歴史なんですけど、絵踏か踏絵かどっちで覚えた方がいいですか？

英作文合っているか確認して欲しいです！！ ちなみに 電子書籍なら色んな種類の本が読める。 電子書籍の方が印刷されたものより安い。 電子書籍ならいつでも読める。 だから便利です って言いたいです

Ye's E-books E-books We So, are can read are able many kinds of books. cheaper than printed book's read everytimes. It is TO useful.

歴史のドリルの答えをなくしてしまいました、一問一答の1〜135までの一部分でもいいので教えていただきたいです 確か明治書籍だったと思います。 ドリル自体はピンクがかってました

例題2の作文問題で 私の回答の添削お願いしたいです🙇‍♀️

180 十字以上百字以内で書きなさい。 が電子書籍の利用について考えたことを、ハ まとめたものです。 この資料を見て、あなた ていますか」というアンケートの回答結果を 例題二次の資料は、「普段から電子書籍を利用し しょせき 180 普段から電子書籍を利用していますか 平成25年度 平成30年度 よく利用する 4.6% 0% J以上百字以内で書きなさい。 のなたの立場を明確にして、その理由を八十 この発言について、あなたはどう考えますか。 置くべきではない」という発言がありました。 話し合いをし、その中で、「公園にゴミ箱を Aさんの学級では、地域の美化についての 紙の本しか 読まない 45.2% たまに利用する 12.6% |17.2%| 20% 38.7% 分からない- 1.6% 紙の本も電子書籍 も読まない 35.9% 1.1% 35.1% 40% 60% 80% 100% (文化庁 平成30年度 「国語に関する世論調査」より作

学校の課題です 文章A の内容を100字以内で要約しなさいという課題です どんな感じで書けばいいですか？！分からないです😭 どなたか、例として書いてほしいです お願いします

【文章A】 「深く考える」とは、どういうことでしょうか。それは、自分が普段から、知らず知らずのうちに 身につけてしまっている考え方や、「当たり前」と一方的に思い込んでいる自分の常識を、あらため て検討してみるということです。 (中略) 当然視されていること、常識と思われていること、昔から信じ込まれていること、これらをもう一 度掘り起こして、考え直してみることが「深く考える」ことの意味です。それは自分が立っている足 元を見直してみる態度だといえるでしょう。そうして考え直してみた結果、「もとのままでもよい」 という結論が出るときもありますし、「部分的に改善していくほうがよい」という結論が出るときも ありますし、「大きく変えたほうがよい」「全面的に新しいものにしたほうがよい」という結論が出る ときもあるでしょう。 科学の発見も、芸術の新しい表現も、斬新なイベントも、創造的なことはすべて、当然とされてい ることを一旦疑ってみる態度から生まれてくるのです。そしてこうした態度は、科学や芸術の分野だ けではなく、日常生活にも当てはめてみるべきなのです。 しかしながら、自分の思い込みや古い常識に、自分だけで気がつくことはなかなか難しいものです。 自分の周りの人たちも一緒に信じてしまっている思い込みならなおさらです。 それに気がつかせてくれるのが、自分とは異なる他者との対話です。 その他者は、できれば自分と 違えば違うほどいいでしょう。 ジェンダーにせよ、性格にせよ、家庭や生い立ちにせよ、考え方にせ よ、これまでの経歴にせよ、社会の中での立場にせよ、です。 生徒同士で対話する場合では、年齢は と同じで、社会的立場はまさしく学校の生徒です。 そ の意味で、かなり似た部分の多い他者なのですが、それでもあなたの友人は、あなたには話していな 意外なことを考え、普段は見せない意外な側面を持っているものです。 また、自分がこれまでに出会った人のこと、あるいは、ニュース番組や書籍を通じて知った人たち のことを思い出してみましょう。多様な人がいるはずです。異なった人生を歩んでいればいるほど、 異なった考え方をするでしょう。異なった考えの人と対話することが、深く考えるきっかけになりま す。異なった人の意見が貴重であることに気がつけば、異なった人に興味や関心をもてるようになり、 ます。哲学対話の特徴は、前提を問い直し、立場や役割を掘り崩していくことにあります。 河野哲也「問う方法・考える方法 「探究型の学習」のために』による。)

力の世界 東京書籍の教科書です わかる方がいればぜひお願いします。

展 14 力の世界 次の ① ~ ③ は, AさんとBさんの2人がテニス をしているときの3つの場面である。 2 図1〜図3はいろいろな物体 図 1 ア にはたらく力を, 矢印で表した 1 1 テニスボールを強くにぎるとへこんだ。 ② Aさんがサープを打つために, ボールを手の上で 静止させた。 Aさん ③ 図のように, Aさんが打ったボールをBさんが打ち返した。 (1) ①~③のそれぞれの下線部の現象は,次のア~ウの力のはたらきのどの例か。 ア 物体の運動の状態を変える。イ物体の形を変える。 ウ 物体を支える。 おたすけ (2) 上に打ったボールは,やがて地面に向かって落ちる。 これはなぜか。 「地球」 の語を用いて簡単に書きなさい。 ものである。 (1) 2力がつり合っているものを,図1のア~エから選びな図2 さい｡ 1.5N C 物体 A 28 学習の達成理科 1 図3 (2) 図2の2力はつり合っていない。 その理由を「2カ」の 語を用いて簡単に書きなさい。 作図(3)図3の物体 A, B は静止している。 ①矢印で示された力 a, b の大きさはそ れぞれ何Nか。 ただし, 方眼1目盛り は 0.5N を表している。 また,②力 a, bとつり合う力を, を作用点として図3にそれぞれ矢印で表しなさい。 Ja ばねののび〔C〕 の3 171-042 び2 Bさん 机 cm1 指定ありの記述 書き出しや 物体B 2 2N 天井 思考力を高めよう!」 3 図1のような装置で, 1個 10gのおもりを、数を変えて 図1 ばねにつり下げ、 それぞれのばねののびを測定し, 表の結果を 得た。 ただし, 100g おもりの数[個] 0 1 2 3 4 の物体にはたらく重力 力の大きさ [N] 00.1 ①0.3 ② の大きさを IN とする。 ばねののび [cm] 00.5 1.11.5 1.9 (1) 表の①,②にあてはまる数値をそれぞれ書きなさい。 図2 作図! (2) ① ばねを引く力の大きさとばねののびとの関係を, 図2にグラフで表しなさい。 また, ②グラフから, ばねを引く力の大きさが2倍になるとばねののびは どうなることがわかるか。 ば4 (3) ばねを手で引いて2.5cmのばしたとき, ばねを引 0 0.10.20.30.4 く力は何Nか。 力の大きさ [N] (4) おもりを7個つり下げたとき, ばねののびは何cmになると考えられるか。 (5) この実験を月面上で行うと、ばねののびは約1/3になる。その理由を簡単に書 きなさい。 (1) ② (2) 10点 他 5点×3 1 ばねの のび 3 255x6 (3) 1 3 (1) P 10 (2) 地球の中心に向かって口 いる 動があるから 2 (2) /60 (3) 4 (1) アイエ (2) 力の大きさがちがう から。 ・判・表合計 ① (4) /40 カ 垂ウ抗力 (2 (5) 思 b 1.5 N /100 a 2 NOR /25 (2) ①, (5) 10点×2 他 5点×5 U 0.2 || U /30 ② 2倍になる 2.5N 0.4m a 図3に記入しなさい。 b図3に記入しなさい。 U 0.4 10 ① 図2に記入しなさい。 /45 U 10

理科ノート１年（新学社）東京書籍 どなたか解答を見せていただけないでしょうか? 探しても探しても見つからないです…

写真の教科書の公民の教科書の、消費生活 の部分どなたか写真とってもらってもよろしいですか🙏

ABBIL www 東京書籍 新しい社会 公民

giveの後にtoが来る時と来ない時があるのですが、どうやって見分ければ良いでしょうか？ 写真の問題は、【give 人 物】や【give 物 to 人】には該当していないと思うのですが…💦なぜtoが必要なのでしょうか？

15:27 すべて Google Google翻訳 英語 画像 ショッピング ああ 書籍 She likes the ring he gave her. translate.google.co.jp https://translate.google.co.jp › ... ログイン 動画 ニュ 日本語 彼女は彼がくれた指輪が好きだ. Kanojo wa kare ga kureta yubiwa ga sukida. JQ Google翻訳 × 今回 KA KX Google 翻訳 単語、フレーズ、ウェブページを日本語から100 以上の 他言語にすぐに翻訳できる Google の無料サービスで す。 フィードバック

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