回答はウです。 しかし南北朝時代というのは14世紀半ばのことを言うので❌ではないのでしょうか。 解説お願いします。

4 次の文章を読み, あとの各問に答えよ。 馬は,我が国の歴史と深く関係しており, 現代の生活文化にも大きく影響を与えている。 我が国に大陸から馬が伝えられたのは古墳時代とされ,当初は軍事目的に主に使われた。 また, (1) ごうぞく はにわ ふくそう 馬は豪族の権力を示すための道具でもあり, 古墳には馬をかたどった埴輪が置かれ馬具が副葬さ (2) れるなど,馬は重要な文化的意義を有していた。 その後律令制度が整備されると駅路に伝馬が置 りつりょう てん ま かれ,馬は公的な交通手段ともなった。 きゅうば 中世になると, 日頃から弓馬の道を鍛錬することが武士の日課となった。 一方, 馬は農耕馬と (3) して使われるようになり, 農業生産の向上に貢献した。 馬の背に物資を乗せ運ぶ運送業者が活躍す るようになったのもこの頃である。 かっきょ きばたい 戦国時代になると, 各地に割拠した大名たちは戦闘に馬を積極的に活用し, 中には騎馬隊を組織 (4) して勢力を強める者も現れた。 こふん [問1] 我が国に大陸から馬が伝えられたのは古墳時代とされ,当初は軍事目的に主に使われた。 と (1) あるが, 古墳時代における我が国の外交について述べているのは,次のア~エのうちではどれ か。 けんとうし ごげんびわ この ア 朝廷は中国の進んだ文化や制度を取り入れるためたびたび遣唐使を派遣し、 五絃琵琶や紺瑠璃 杯などシルクロードを通って伝わった西アジアの宝物が日本にもたらされた。 しらぎ とう くだら イ 新羅が唐と結んで百済をほろぼすと, 日本は百済救援のための大軍を組織して朝鮮半島に派兵 シルラ ペクチェ やまじろ みずき したものの敗れ, 新羅・唐の侵攻に備えて九州北部に山城と水城をつくった。 なんぼくちょう ウ 朝鮮半島の支配権を強めて鉄資源を確保しようとして, 南北朝時代の中国に使節を派遣し わ 倭の王としての地位と朝鮮半島南部の指揮権を認めてもらおうとした。 やまたいこく しょく エ邪馬台国の女王卑弥呼が治めていた国が魏・呉・蜀に分裂して争っていた三国時代の中国 しんぎわおう 使節を派遣し、 魏の皇帝から親魏倭王の称号と金印を授けられた。

165の問題が全然分かりません💦 教えてください🙏 お願いします(＞人＜;)

V 164 A地点からB地点まで15kmあります。 A地点を出発して, はじめ時速4kmで歩きま したが､途中で4分間休けいしました。 それからは時速5kmで歩いて, 全部で3時間 40分かかってB地点に着きました。 A地点から何kmの地点で休けいしましたか。 165 次の問いに答えなさい。 □(1) 長さ 100mの列車が秒速20mで走っています。 この列車が鉄橋を渡り始めてから 渡り終えるまでに15秒かかりました。 この鉄橋の長さを求めなさい。 □ (2) 時速 54km で列車が走っています。 この列車が長さ570mのトンネルに完全に入 ってから最前部が出てくるまでに, 28秒かかりました。 この列車の長さを求めなさい。 例題 18 連続する整数の問題 連続する3つの整数があって, その和が129 になります。 この3つの整数を求めなさい。 解 3つの整数のうち, まん中の数をxとすると, 3つの整数は,π-1, z, +1と 表される。 したがって, 方程式は次のようになる。

163のbと、164の問題が分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 回答を見ても分からないので教えてください💦 お願いします(＞人＜;)

35 □163 兄と弟の2人がA地点から5km離れたB地点まで同じコースを走ることにしました。 弟が走り始めてから4分後に, 兄が走り始めました。 兄の速さを分速300mとし、弟 の速さを分速 240m とすると, 兄は走り始めてから何分後に弟に追いつきますか。 VD 163b 池の周囲に道路があります。 AとBの2人がこの道路上の同じ地点を同時に自転車で 出発して, たがいに反対方向に走ると3分で出会い、同じ方向に走るとAがBを1周 ひき離すのに15分かかります。 Bの速さを分速 220m とすると, Aの速さは分速 何mですか。 V164 A地点からB地点まで15km あります。 A地点を出発して, はじめ時速4km で歩きま したが,途中で4分間休けいしました。 それからは時速5kmで歩いて,全部で3時間 3 40分かかってB地点に着きました。 A地点から何kmの地点で休けいしましたか。 165 次の問いに答えなさい。 (1) 長さ 100m の列車が秒速20mで走っています。 この列車が鉄橋を渡り始めてから

至急お願いします.ᐟ‪.ᐟ‪ この答えになる意味が理解できません🙏🏻´- ⠀【2】のもんだいなんです。 鉄粉の方が増えるのは分かるんですけど、 炭素粉末の質量はなんで減るんですか？ 密閉されてるから、増えると思いました💦 鉄粉の答えは➡ア 炭素粉末の答え➡ウ

図のように、鉄粉と炭素粉末をそれぞれ 密閉容器に入れて加熱し、質量の変化を調 ・教科書 p.64~67 鉄粉 f f べた。 (1) 反応の前後で容器全体の質量は変化し なかった。このような法則を何というか。 ▷ (2) 鉄粉と炭素粉末を,それぞれ密閉され ていない容器に入れて空気中で加熱し, 全体の質量をはかると反応前 の質量と比べてどうなるか。 それぞれ次のア~ウから選びなさい。 ア. ふえる イ. 変化しない ウ. 減る / (3) 記述 (2) のようになるのはなぜか。 それぞれ簡単に説明しなさい。 空気 炭素 粉末 (2 D (3) 金

銅と鉄ではどちらの方がイオン化傾向が高いですか？

中2です。今度定期テストがあって、 社会の先生にこれを勉強しておくことと、言われました。 それぞれどんなポイントをおさえればいいですか？１つでもいいので、解答よろしくお願いします。 見えづらかったら言ってください。

定期テスト [ 出題意図 to 夏休みの課題の達成率を見たいため、地理ワークの単語部分を出題している。 資料活用能力を見たいため、資料から説く問題、土地の場所、 歴史人物の名前を出題している。 表現力をみたいため、 なぜ出来事がおきたかを説明させる問題を出題している。 歴史の知識を単元を通した構成とするため、 出来事の並び替えの問題を出題している。 対策プリント 「かならず確認しよう｣ ① 地理の問題 マークシートの問題を10題設定した。 地理ワークの一問一答のところのため、必ず確認をしておくこと。 基本の事項を押さえておけば特に問題はない。 難易度 易しい ② 歴史上の人物の問題 歴史上の人物のイラストと出来事を語群から選ぶ問題を5題設定した。 2点の配点のため、確実に点数を取りたい。 難易度 易しい ヨーロッパの変革についての問題を出した。 なぜ、宗教改革が起きたか。 そこに至るまでの経緯。 大航海時代の3人の航海ルート、援助国。 鉄砲伝来について そこに至るまでの歴史のながれの出題をしている。 難易度 やや易しい ④ 信長・秀吉の統一事業と桃山文化の問題を出した。 信長の商工業の振興策について。 秀吉の政策について 身分制度。 桃山文化について、語群から選ぶ問題を出題した。 難易度 やや易しい 社会 ⑤ 武士による全国支配の完成について聞いた。 江戸時代の最初の内容なので、 役職や土地と人々の支配する仕組みについて出題した。 難易度 易しい 徳川家光の政治について聞いた。 キリスト教が禁教に至る背景。 また。 貿易統制。4つの窓口の関係国と貿易品について出題した。 難易度 普通 天下泰平の世の中について聞いた。 江戸時代で進んだ身分について。 徳川綱吉について聞いた。 また、人口増に伴う新田開発や新しい農具について聞いた。 難易度 やや難

これって、どういうことですか？？？ 解答・解説お願いします！！！ 画像曲がっててすみません。

右のグラフは,ある鉄道会社の 乗車距離 km と運賃y円の関係を表し ている。 250円で乗車することができる距離は, 何kmまでですか。 280 240 200 1600 31 048 14 20

社会のこの問題わかる方いますか？

I 600 500 400 100 300 200 ア 年平均気温 17.4℃ 年降水量 219.2mm D 降水量 B I] 次のIのア~エのグラフは,略地図中にA~Dで示したいずれかの都市の、年平均気温と 年降水量及び各月の平均気温と降水量を示したものである。ⅡIの表のア~エは、略地図中にA ~Dで示したいずれかの都市を含む国の, 2018年における原油、石炭、鉄鉱石、ボーキサイト の生産量を示したものである。 略地図中のBの都市のグラフに当てはまるのは、 Ⅰ のアーエの うちのどれか,また,その都市を含む国に当てはまるのは, ⅡIの表のア~エのうちのどれか。 het R 年平均気温 21.1℃ 年平均気温 28.0℃ 年降水量 1487.5mm 年降水量 1903.4mm 6. 9 12月13日 12月 13 6 9 (「理科年表」令和3年などより作成) I 年平均気温 年降水量 12月 13 18.2℃ 1032.5個 6 七 40 30 20 10 0 -10 -20 12月

こういう長文問題の解き方のコツみたいなのありますか？受験生なのに、全く解けなくて、困ってます

2い。 シャープペンとボールペンの黒と (注) 次の文章を読んで、後の各問に答えよ。 句読点等は字数として数えること 30中にだ。それから、消しゴムもある。 ポケットの中にた 1 リスは秋の森で胡桃を集める。 冬に備えてそれを食べ、食べきれなかった分は 翌日のためにこっそり隠す。たとえば巣穴の奥へ、たとえば地面に穴を掘って。 ところが、リスはそれを忘れてしまう。たくさんのリスたちによって埋められ た胡桃が、春になるとあちこちで芽を出す。そのうちの何本かは無事に葉を広げ、 すくすくと背を伸ばし、胡桃の木に育つ。 シュ、小銭が二百九十円くらい、メモ、学校からの配布物、自転車の鍵。いうま でもなく、ポケットの中にだ。 このへんまでは鉄板だ。 コンバスはさすがに危な いと思う。できれば小銭もちゃりちゃり鳴るから入れないほうがいいと思う。だっ て、しつこいようだが学生服のポケットの中なのだ。 さて、そして、反対側のポ 35 ケットに、文庫本が一冊。 これでどこへでも行ける。このポケットがあれば 文庫本が入っていればの話だが―――、どこへでも行ける。 四次元ポケットという より、どこでもドアのほうが近いのかもしれない。 もりおうがい おうがい 文庫本は胡桃だ。書店は秋の森だ。町を歩いているときにふと立ち寄った店で、 なにげなく見つけた文庫本を買い、持ち歩く。 もちろん、読む。読みきれなかっ た分は、後で読むつもりで靴やコートのポケットに入れる。 しまう。 隠す。 そ して、忘れる。リスの流儀だ。 これで次の春に芽を出す準備は整った。 息子の今回のどこでもドアが森鷗外だったことが意外だった。中学生だった頃、 読みにくいと嘆いていたのを聞いていたからだ。 家には夫所有の立派な鷗外全集 4がある。 成人祝いに揃えたものだそうだ。 二年ほど前、息子が中の一冊を手に 文庫本というのは、大きくて重くて持ち運ぶことのむずかしかった単行本に翼 をつけたかたちだ。小さくて、薄くて、読みやすく、買いやすく、持ち運びやす い。どこへでも連れていって好きな場所で読める。しかし、持ち運ぶためのかた ちは忘れるためのかたちでもある。小さくて、薄くて、買いやすい。つまり、 ちょうど忘れやすいようにできているのだ。 とってばらばらめくり、重いし、古くさいし、などと困り顔をしていたのだった。 それが、今、ポケットに鳴外。彼はいったいいつ、この文庫本を選んだのか。 そ していつこの文庫本を開いているのだろう。 「阿部一族、おもしろかった?」 本棚に差しておいたはずなのに、単行本の山に埋もれて姿が見えなくなる。 そ のうちに読みかけていたことも忘れてしまう。 旅の途中、港のターミナルで買っ 船の中で読み、下船するときに旅行にしまってそれきり忘れてしまった一冊 もあった。 45尋ねたら、ほんの少し黙ってから、 「どこにあった?」 真顔で聞いてきた。君の学生服のポケットの中だよ。 それらがどうなったか。 時が経ちすっかり存在を忘れた頃に出てきて、持ち主 驚かせ、よろこばせた。途中までになっていた物語が、新しい物語のように、 た、古くて懐かしい物語のように目の前に立ち上がった。 「せっかく寝かせてたのに」 うまいことをいう。 忘れていたくせに、寝かせておいたとは。 50 でも、彼はいったのだ。 忘れるという選択肢のあることが私たちを自由にする。 文庫本にはたぶん、あ かじめどこかで持ち主に忘れられることが織り込まれている。 喫茶店のテーブ 上に、旅行鞄の底で、本棚の陰に、ひっそりと忘れられる運命。〈中略〉 年高校に入った息子は、生まれつきの無精者だった。 「一度寝かせてからまた読むと、なんだか深く読める感じがするんだよ」 (注)ぶしょうもの リスだ、と思った。全集は土だったのか、水か太陽だったのか。いつか埋めた 胡桃は忘れた頃に芽を出して、 やがて大きな木に育つ。 そこになった胡桃を、リ スはまたよろこんで夢中で齧るのだろう。 暑者だから、だいたい荷物は最小限で済ませようとする。 学生服のポケット 四次元につながっているのではないかと疑うほど物が詰め込まれている。 に出すときにポケットの中身点検して驚いた。そもそも彼は筆箱を持たな 者…わずかなことも面倒くさがって､なかなかしようとしない人。 みやした (宮下奈都 「秋の森のリス」による。) 鉄板･･･ここでは、間違いないこと確実であることを表す。 6行めの文庫本は胡桃について、次のように説明するとき、後の1~②に答えよ。 「胡」がリスによって「A(五字)｣されるからこそ忘れられてしまいやすいのと同様に、文庫本は単行本にはない特徴を持っているからこそ人に忘れられてし まいやすい。 ①Aに入る最も適当な言葉を、五字で本文中から探し、初めの四字を書け 単行本にはない特徴を詳しく説明した一文として最も適当なものを、本文中から探し 初めの十字を書け。 問二行の学生服のポケットに関して、「今年高校に入った息子」の「学生服のポケット」の中身を見た筆者の反応を次のように説明するとき、後の①~②に答 えよ｡ 息子の「学生服のポケット」には、まるで「B(十九字)」 いたくなるほど様々なものが詰まっていただけでなく、文庫本まで入っていたことに驚いた。 ①Bに入る最も適当な言葉を、十九字で本文中から探し、初めの四字を書け。 様々なものが詰まっていたことに筆者が驚愕したことは、「本文中でポケットの中身を説明するときに、【P(十五字以上、二十五字以内)】 いることからわか る」と書くとき、「P】に当てはまる内容を、 十五字以上、 二十五字以内で考えて書け。 問 本文を読んだ川村さんと青木さんが次のように話をしている。 川村さん 青木さん 筆者の息子は、家にある「立派な外全集」は読まなかったのに、その文庫本を買って読んでいたのでしょうか。 川村さん ともに息子の成長を感じたことでしょうね。 二年前の息子は、剛外の作品自体の難しさと、「C(七字)」い全集の不便さが仇となって、読もうとしても作品の理解が進まなかったのではないで しょうか。それから二年が経ち、「D(十六字)」とする息子が学校生活には必要のない文庫本をポケットに「忘れて」いるのは、持ち続けていた読書へ の意欲が手軽な文庫本を読むという形で実を結んだことの表れでしょう。さらに、「寝かせ」ることで作品への深い理解を試みているのだと感じました。 なるほど。読むのを断念したと思っていた息子のそんな行動を知って、読みかけの文庫本を「忘れること」の思わぬ収穫を経験している筆者は、驚くと に入る最も適当な言葉を、それぞれ指定された字数で本文中から探し、初めの二字ずつを書け。 11 きっさてん 本文中から探し、初めの三字を書け。 TAT おうがい 読みかけの文庫本を「忘れること」の思わぬ収穫に関して、筆者がかつて得た、文庫本を「「忘れること」の思わぬ収穫」の内容を比喩的に表現している一文を 巨,四は、別に配付された (その2)の問題に答えなさい。

(１)が分かりません。教えて欲しいです🙇‍♀️

4. 粉末A~Eについて調べるために、次の実験1~4を行った。 粉末A~Eは、鉄、マ グネシウム、炭酸水素ナトリウム、酸化銅、 酸化銀のいずれかである。 【実験】 それぞれの粉末100gをステンレス皿に広げ、ガスパーナーで十分に 加熱したところ、粉末Aだけが激しく光を出して燃えた。 表は、加熱後のステン レス皿の中の物質の質量をまとめたものである。 C 粉末 物質の質量 (g) A B 1.60 0.90 0.65 【実験2】 右図の装置を用いて、粉末BとC をそれぞれ加熱し、発生した気体を集気 びんに集めた。 【実験3】 実験2で気体を集めた2本の集気 びんそれぞれに、石灰水を入れてふった ところ、 粉末Cを加熱して集めた気体の 方だけ, 白くにごった。 【実験4】粉末AとDの混合物200gを 実験1 と同じように加熱したところ、加 熱後の物質の質量は3.04gになった。 D 1.40 粉末 E 1.00 集気びん QEB/0) (1) 鉄と酸化銅はそれぞれどれか｡ A~Eの中から1つずつ選び、 記号で答えよ。 FB ll + B