Q.　中学英語 長文読解 　(2)についてです。 　答えはアなのですが、どのような並び替えになるのか教えてください‪🙇🏻‍♀️՞

5 次の英文を読んで、あとの問いに答えなさい。 < 星野改 > High schools in Minnesota have a problem. Many students are late to school. They are often tired. Some students fall asleep in class. They often get sick, too. The local governments take that as a problem. They make a small change. It helps a lot! What do they do? They start the school day a little later. A This small change makes a big difference. Why? Most teens are very tired early in the morning. They usually don't go to bed until after midnight. In the morning, they wake up between 6:00 and 6:30 for school. So they don't get enough sleep. They are still tired early in the morning. But after the change, teens are more awake and (be ready/class/to/in). A later start time is better for a teen's body clock. B Everyone has a body clock. An adult's body clock works like this: most adults get tired between 9:00 and 11:00 at night. They usually go to bed before midnight. Adults can get up early in the morning. It's not a problem. But a teen's body clock is different. Teens don't get tired at midnight. They usually stay up later. But early in the morning, they need more sleep. C The schools in Minnesota pay attention to the teen's body clock. They change the start of the school day from 7:20 a.m. to 8:40 a.m., 80 minutes later. Other schools in the United States change their start times too. Some schools change the time by only 30 minutes, but they still get good results. ( 2 ), the results are amazing! 3 (Many) students are on time. Morning classes are easier to teach. Students are getting ①(good) grades. Students have fewer illnesses, so they are ⑤(little) absent. In Minnesota, there is another important effect: fewer students drop out of school or change schools. D Today, more and more high schools are starting later. Most schools can't start two hours later. But they can change the start time a little. A small change can make a very big difference! Just ask the students. 注 Minnesota ミネソタ (アメリカ合衆国中央北部の州) (1) 次の英文を入れるのに最も適する位置を、本文中のA~Dから1つ選びなさい。 Now the students are happier, and also the parents and teachers too. (2)下線部①の ア be (3)② ( 内の語を並べかえて正しい英文を作るとき、3番目にくるものをア~エから1つ選びなさい イ ready ウclass I to )に適するものを、ア~エから1つ選びなさい。 イイ イ However ウ In fact I Even so

役に立つ の英語を教えてください! スペルでお願いします!

（４）はまったく意味がわからなくて （５）は何で９０度になっているのか教えてください！！

(4) 右の図で, ∠x+40°=100° △x=60°... 答 IC [100°]] 6 40% (5) 右の図で、 <x+25°=90° △x=65° ...簪 25° IC 25° IC

こういう問題の答え方って、 例えば（2）だったら、Olympic gamesにsが付いているからtheyで、最初にareがあるから右側を選ぶ。 （3）だったら、pizzaにsが付いていないからitで、最初にwasがあるので否定文のwasn'tを合わせて右側を選ぶ。という感じ... Read More

1.次の質問を読み,答え方として正しいほうを○で囲もう。 (1) Is Japanese learned in many countries? Yes, ((it is) / I am ). (2) Are Olympic Games held every four years? Yes, (it is / (they are ). (3) Was pizza invented by a Japanese person? No, (it was / (it wasn't) ). (4) When was the eraser invented? ((It was) / / They were ) invented in 1770. (5) What was stolen from the Louvre in 1911? every four yea the Louvre -The Mona Lisa ( it was / (was) stolen from the Louvre. In 「盗まれた」

ABCD包囲陣とは何ですか？

これらの問題を解いてくれませんか？

14 キャッシュレス決済 (p.34~p.35) 社会の目 フィンテック 組 番 名前 文中の (1) ~ (8) に適切な語句を入れなさい。 | フィンテック (FinTech)とは, finance ((1)) technology ((2))を合わせた造語で、 最新の情報技術 を積極的に活用した (3) を表す言葉である。 銀行などの金融機関が直接提供するATMや (4) サービスだ けでなく、 複数の金融機関と提携して収入支出情報を管理することができる (5) アプリや, ブロックチェー ン技術を応用した (6) (仮想通貨), 家計や投資の (7) による分析, スマートフォンを利用した (8) 決済 など、 金融機関以外の会社が提供するサービスも多い。 科学の目: キャッシュレス決済の種類と仕組み [1] キャッシュレス決済における支払い方法には 「前払い」 「即時払い」 「後払い」の三つがある。 次の文がど の支払い方法の説明であるか, (1)~(3)に記入しなさい。 (1) 銀行口座に紐付けられており、 その場で銀行口座から代金が支払われる方式 (2) 利用した分が支払日に銀行口座から引き落とされる方式 (3) プリペイドカードやICカードに現金をチャージしておく方式 [2] キャッシュレス決済について, 次の文が正しい場合には○, 間違っている場合には×を付けなさい。 (1)交通系ICカードを決済端末にかざすことで支払いができる。 (2) スマートフォン内蔵のICチップでは支払いができない。 (3) 店側がスマートフォンに表示された QRコードを読み取る方法では支払いができない。 (4) 店舗情報の埋め込まれたQRコードをスマートフォンで読み取り, 支払い金額をお店に確認してもら うことで店舗への支払いができる。 (5)QRコード決済は, オフライン状態でも利用できるので便利である。 クラウドファンディング 文中の (1) ~ (9)に適切な語句を入れなさい。 インターネットを通じて不特定多数から (1) することである。 新商品開発の場合, 開発資金を (2)で集 め、出資額に応じた成果物を (3) として出資者に提供することが多い。 それ以外にも, (4) や寄付など, さまざまな分野で利用されている。 調達者が設定した目標額への到達に関わらず決済やリターンが発生する (5) 方式と、目標額に到達しないと決済が一切成立しない (6) 方式がある。 調達者の立場からすると (5) 方式は (7) に近い形で利用でき, 出資者の立場だと、目標額に達さなくても資金調達ができる。 その代わり, 必ず (8) を用意する必要がある。 近年は, (9) も発生しているので利用には注意が必要である。 キャッシュレス決済の注意点 [1] キャッシュレス決済を利用する際の注意点を4つ書きなさい。 [2]QRコード決済を利用する際の注意点を4つ書きなさい。

関係代名詞が省略できるときはwhich でそのあとが主語動詞になってるときだけではないのでしょうか？ なぜ、the boyのときは人なのにwho がいらないのでしょう？

【6】 例にならって、二文を、 関係代名詞が省略された一つの文にしなさい。 また、できた 文を日本語に訳しなさい。 Got the picture. I took it in Kyoto.

whatは三人称単数ですか？ Don't は三人称単数ではないのですか？

(2) What makes so strong? (you) -> (3) Don't make the curry. (too spicy)

中二の一次関数です.ᐟ.ᐟ ピンクで塗ってある②の問題の解き方を教えてください.ᐟ.ᐟ🙇🏻՞ ベストアンサーはさせて頂きます.ᐟ.ᐟ✊🏻´‐

5 次の表で、yはxの1次関数です。 ① 変化の割合を求めなさい。 8 IC y ... ②の増加量が7のときのyの増加量を求めなさい。 -3 -2 -1 0 14 00 12 10 8 1 2 3 4 9 6 4 2 0

中二の一次関数です.ᐟ.ᐟ🫶🏻︎🎀💘 ピンクで塗ってある③、④の問題の解き方を教えてください🙇🏻՞ ベストアンサーはさせて頂きます.ᐟ.ᐟ

4 1次関数y=5x-1について、 問いに答えなさい。 y=5×(-3)-1=-16 表を完成させなさい。 *** IC -1 -3-2 0 1 2 3 4 -16)-77 -6 -7 4 914 19 ... (3) xの値が-3から2まで増加したときの」の増 あたい xの値が1増加したときのyの増加量を求め なさい。 大が増加すると、 まばち増加 加量を求めなさい。 ④xの値が-3から2まで増加したときの変化の割合を求めなさい。