [ ]内の英語を正しく並べかえ て, それぞれの対話文を完成させなさい。 (1) A: I was born in Canada. B: What language do you speak in your country? A: French and(are / English/spoken〕 there. (2) A: Can you help me with my homework ? B: Sure. A: The last question is〔can't / so difficult /I/ that 〕 answer it. B: OK. Please show it to me. (3) A: Have you ever seen cherry blossoms in Iwate? B: No, I haven't. A: Iwate Park is one of the (by/enjoy/many people/places/loved/who〕 seeing them. B: I want to go there this spring. <岩手県 > 17 次の(1) (2)の対話について、( )内の語句をすべ て用い, 意味がとおるように並べかえて、 正しい英 文を完成させなさい。 ただし,文頭にくる語も小文字で示してあります。 (1) A(many / have/ how/you / countries) visited? B: Three. They are Germany, Canada and Australia. (2) A: Imade some origami dolls yesterday. B: Can you (the dolls/me/ made / show / you)? <宮崎県 > 18 記号を書は 次の(1), (2) 各対話文の文意が通るように,( ) の中のア~エを正しく並べかえて、左から順にその

この問題で、PQRSが正方形になる場合のPの座標を求めなさいという問題で解説してください！ 答えはマイナス6分の5です

1次関数のグラフと図形 右の図で,直線l,mは, そ 5 れぞれ1次関数y=x+6, y=-2x+12のグラフである。 l, mとx軸との交点をそれぞれA, Bとし, lとmの交点をCとする。 線分AC上に点P,x軸上に点Q, R, 線分BC上に点Sをとり,長 方形PQRS をつくる。 次の問いに答えなさい。 ■1) 点Cの座標を求めなさい。 -12 oxes S/A % 2 使用 P ( 12点一各4点) my^ XC 1² IC S Q0 RB -IC 26:12+0)=-27412 32=6

赤丸が着いた問題の解き方教えて下さい🙇‍♀️🙇‍♀️💦

のと 埼玉> ] 〈知〉 ] さ 0 2 ( 放物線と直線 例題88 右の図のよう に、2つの関数y=1/2 よく出る y=ax² [ B ² y = ax² (a> 1 )0) > グ ラフがある。 それぞれ のグラフ上には,座 標が2である2点A,Bがある。 点Aを通りx軸 に平行な直線と,関数y=1のグラフとの交点 のうち点Aと異なる点を C, 関数y=ax²のグラ フと線分CBとの交点をDとする。 次の問いに答えなさい。 (各6点)〈徳島・改題) (1) α=1のとき, 直線CBの式を求めなさい。 A 2 y= 4x² ・XC 〕 (2) 線分CDと線分DBの長さの比が1:5になる とき, αの値を求めなさい。 1 は関数 は関数 フであ ②の交 標は は曲 分A ある 次 (1) (2)

問1の(3)の①と②がわかりません😖 なぜ地平線をのぼった時刻が月のほうが早いのかとなぜ見かけの動きは太陽のほうが速いとわかるのか教えてください🙏🏻❕

3 次の問いに答えなさ Kさんは,日食のしくみを調べるため、次の観察と実験を行った。 観察 北海道のS町で,ある日の朝に日食のようすを観察し, 時間を追ってスケッチした。 表は, そのときのス ケッチをまとめたものである。ただし、このスケッチは上下左右が実際と同じになるようにかかれている。 8時20分 9時15分 表 7時49分 7時20分 時刻 6時35分 ス TO C ケ ツ チ 実験 [1] 直径5cmの球Aと直径20cmの球Bを用意し, それぞれ棒の先に取りつけた。 [2] 図1のように、球A. Bの中心をKさんの目の高さと水平に保ったまま, 球BをKさんから2mの距 離に垂直に立てて固定するとともに, 球Aを片方の目で見て前後に動かすことができるようにした。 な お球AとKさんとの距離をXとする。 [3] Kさんを地球に, 2つの球を太陽と月にそれぞれ見立て, 球Aと球Bの輪郭が完全に一致し見かけ の大きさが同じになる位置で球Aを動かすのをやめ、 皆既日食の状態をつくった。 このとき, Xは50cm であった。 次にふたたび球Aを動かし、金環日食 (金環食) の状態をつくった。 きんかん 図 1 2m Kさん X 球A 球Aの <中心 問1 観察について 次の(1)~(3)に答えなさい。 (1) 次の文の に当てはまる語句を書きなさい。 太陽の光が非常に強いため, 日食を観察するときは, 太陽を [ 球B ITIN いけない。 (2) 図2は、7時20分のスケッチである。 図2において、月があるところをすべてか き加えて塗りつぶしなさい。 球Bの <中心 レ棒 図2 C N (3) 次の文の①~③の に当てはまるものを,それぞれア, イから選びなさい。 観察の結果から,観察を行った日の, 太陽と月が地平線からのぼった時刻は① ア 太陽 早く 太陽と月の見かけの動きは ② ア太陽 イ月の方が 月の公転の影響を受けており、観察を行った日の翌日に月が南中する時刻は、観察を行った日より③|ア早 イ月の方が速いことがわかる。この月の見かけの動きは < イ遅くなる。

①③教えてください🙌🏻

77 次の各文の( )に入れるのに最も適切なものを①~④から選び, 番号で答えなさい。 My A (3) A: You don't know who discovered America, do you? 3 B: ( ). I'm not good at history. 1 Yes, I don't 2 Yes, I do (2) A: 3 No, I do You have a very nice bag today. Is it expensive? B: Not really. My bag is ( ). not as expensive as my father not expensive than my father A: The flowers in the garden ( B: I'll do it right now. 3 2 are dead Do you know that boy over there? (4) A: B: Of course. He is one of ( ) in my class. 2 the foreign students 1 are dying 1 foreign students 4 foreign student (5) A: You don't look ( B: 4 No, I don't 2 not as expensive as my father's (4) not so expensive than my father's ). You must water them. are died (4) have died (3) the foreign student ) today. What's the matter? Maybe I have a cold. (1) health 2 right 3 beautifully 4 well

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

これの△ACEの面積を求めるやつで途中比の定理を使ったところで分からなくなりました💦どなたか解説お願いします🙏

9分 3 図のように, 長さ8cmの線分AB を直径とする円 0の周上に, 点Cを 次に、点Cを含まない弧AB 上に, 点DをAC // DO となるようにとり, とする。 次の問いに答えなさい。 A D cm E TAM O 8cm (1) △ACE~ △ODEを次のように証明した。 B ii にあてはまるものを、あとのア〜カからそ この証明を完成させなさい。 <証明> △ACE と △ ODE において, 対頂角は等しいから, ∠AEC=∠i ･① 仮定から, AC//DO 平行線の「 ii は等しいから, ②より, ∠ACE = ∠ODE ①,③より、2組の角がそれぞれ等しいから, △ACE~ △ ODE 兵庫県 '22年 数学 問題 (3)

解き方を教えてください🙏 答えは 2cm です

3 次の(1), (2)の問いに答えなさい。 (1) 図のように, AB=13cm, BC=12cm, CA=5cmの直角三角形 ABCがある。 点Iは三 角形の内部にあり.Iから三角形のすべての辺に垂線を下ろすとき, その垂線がすべて同じ長 さとなった。このとき, 垂線の長さは何cm か 求めなさい。 A B 13cm 12 cm 5cm

この問題教えて欲しいです🙇‍♀️

(2)a,bはともに自然数とします。 次のア~エのうち,計算の結果が自然数でない場 合があるのはどれですか。 ア~エからすべて選び, その記号を書きなさい。 ア a+b イ a-b ウ axb I a÷bXG 奈良県

(3)の解説よろしくお願いします！！

3 二次関数y=ax …..….. (I), 一次関数y=bx.…… (II )と y = - bx+c…… (II)について タブレットのグラフ表示アプリを用いて考察している。 このアプリでは、図1の画面上の Cにそれぞれ係数a,b,cの値を入力すると, その値に応じたグラフが C それぞれの下にあるを左に動かすと係数の値 A B 表示される。 さらに, A B が減少し,右に動かすと係数の値が増加するようになっており,値の変化に応じて(I)~ (ⅢI) の関数のグラフが座標平面上を動く仕組みになっている。 次の問いに答えなさい。 ア ウ イ H (I) (1)a=-2,6=5,c=-3のとき, (I) と(ⅢI) の交点の座標は, カ ( II ) オ (III) 図1:グラフ表示アプリの画面 キ x ク ケ (-4,-4) (3, -18) Is Q 7 4 1 0 a= A b= B コ である。 C 8 31 5 2 A 9 6 3 ✓ + 図1 (I)~ (I (2) (3) に しゃ 通