これの和訳を教えてください！お手数ですがお願いします🥺

7775 77e pZ7の /e/767/・ in-ho looks great, doesnt he? 』 Yeah, he's enjoying his new school life. 二Btall ofit Pm afraid. : What do you mean? ye Well, in his c-mail, he Says ! nts always te 1 to study. So he doesn't have any Gime for basketball? We miss him, too.

皆さんは英検受けますか？

答えを教えて下さると助かります お願いします(´；ω；｀)

日本語の意味に合うように・ し人 さい 1. ーれが覚えなければならない凛法規則です。 ( 2. 今日の新聞に ( Acerd )( 3. 大好きな喘画スター (ee )( ょると ) some gramnmar rules to remember. 大きな友風が近づいています。。

すごく汚いんですがw僕が考えてみて12+19/3πという答えになったんですが、合ってますか？ 立体がすごい複雑なので数学が得意な方はお願いします。出来れば今日の夜、明日の朝までにはお願いします。

地図のよ うな密閉きれを里の中に。 半径1+ の球が入っでいる。 この容器の 中で或が自由に動くことのできる部分を立株とみたとき, その立体の体積を表

この続きは、どうやってうめるんですか？お願いします‼

1、【個人作業】 地球儀と地図帳を比較してみよう。 \ ①④面積について世界地図と地球儀を見て、順位をつけてみよう。 世界地図 地球僕 ブラジル - 位 位 オーストラリア 位 位 人 ララ 位 | 人 1 の世界地図で2 つの都市を定規で結んだ場合に通る国と地球層で最短距離を調べ について調べてみよう。 | 世界地図で通る国・距離 国名 国名 東京ロンドン | 国名 国名 rmezoc | 地球僕で通る国・距離

die of. die from 直接的か間接的かどうやって見抜けばいいですか？ 教えてください

先生に教えてもらったんですけど、全然理解出来なくてそれで宿題でこの問題が出てきて、全く分からないので教えてください

レンズのはたらぎ リーンを移動きせたとこ 図1のように. 凸レンズを同定し, 物体とスク ろ, 看刻AとBが20cm のとき. スクリー にはっきりと像がうつっだたs 図】 Foのogに一 スクリーン 図ら る 図2にかく。 織半| sz 二 の き 大きさ 光学台 距離 2 。 ーー 像を何というか。 リーンにうつっているか。 スクリーンにはっきりとうつった し, 像の大ききは問わない。 る 図1 のとき, Fの文字は, どのようにスク 電球側から見た僚を図2にかきなさきい。 ただ この凸レンズの焦点距離は何 cm か。 A の距離を大きくしでて, スクリーンにはっ きりとした像をうつした。 このとき, Fの文字の大きさと B の距離はそれぞれどうなったか。 と凸レンズの間に置いた後, スクリーンをとりはずし, 凸 レンズを通して物体を見ると像が見えた。このような像を何というか。 @

写真で撮ったとこの解説お願いしたいですm(_ _)m

[製府 火山央と深成造のつくり (p79p8)

the morning の前につく前置詞のinかonどちらをつければいいか見分けがつきません。どなたかわかりやすい考え方を教えてください

至急‼️至急‼️ 学校の課題です。何を書いたらいいのか全くわかりません。これに関係することであればどんなことでも大丈夫です。どうかご協力よろしくお願い致します。

ISTEP21 600 得度で作者の加衣人くんに手を書いてみぃた だし次のポイントを含め ・困部真人くんへの感想や質問 ・あなたが考える「一人ひとりが自尊心をもてる社会」のレシピの提守 ※原策用紙は吾面です。 国際協力特別深 「ミンナ」を消すレシピ 小生人数学校8年 回人 真人 小学校四征生で揚任の男性数師をぬかした。下年生で上 僕は自分が座いだった りを少しでも旋かをう といつも痢で生活していた 本の成人男性の平均衝長に しかった ある日、人人人 テも超えた選手衝が戦っていた。彼等は背をピンと促ばしていて、心からプレイを楽しんでいる。田気を賢った ルの番租を観た。衝軸が走った。そこでは当時の伺の身長を二キセン テレビでバレ 学校に行った僕は先生に自分の悩みを話した。先生は用かに言った。『他人と條っでいいんだよ。 先生の言集のお除で伺はWIをに ル部を選んだ。いつか誰かに希記を 次の日、8 決定的だった。涙が溢れた。僕はそのときの気持ちを、 生涯忘れな なれた。和勉強に精を出し、 都立の有名中学に 与えられる選手になりたいと考えている, 訟にコンプレックスを抱える人は多い。毎日乗る山線では「美寄整形」に関する広告を} て 「美容能形」 は一種の「折い」だろう。修は知っでいる。現人社会には驚く和排外反な面が た。 部后はパレー 僕のよう 見る。僕らに 存在していて、「ミンナ」 とは途う人間に厳しいということを。 容姿という最も| くい違いを持つ佐和 生き府い世の中だ。自分で自分を認めることさえ狂しい。 それでも、 先進べた【「疲い」 に帆るの ナる。 問題なの人は途いを持った伺等では無い。個人個人を末生できない境であり 社会だ。 自己や⑩人を個とし ーそ唯一の解決策だ。備等は家も食事も命の保障もある。しかし人内が半せで 介た先へ。二人一人か自再必を持てる社会レシピ で認められる世に作り変えるこ アフリカの子供達が最低限度の生活を ないのもまた真9 考えなければならないのだ, ンナ」なんていないと知った。 演が ンナ」 に合わせよ 5 と必多なのだ。 それ ミンナ」との違いについて語すのは 僕は色んな人とそのレシピについて疾し合ってきた 最近、 ナ」との違いを持っていて、悩んでいる。全員が本当は存在し つのレシピがひらめいた。他人に自分の特徴 これを先けて数週間。不思鐘なことが起きた。クラスから 「ミ 始しかった。僕のには22ス、 いっかの折深の幼図に上 ーれから伺は新じいレジピを落え、(ミンナ) をWしてい る [到遅が世界の半せのためにできること だからだ。 に気が付いたとき、 をやると相手も自分の特徴を話してくれる 全員が「ミンナ」と違ったから ナ」 が消 えた。もちろん、レシピは一つだけではないだろう 『、学年、学校からだ。理由は、 これが僕の考え