中3理科 力と運動の関係です。 画像の①(2)ですが、答えが左から 5　15　25　30　30　30　30　25　15　5 です。これの求め方を教えていただきたいです。距離÷時間で20÷2=10なのに10が答えに入ってないのですがなぜなのでしょうか？

標準問題 表は, ある物体の運動のようすを調べ、その時間と移動距離をまとめたものである。 |時間 〔s〕 0 移動距離 [cm] 0 速さ [cm/s] 1 5 2 20 3 45 X (1) 時間と移動距離との関係を表すグラフを 図1にかきなさい。 (2) 表の空欄に.1秒ごとの速さを書きこみな さい｡ X (3) 時間と速さとの関係を表すグラフを,図2 にかきなさい。 4 75 図 1 移動距離 250 5 105 200 150 [cm〕 100 50 6 135 学習日 7 165 190 図 2 50 40 速 さ30 [cm/s] 月 20 9 205 日 10 210

1、（4）がわかりません 　　他の問題も合ってるか自信がありません。解説お願いします。 2、⑶で直線ACの式に点A、Dのy座標を代入した値が間違ってるように思います。 ⑴から⑷までの解説お願いします。

② 放物線y=x2上に4点A, B, C. D を図のようにとる。 このとき､ AD と BC は平行で AD とy BC とy軸との交点を それぞれE, F とすると､EF=9となる。 点Bのx座標を 2. 点Cのx座標とするとき、次の各問に 答えなさい。 (1) BC の式を求めなさい。 4. 42²01 b + A = £215 ▷ (2) Dのx座標と点Aのx座標の差を求めなさい。 (3) 三角形 AFD の面積を求めなさい。 = +2+14 13:1/1/2x+19 [ 22×2=9 4 ta = (4) 四角形 ABCDの面積を求めなさい。 + Sa (-34) B A. A. [E] + 14 C (4,4) 5-2 21 9 -x

理科の気圧の問題です。 なぜ イ が答えになるのかが分かりません😭 教えて下さい🙇‍♀️

つねに十定である。 <レポート2> 大気圧について ヘクトパスカル 日本においては, 1992年以降, 大気圧の大きさを表す単位として hPa が用いられている。 パスカル hPa は,圧力の単位である Pa" の100倍の大きさを表す単位であり,圧力に関する基本原理を発 見したフランスのブレーズ・パスカルの名前に由来する単位である。大気圧の変化に興味をもち, 20 次のような観測を行った。 ある日, 東京都のある場所で、9時から21時ま での3時間ごとに気象観測を行い, 表1のように気 圧の変化を記録した。 この間, 気圧が最も高かった 時刻は9時,最も低かった時刻は21時であり, そ の差は8hPa であった。 表 1 気圧 [hPa] 9 12 15 18 21 1016 1014 1010 1009 1008 8 q [問2] <レポート2>から、この日の9時と21時における, 大気の重さによって面積 10cm²あた りに働く力の大きさを比べたとき, その力の大きさの差として適切なのは, 次のうちではどれか。 ア 0.08N イ 0.8N ウ 8N I 80N (

テストのとき直しでこのページ全部間違えてたので答えて欲しいです！参考にさせてください

4 次の( エwas (1) When I came back home at five yesterday evening, my mother () cooking. イ is ウ were ア are (2) I ( に入る最も適当なものをあとからそれぞれ1つず ア make ) a cake last Sunday. It was delicious. イ made (3) Mr.Brown bought a book ( ア reads イ to read )on the bus. ウ making 5 次の日本文に合う英文になるように, (1) どちらがあなたのかばんですか。 ( )() your bag? (4) I ( )Kinkaku-ji when I go to Kyoto next year. ア visit イ visited ウ reading ウ will visit (2) ジョンは明日, 早起きしなければなりません。 John ) to ( ) up early tomorrow. (3) わたしは英語を勉強するためにオーストラリアへ行きました。 I went to Australia ( ) ( ) English. に入る最も適当な語をそれぞれ1語ずつ答えなさい。 (4) それは美しいので,わたしはこの写真が好きです。 I like this picture ( )() beautiful. (5) 1時間前,その部屋には2匹のイヌがいました。 ( ) ( ) two dogs in the room one hour ago. I will make (6) もし時間があれば, いっしょに昼食を食べましょう。 Let's eat lunch together ( ) you ( ) time. I to reading I will visiting

この問題教えてください!

さい。 (2) 2 X 5 S 2ab²-12ab+18a

至急です！！！ 明日テストがあります。誰かメリット･デメリットを考えてくれませんか？ よろしくお願いします。🙇🏻‍♀️ ̖́

(3)リチウムイオン電池の「全固体電池」が現在研究されている。 電池に入っている電解質(電気をため るところ)が液体であるものを固体のものを開発して利用する電池である。 事前にネットで調べ､メリット デメリットはそれぞれあるがそれぞれ一つずつ答えなさい。 そして、これからの車社会に対しての考えとそ の理由をなるべく解りやすく記載してください。 メリット デメリット (00) (8

この解き方を教えて欲しいです！お願いします

等式 S=2において、αを Sとbを用いた式で表しなさい。 a

□1を教えて欲しいです🙇‍♀️

1 重要表現 次の日本文にあう英文になるように, (1) 彼はペットボトルの生みの親です。 He is the parents. (2) 私の祖母は子供のころから車いすに乗っていました。 of 障壁 に適する語を書きなさい。 My grandmother (3) 彼女は子供のころしばしば困難な時を過ごしました。 She often had a (4) 彼はもっとよい世の中を作る方法を見つけました。 plastic bottles. di fficult time in her childhood. better. In (8) 年をとるにつれて感覚がよくなります。 He found a way to make a (5) 彼女は独自の製品をつくり出すために会社を創設しました。 She founded a company to create original products. (6) 彼はその製品を世界に広めました。 a wheelchair We can do something (11) 外国人がいることを知っていることが重要です。 It is important to (12) あなたには何かよい考えがありますか。 He spread. the product the world. (7) 1970年代は,人々は意思の疎通をするのに電話を使いました。 MONT the 1970s, people used phone to communicate. Do Your sense improves you (9) 多くの人々がこのびんは持ちやすいと思っています。 Many people (10) 私たちはみんな, 困っている国々を助けるのに何かをすることができます。 all to old. know world. they can hold the jar easily. that you have help countries in need. there.. any. 取り除く childhood. are foreign people. good ideas?

至急です！ (1)の時　ボブの友達です。　と一番後ろに is Bob’s friend. とくるならば、 (2)の時も　言語です。　が一番後ろに　is the language. じゃないんでしょうか💦 どの文？単語？を関係代名詞の前に持っていけばいいかわかりません💦

日本文に合う英文になるように,( )内の語(句) を並べかえて,正しく書こう。 □(1) / ショッピングモールの近くに住んでいる少年はボブの友達です。 ( that / lives / the boy) near the mall is Bob's friend. LEN- The boy that likes □(2)そればその国で話されている言語です。 いる言語です。 That is (spoken/is/that / the language) in the country. That is the language that is spoken 2 near the mall is Bob's friend. En in the country.

（1）～（4）を教えて欲しいです🙇‍♀️

4 定着 基本文⑩8 次の日本文にあう英文になるように,( )内の語を並べかえなさい。 (1) あなたの今週末の計画を教えてください。(weekend / tell/plans/ for me / your / this ). (2) 今週末に何をするべきか教えてください。 ( weekend / tell / to / what / do / me / this ). WHA you / teach / me / could / swim/how )? (3) 泳ぎ方を私に教えてくださいませんか。 2 (to/y (4) あなたはじょうずな選手になるにはどうすればよいかをコーチにたずねるべきです。 You (ask/coach/your/be/ to / what / do / should / to ) a good player.