この問題をおねがいします。

Target Unit 3 長文間題I 睡眠がもたらすカ の不定詞 の動名詞 の助動詞 の分詞 6関係代名詞 1 Do you ever fall asleep during class? What happens? Perhaps, Do you ever ~? ~することがあります you are scolded by your teacher. How about at home? Do you ever か? fall asleep 眠り込む are scolded 叱られる take naps 仮眠する afterward その後 following 次の catching a few z's うとうとすること take naps? Hqw do you feel afterward? You will be happy o(read) the following information. Many scientists now say that catching a few z's can improve your performance. (1) You must be so happy to hear this, so let's continue. Actually, this is important news for (2)people who have jobs 2 that require high levels of concentration. Can you think of such require ~を必要とする concentration 集中(力) surgeon 外科医 on the night shift 夜勤で air traffic controller 航 空(交通)管制官 focus on ~ ~に集中(する lack of ~の不足 result in ~をもたらす get together 協力する experiment 実験する jobs? Surgeons, hospital staff e (work) on the night shift, and air traffic controllers are just a few. These people must focus on their jobs at all times. Concentrating is so important in their profession. A lack of focus could result in serious accidents. 3 In the United States, a group of scientists got together and experimented on two groups of university students. One group was asked to study the names of 50 countries and the flags of those countries for 5 hours in a row. The other group was asked in a row 続けて 3 (do) the same, but they took a short nap after three hours. (3) Results got from these experiments were simple and clear. Which group had better results? By now, you should know. The by now そろそろ second group had much better results. The first group could remember about 45% of the information, but the second group got The scientists decided o (repeat) the close to 70% correct. experiment several times on different people, but the results were always the same. Taking short naps improved people's memories. Sleeping can help improve our performance, but the best way to deal with g (become) sleepy during the day is to get enough sleep the night before. You may like to sleep in class, but I havea piece of advice for you. Get plenty of sleep the night before. Getting 4 deal with ~ ~に対処する plenty of たくさん enough sleep will give you lots of energy to spend at school. (4) You need energy to learn and play. Lots of learning and playing will give you a good night's sleep.

この問題教えてください！

の wond fuhib 6次の文を[]内の指示にしたがって書きかえるとき, に適する語を書きなさい。 (1) It's not easy to dance. [「彼にとって」を加えた文に] olidw ol abiatuo to dance. つ0A sbsm o It's not easy (2) When should I visit you? Please tell me. [ほぼ同じ内容を表す1文に] つ0回 Please tell me visit you. (3) This box is so heavy that Mika can't carry it. [ほぼ同じ内容を表す文に) 2の回 This box is heavy Mika to carry. (4) What should I give to Mary? I don't know that. [ほぼ同じ内容を表す1文に) ge.ogeol d of bise1 つ0回 wgla s give to Mary. 19d I don't know The Tod s sbiy Jor bipos I woad f'nbib I 7 次の日本文に合う英文になるように, ( )内の語句を並べかえなさい。 (1) 彼は私に窓を閉めるように頼みました。 wamod uoy dainit つのA ddieaoq the window. He(me / close / asked / to ) the window. He I(clean / had/ them ) the garden. つの回 (2) 私は彼らに庭の掃除をしてもらいました。 fuo ot deilgad ni lie otiw the garden. 20回 I vbote f'nbluos (3) 私はどちらのケーキを食べたらよいかわかりませんでした。 I didn't know ( which/to/cake / eat ). ada doit pab odt undl I didn't know dbiy bnomsib adt yud

(2)と(6)の回答と解説をお願いします！ 急ぎです！

く島根) B問題 16 次の各文の( )内から適適するものを1つずつ選び,その記号を○で囲みなさい。 **(1) Thank you for a wonderful evening. I really(ア enjoyed イ had エ spent) it. Who (ア teach イ teaches ウ teaching エ is a teacher) me English?<土浦日大> く秋田) ウ played く茨城) く同志社> イ usually does ウ usually is doing エ is usually done) his wく青山学院> い。 栃木) **(3) Jiro (ア usually do homework before dinner. エ is reading)a book when I く早実> day 渇) (5) The city he (ア visit イ visits ウvisited エ visiting) ten years ago was Tokyo. 〈神奈川) く大阪女子学園> エ were) absent from school yester- *ま(4) She(ア reads イwas reading ウ has read came back from school. ウ were)a lot of milk in the cup. **(6) There (ア be イ was く広陵〉 イ is ウ was (7) My brother and I (ア am *(8) I(アparted イ divided ウshared エ gave) a room with Ken while I was in college. 〈灘〉 エ not came オ did く四条畷) day. イ do not came ウ were not come ★★(9) You (ア do not come く滋賀女子 10 Makoto is (ア swim イ swims ウ swimming) in the pool. (1) It (ア spends イ gets ウ takes エ costs) twenty minutes to walk to the station. not come) here last night. く芝浦工大附 <千代 (ア Are イ Were ウ Did) you watch television yesterday? イ is ウ are ★★★(12 く聖カタリナち エ be) kind to me. ★*★(13) You and Tom (ア am

このプリントで、fromとかforが覚えられません。 そもそもどんな意味がありますか？？？ また、どうやって覚えたら良いですか？ 今日テストなんです…🥲

1 ~を欠席する アフセント be absent from 2 ~に遅れる be late for ~ 3 終わる be over 4 得意·上手である be good at ~ アフレイド be afraid of ~ エイフレ be able to 5 ~を怖がる 6 ~することができる 7 ~に親切である be kind to ~ 8 ~に興味がある be interested in ~ 9 ~に驚く be surprised at ~ 10 ~で覆われている be covered with ~ 11 ~に知られている be known to ~ 12 ~で満たされている be filled with ~ 13 ~に手紙を書く write to ~ 14 ~で有名 be known for ~ 15 ~が好きだ be fond of ~ 16 ~と異なる be different from ~ 17 ~を待つ

この問題教えてください

5(感情の原因·理由を表す副詞的用法〉 次の日本文に合う英文になるように, Unit 11 不定詞(1) (1) 私たちはあなたにまたお会いできてうれしいです。 (2) 私はそれを聞いて残念に思いました。I was sorry 6《感情の原因.理由を表す副詞的用法》次の英文を日本文になおすとき,( )の部分を補いなさい。 に適する語を書きなさい。 happy AC We are you again. Hand ms that. (1) Iwas sad to hear the news. 私は( ooinb 19 ei moidesup aid 9wans df ら選び, 記号で答えなさい。 (2) Rika was surprised to read the letter. 利香は( enblida od oiaum doset ot ai mmetb vM (容詞的用法〉下線部に注意して,次の英文を日本文になおすとき,( )の部分を補いなさい。 (1) Nara has many good places to visit. 1文英 奈良には( )がたくさんあります。 dhd (2) Yuta wants something to drink. omort aid ag eば) )をほしがっています。 美 () 裕太は( (3) I need something to write with. に、 に進する を書きな いabsta ot wが必要です。 私は 能、魚 一 まと。

中２理科、コイル問題になります。 コイルの巻き方が逆になった場合のものです。 この場合どういうやり方で解くのでしょう？

125 国6コイルのまわりの磁界 下の図1は, 引きのばしたコイルに電流を流したときの 界のようすを調べたものである。また図2は、 図1のコイルを真上から見たときのようす を表している。これについて、次の問いに答えなさい。 1)図1でスイッチを 閉じたとき、コイル に流れる電流の向き はa,bのどちらか。 の) 図1 図2 厚紙 gion A- 厚紙! at | 1o 電源 O - 2) (1)のときN極にな るのは、このコイルの左側、 右側のどちらか。 した方使 (3) 図1でスイッチを閉じたと き、厚紙の上に置いた磁針の N極が指す向きを右のア~の から選びなさい。して(イ) (4) 図1で、電流の流れる向きを逆にすると、N極になるのは、このコイルの左側、 右に CSN極の CS CS 111 A BS A BS A B どちらか。

(1)で、なぜatが使われるのですか？

医作D1 次の日本文の意味を表すように,カッコ内の語句を並べ換えて全文を書きなさい。ただし,足 トレーニング りない語を1語補いなさい。 (1) 5年前,兄はこの学校の生徒でした。 (brother / five / at/my / school / a student / this / years) ago. C brather wa.. a student at. this schal tive years ago. (2) 彼らはどこで野球を練習していましたか。(baseball / practicing / they / where )? AUDere were. thy. practiciag.. bsekall ?

どうしてここforになるんですか？

(a) at (b) for (c) from (d) in (e) of (t) on (g) to )( ) further information, please visit our website. (a) at (b) for (c) from (d) in (e) of () on (g) to

この問題について教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

右の図は1辺の長さが6cmの正四面体 ABCDで A ある。点P, Q, R はそれぞれ辺 AD, AB, CD上 P の点で,AP = 2 cm, BQ = 1 cm, CR = 3cmであ る。3点P, Q, Rを通る平面でこの立体を切断す D B るとき, R (1) 3点P, Q, Rを通る平面が辺 BCと交わる点 をSとするとき, BS の長さを求めよ。 C (2) 2つの立体の表面積の差は, △ABC の面積の何倍か。

全くわからないんですけどどなたか教えてください（ ; ; ）

30 次の各組の文がほぼ同じ意味を表すように, に適する語を書きなさい。 You must stay in bed because you have a cold. (かぜだから寝ていなけ in bed because you havea cold. ればいけない) You must not be absent from school. (学校を休んではいけません) S absent from school. Ellen must speak more slowly. (エレンはもっとゆっくりしゃべらなけれ more slowly, Ellen. ばいけない)