予習でよく分からないので教えて欲しいです！ この問の答えを文章にまとめてほしいです！ ①第一次世界大戦後の世界ではどのような動きが見られたのか。 ② なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか。 ③ 大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか。 ... Read More

学習活動を通じての結論 ■歴史的分野の学びの「見方・考え方」 → 並べる A. 時系列 B. 諸事象の推移 C. 諸事象の比較 D. 事象相互のつながり 課題 I 第1時 第2時 No4 Nol No2 200 BE No3 po 1 = 2 口時期 →捉える(見てつかむ) □展開 → 比べる □類似 → つなげる □背景 2-4 |□年代 変化 口差異 □原因 続 □特色 □結果 □影響 第3時 教p206 大正デモクラシーと政党内閣の成立 (教p208~210含む) 「なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか」 【視点: 展開、 背景】 第4時 教p210 新しい文化と生活 ｢大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか」 【視点: 特色】 上がり、 歴史学習のレポートの評価ポイント 課題のまとめや課題2の結論をまとめるときに左の歴史的分野のA~Dの 「見方・考え方」 を踏まえて、プリントの重要語句を使ってまとめること。 学びに向かう学習課題 (プリントのめあて) についてまとめる 教p198 第一次世界大戦 (教p200~201、204含む) 「第一次世界大戦はどのようにして起こり、日本はどのように戦争に関わったのか」 【視点: 背景、影響】 【主】 単元を通じて追究する問いを解決するために、学習内容を振り返っている 20世紀の初めヨーロッパで、ドイツ・オ・ストリア・イタリアの「三国同盟」と、イギリス・フランス・ロシアの 「三国協商が対立していた。そんな中、オーストリアの皇太子が殺害されるサラエボ事件が起き、これをきっかけとして 第1次世界大戦が起きた。日本は、日英同盟と中国の利権、国際的地位向上のため参戦し、直接ではなく間接的に戦争に関った。通 教p202 国際協調の高まり (教p204~205含む) 「第一次世界大戦後の世界ではどのような動きがみられたのか」 【視点: 特色、影響】 学習活動を通じての予想の検証

中二、連立方程式の文章問題です 一枚目が解答二枚目が問題です。 なぜ、すれ違うときの距離が3xでなく、2xなのでしょうか。 あと、すれ違うときの速さはなぜ引き算でないのでしょうか

列車 A は (960 +α) mの距離を進むのに48秒かかるから 960+x = 48y 列車Bの速さは毎秒 1.4gm であり,AとBがすれちがうのに8秒かかる 2cc = (y +1.4y) ×8 2 x = 9.6y ② を①に代入すると 960+9.6y=48y y=25 これを②に代入すると x=9.6×25=240

連立方程式の問題です。解き方がわからないです。お願いします🤲

例題 30 鉄橋を通る列車の問題 てっきょう 長さ 390 m の貨物列車が,ある鉄橋を渡り始めてから渡り終わ るまでに 65 秒かかった。 また, 長さ 165m の急行列車が,貨物 列車の2倍の速さでこの鉄橋を渡り始めてから渡り終わるまでに 25 秒かかった。このとき,鉄橋の長さを求めなさい。 また, 貨物列車の速さは時速何km か答えなさい。

オームの法則の問題です。 解答が正しいのか自信がありません。 (1)1.5A (2)12A (3)50A (4)7.2V (5)1.2V (6)50V (7)エ 解答と解説をよろしくお願いします。

2 電熱線AとBの抵抗はそれぞれ何Ωか。 (3) 電熱線AとBでは,どちらのほうが電流が流れやすいか。 記号で答えよ。 (4) 電熱線Aに 0.8A の電流が流れるようにするには,何Vの電圧を加えればよいか。 (5) 電熱線B に 15 Vの電圧を加えると, 流れる電流は何A か。 2 抵抗 12 Ωの電熱線 A, 抵抗 8Ωの電熱線B で, 図 1~4 のような回路 をつくり, 電源装置を使って回路を流れる電流を測定した。これについ て,次の問いに答えなさい。 ← 学習 1 ■ (1) 図2のP点を流れる電流は何Aか。 (2) 図3のP点を流れる電流は何Aか。 (3) 図4のP点を流れる電流は何Aか。 (4) 図3の電熱線Aの両端に加わる電圧は何Vか。 図3の電源の電圧は何Vか。 (6) 図4の電源の電圧は何Vか。 □ (7) 図 1~4の回路全体を電流の流れやすい順に並べるとどうなるか。 ア~エ から選び, 記号で答えよ。 ア図 2,図 1, 図 4, 図 3 イ図 4, 図 2, 図 1, 図3 ウ図3図4図1,図2 工図 4, 図 3, 図 2, 図 1 21A 3(919 図1 1A A 1292 図3 図 4 12V A 1292 0.2 P 図2 -0.6A P 822 STST P HOX SACCADĀ 1292 B -=20 892 B '12V B 892 1A→ 1.5A コ学習 2

中２です。どうして（5×3-2）×1×3+1×(8×4-3)×2-1×1×6=91になるのか教えて下さい! (２)が問題です

点 1ページ 然数 N 1の倍 +.96 +k Believer Step B 4 図1のような, 縦5cm,横 8cm の長方形の紙Aがたくさんある。Aをこの向きのまま,図2 のように,m枚を下方向につないで長方形Bをつくる。 次に, そのBをこの向きのまま図3 のように右方向にn列つないで長方形Cをつくる。 長方形の【つなぎ方】は,次の(ア), (イ) のいずれかとする。 1 【つなぎ方】 長方形の紙A 5cm 8cm (図1) はば (ア) 幅1cm 重ねてのり付けする。 とうめい (イ) すき間なく重ならないように透明なテープを貼る。 長方形 B 8cm m枚 (図2) 8cm m枚 長方形 C 1 - 列 (図3) 9cm 長方形 C -31cm 1cm 1cm テープで貼る のり付けして重なった部分 (図4) ないでBをつくり, そのBを4列(ア)で1回、

連立方程式の文章問題です！速さの問題です。 明日の朝まで教えて下さい🙇⤵︎

V (4) ある新幹線が、 長さ890mのトンネルに完全に入ってから先頭がトンネルの出口に来るまでに J 25秒かかった。 また、 毎秒20mの速さで同じ方向に走っている全長90mの普通列車に先頭が 追いついてから完全に追い抜くまでに23秒かかった。 この新幹線の全長は何m ですか。 また、新 幹線は時速何kmで走っていますか? ◎新幹線の長さをxm、 速さをym/s とすると､ み (はじ 890m 90m 460m

連立方程式の問題です！ 式が作れないので、式の作り方だけ教えてもらいたいです💦

XO 4 列車が, 350mの鉄橋を渡り始めてから 渡り終わるまでに20秒かかった。 また,この 列車が,600mのトンネルに入り始めてから出 終わるまでに30秒かかった。 列車の長さは何 mで, 速さは秒速何mですか。 【25点】 CLOSIN8349 長さ 速さ

教えてください！ 至急です！💦

AND 速さと比ⅡII (流水算・通過算・時計算) 基本問題 1 (流水算1) 毎時2kmの速さで流れている川のA地とB地の間を、静水時での速さが毎時6kmの 船が往復します。 A地とB地の道のりが16kmのとき、次の問いに答えなさい。 (1) 船の上りの速さと下りの速さはそれぞれ毎時何kmですか。 (2) A地と白地の間を往復するのに何時間かかりますか。 第18回 (流水算2) 基本問題 2 一定の速さで流れている川を船が12km上るのに3時間かかり、同じ道のりを下る のに2時間かかりました。 次の問いに答えなさい。 (1) この船の上りの速さと下りの速さを求めなさい (2) 川の流れの速さを求めなさい。 (3) この船の静水での速さを求めなさい。

教えてください！ 至急です！💦

AND 速さと比ⅡII (流水算・通過算・時計算) 基本問題 1 (流水算1) 毎時2kmの速さで流れている川のA地とB地の間を、静水時での速さが毎時6kmの 船が往復します。 A地とB地の道のりが16kmのとき、次の問いに答えなさい。 (1) 船の上りの速さと下りの速さはそれぞれ毎時何kmですか。 (2) A地と白地の間を往復するのに何時間かかりますか。 第18回 (流水算2) 基本問題 2 一定の速さで流れている川を船が12km上るのに3時間かかり、同じ道のりを下る のに2時間かかりました。 次の問いに答えなさい。 (1) この船の上りの速さと下りの速さを求めなさい (2) 川の流れの速さを求めなさい。 (3) この船の静水での速さを求めなさい。

マグネシウム━━━━━☞亜鉛━━━━━☞銅の順にイオンになりやすいのは何故か教えてください🙇‍♀️