hardの部分は、difficultではダメですか？ 「〜することは…だ」という文法です！

(2)状況を説明するのが難しいです。 (hard / to / explain the situation / it's / .) It's hard to explain the situation

「そのコンピューターを使ってもよいか」を英語にすると、答えにはCan I use the　computer？と書いてありました。なぜMay I use the computer？じゃないんですか？

答えはCBAなのですがなぜCABではないのですか？野球選手になりたいということが結論なのではないのですか？

Check 次のA~Cを、序論→本論→結論の順に並べ換えよう。で A 毎日練習している。 B 野球選手になるのが夢だ 僕は野球が好きだ。 。C 序論( →本論 ( e →結論 ( →答えは33ページ

「AをBにする」という文法です！ この文で、''made''や''makes''、''make''や''making''などが出てきて混乱します😭 ''made''はなんとなく過去のことを言っている？というのは分かります！ この4つの特徴というか違い？的なのを教えて欲しいです！！

(1)この歌を聞くとやる気が出ます。 (me / this song/motivated/makes / This song makes me motivated. (2)今日はなぜそんなに静かなのですか。 (is making / so quiet / what/today/you/?) What is making you so quiet today? (3)テストを簡単にしすぎないでください。 (don't / the test/make/too easy / please /.) Please don't make the test too easy.

一枚目のお手本の写真には、「パラオでは」''in Palau''が文末に来ているのに、なぜ二枚目では「イギリスでは」''in the U.K''が文頭に来ているんですか？

このようになります。 They call janken pon aiko desho in Palau. (パラオでは,ジャンケンポンをアイコデショと呼びます】 Dele

(2)について質問です。なぜ√10^2−8^2で辺BDを求める事ができるのですか?

体積は, 正四面体 B 鹿苑 右の図のように,AD/BC で, AD=5cm, 2 BC=10cm,DC=8cm, BDC=90° の台形 ABCD がある。 対角線の交点P を通り BC に平行な 直線をひき, AB, DC との交点をそれぞれ Q, Rと する。 <長野県>(10点×2) B (1) QR の長さを求めなさい。 (2) 台形 ABCD の面積を求めなさい。 C 右の図のように P R

11の(1)が33°、(2)が57°で合ってますか？

* (1) 右の図で,∠CAD= ∠CBD, ∠ABD=49°, ∠ACB=22°, <BDC=76° である。 ∠CADの大きさを求めなさい。 ∠CAD=33° =400 (2) 右の図で,∠BAC=∠BDC, ∠ADB=52°,∠ACD=26°, ∠CBD=45°である。 ∠BACの大きさを求めなさい。 LBAC = 57° 219 76° 49° 40 227 B 52° 260 26° 45° B

□3のyを求める問題と□6の（2）と□8が分かりません。解説を下さい！

8 右の図において, ∠BAD= ∠CAD, ∠ABE = ∠DBEで (1) AE: ED 13:7 次の比を 8cm 15cm E (2) △ABCと△ABEの面積の比 B D -7cm C

有機物と無機物の見分け方を教えてください🙏

お知らせいたしますの英語で ＿＿I have your attention，prease? の最初の空欄に入る言葉が分かりません