国会議員の比較について教えてください💦

中3英語 関係代名詞 英作文のところで“This is a computer I want”と書いたのですが､答えは“This is the computer I want”と書いてありました。 教科書の本文では“This is apicture I found on th... Read More

②ってどうやって計算するんですか？

この英文は文法的に正しいですか？

I will search when I have don't understand word

急ぎです、おねがいします 答え教えてください

[2] (1) Tom spoke clearly, so I could understand him. Tom spoke clearly 2文がほぼ同じ意味になるようにするとき,空所を補うべき2語を答えよ。 me to understand him. (2) I found that he is a great scientist. I found diver be a great scientist. (3) I'm not interested in the lesson. I have in the lesson. berique 978 voch sons 2 chassit 3 ()内の語を適切な形に変えよ。 但し, 1語であるとは限らない。 (1) He was afraid that he might have a (disappoint) result. (2) She left her home when young, never (come) back. (3) Thank you for (be) with us tonight. sitno je bib as the most

溶解度曲線の問題です。2️⃣の問題でビーカーから分けとった50ｇの水溶液も、質量％濃度が9％になるのが良く分かりません😓　教えてください🙇

2 3つのビーカーA~Cに入っている水溶液について調べ るため、次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 た だし, ビーカーA~Cには, 溶解度が図1のグラフで表さ れる塩化ナトリウム、硝酸カリウム, ミョウバンのいずれ か1つがとけている, 質量パーセント濃度が9%の水溶液 がそれぞれ入っていて, 水の温度はいずれも30℃である。 【実験】 ビーカー A~Cから水溶液をそれぞれ50gず つ分けとり、水の温度を0℃まで下げていき, 水溶液の ようすを観察した。 その結果, ビーカーAだけから固体の物質が出てきた。 2 で変化が見られなかったビーカーB,Cの水溶液を,それぞれ蒸発皿に入れて弱火で加熱し、 水が蒸発したあと, 蒸発皿に残った物質のようすを調べた。 問1 溶解度とは何の質量か。 「100gの水に」という書き出しで, 「飽和」という語を用いて,簡単 に書きなさい。 図 1 100 80 00gの水にとける物質の質量 水 60 け 40 30 20 硝酸カリウム 塩化ナトリウム 10 ミョウバン 20 30 40 水の温度 [℃] 問2 ビーカーから分けとった50gの水溶液にとけている塩化ナトリウムの質量は何gか,求めな さい。 50gx0.99=4₁6 問3 実験ので 固体の物質が出はじめるのは水の温度がどのくらいになったときか。 最も適切

（1）が分かりません。Tomを主語ということはheにするということでしょうか?どなたか教えてください🙏

It is a warm Saturday morning. Tom is painting the fence around the yard. Ben is watching him. Ben: Ha! Ha! Today is Saturday, but you have to work. ②2 I won't help you. (2 Tom: That's all right. This isn't work. It's fun. It's too difficult for you. Ben: 1 can do it. (3) lt doesn't look difficult. Tom: Oh, no, you can't. Ben: Come on. I'll try it. Please. (5) (apple/you / give / my / TH / . ) Look! Tom: That's a big apple! All right. You can paint just a little. (注) paint: ベンキを塗る fence : へい yard: 庭 ha : はは(笑い声) come on : いいじゃないか just a little: ほんの少し (1) 下線部 ① を Tom を主語にして書きかえ、できた文を日本語にしなさい。 (日本語) [ (2) 下線部②の文と同じ文型の文を次から1つ選び, 記号で答えなさい。 ア These questions are difficult for me. イ I'll show you an interesting picture. ウ He is walking in the park now. エ I bought some English CDs for you. (3) 下線部 ③, ④ の英語を日本語にしなさい。 3 [ それは難しく見えないです。 [ 私はそれを試してみます。 (4) 下線部⑤の 内の語を本文の内容に合うように, 並べかえなさい。 I'll give you my apple. (5) 本文の内容について,次の問いに英語で答えなさい。 Ca What is Tom doing ? Tom is painting What does Ben have ? Ben have a big apple. a big apple. [イ ] ] ] ]

(3)のイってなぜ(0.5)(－4.0)になるんですか？

2元1次方程式のグラフ 2 次のア~土の方程式について、下の問いに答えなさい。〈4点×7> 3x+y=2 イ -5x+4y=20 2x=8 エ 3y=-18 (1) アの式を, yについて解きなさい。 3x+y=23.xを移項して,y=-3x+2 _y=-3x+2 PRA (2) イの式について, x=0のときのyの値と, y=0 のときのxの値 をそれぞれ求めなさい。 x=0 のとき y=5 関数 (3) ****** 4 y y=0 のとき x=-4 (3) ア~エの方程式のグラフを かきなさい。 ア･･･傾き-3, 切片2の直線。 イ･･･ 2点 (0, 5), (-4, 0) を通る直線。 ウ･･･ x=4より, 点(4, 0) を通り, y 軸に平行な直線。 エ… y=-6 より, 点 (0, -6) を通り, 軸に平行な直線。 O 5 x はじめのチェックの答え ア 2 イ ー2 ウ4 エ2

(2)の求め方教えていただきたいです🙇‍♀️

(5) A==5) 2元1次方程式のグラフ 2 次のア~土の方程式について、下の問いに答えなさい。〈4点×7> 3x+y=2 イ -5x+4y=20 2x=8 (1) アの式を,”について解きなさい。 3.x+y=23.xを移項して, y=-3x+2 y=-3x+2 DCTRI (2) イの式について, x=0のときのyの値と,y=0のときのxの値 をそれぞれ求めなさい。 x=0 ve のとき y=5 (I 3y=-18 y=0 のとき x=-4 (3) ア~エの方程式のグラフを かきなさい。 Kee~ ア･･･ 傾き -3, 切片2の直線。 関数 (3) y to 5 fert イ… 2点(0,5),(-4,0) を通る直線。 ウ･･・･x=4より, 点(4, 0) を通り, y 軸に平行な直線。 エ… y=-6 より, 点(0, -6) を通り, 軸に平行な直線。 はじめのチェックの答え ア 2 イ ー2 ウ4 エ 連立方程式とグラブ 次の連立方程式の解を グラスをかいて求めなさい xC 8 <7点×2>

(2)の問題の答え方についてです 模範解答には「His father did.」と書いてありますが、「It is his father.」ではバツになりますか？ また、解説で「Who〜？で主語を尋ねる過去形の動詞を使った疑問文では〜did.で答える」と書いてあるのですが、... Read More

1 次の (1) (2) に対する答えを,それぞれ英文で書きなさい。 (1) Did Jiro find the most interesting thing when he was five years old? (2) Who stopped Jiro when he tried to pick the mushroom he first found? e