分からないので、教えてください🙇‍♀️🙏 中2です！

3 言い切りの形 次の||線部の動詞を 言い切りの形(終止形)にしなさい e 人がさけぶ声がした。( 日が照っている。 へ O ○ ゴミが捨てられる。( ) 3 セーターを着ない。 ( ) もっと働け。

自然権と人権は違いますか？おなじですか？ 違ったら違いも説明して欲しいです！！

(4)番で、workにforっているんですか？forがいる時といらない時の違いを教えてください。

3) I bought an English dictionary 4) My father works(for) an IT company 1 NMxr orandfather wrote this famous

中3理科です (2)というのは浮力です、 これイでも良くないですか？ 教えてください〜！！

コ5 図2のように,図1の木片の上に200gのおもりをのせると,木片 の上の面と水面が同じ高さになって静止した。 ① 図2で,おもりにはたらく重力とつり合っている力を, 次のア~ エから選べ。 ア おもりにはたらく(2)の力 図2 999 -6902 木片 学 水 イ 木片にはたらく(2)の力 ェ 木片がおもりをおす力 ウ 木片にはたらく重力

国語の【握手】です！ ここがイマイチ良く分かりません。 どのように書けば良いのか教えて下さい！ お願いします！

1ます目を空けず に書き始める。 カークの戒め (どう考えたかどんな生き方 に対して |110 についてまとめよう。 記述師カークの記述レッスン 手 この作品に描かれているルロイ修道士の人物像と、修道士の 生き方についてあなたが考えたことを、百十字以内で書きなさ 3° 問われていることは何かな? ルロイ修道士の( 人物像 の悪い例 どんな生き方に対して日本人の子供のために働く生き方。 8 (修道#6生き -5 )について考えたこと どう考えたか 一驚きだ。 S設問の条件はどんなことかな? 指定された条件があれば書き出そう。 → 「どう考えたか」の部分では、感想だけでなく、自分の考えたこ とを書こう。 トD + 字以内)→指定字数の八割以上書こう。 条件に合わせてまとめよう。 (え )も含める 女自分の について短く書き出そう。 修道士がどんな人なのか、天使園での子供たちへの接し 方、再会時に「私」に言った言葉などに着目して、複数 書いてみよう。 握手(S-Ⅲ)

わかる所だけでもいいので、教えてください🙏 お願いします🙇‍♀️

I 生物にみられる共通の特徴としては、 次の5つが挙げられる。 →細胞膜により、内部と外界を隔てている。 第1編で学習 →「デオキシリボ核酸」。遺伝情報として働く「遺伝子」の本体。 第2編で学習 3 →外界から取り入れた物質を用いて、エネルギーを取り出したり 自分の体をつくる。(例:光合成、 呼吸など) ATPを利用。 第1編で学習 の →「形質(生物の特徴)」を子孫に伝える。分裂して増える。 第2編で学習 5 →外部環境の変化を受容、 環境からの刺激に反応。 (例:汗をかく、鳥肌が立つなど) 第3編で学習

中3です。 力と圧力の違いを小学生にもわかるよう教えてください

この問題の解説お願いします🙏🙏

TA会社で働く男子社員と女子社員の人数の比は5:3, B会社で働く男子社員と女子社員の 人数の比は3:4です。 A会社とB会社で働く社員の人数の比が5:4のとき, 2つの会社の 男子社員の合計と女子社員の合計の人数の比をもとめなさい。

力Aと力Bの合力Fはなぜ平行四辺形の対角線になるのですか?

8番がわかりません、教えてください🙏

7. 物体を沈めたときのディジタル車量計の測止恒(貝里 8. 浮力による物体の体積の測定では物体を水の底に沈めてはならない。その理由を答えよ。