■ 音 写真の3,4番の問題の解き方を教えてください！

4 音の性質について調べるために,次の実験を行った。 1~4の問いに答えなさい。 図 1 〔実験1] 図1のように, 弦Aの一方の端を壁にねじでしっ かりと固定し, 三角形をした2つの木片と滑車を通 してもう一方の端に物体Pをおもりとしてつるした のち、2つの木片の間の弦の中央をはじいて音を出 し出た音の波形をオシロスコープで観察できるよ うにした。 〔実験2〕 弦Aと物体Pのほかに, 弦Aと同 じ材質でできていて太さが異なる弦B と、物体Pと質量が異なる物体Qも用 意して、表に示したような条件 ①~④ で弦をはじき、出た音のようすを比べ た。図2は、表の条件 ① ではじいたと きに出た音の波形を模式的に表したも のであり,横軸は時間を, 縦軸は振幅を示している。 表の条件①と条件② で弦をはじいたときの音の波形 を比べると、図2の長さXは,条件 ② のときのほう が条件①のときよりも短くなった。 また, 条件②と 条件④で弦をはじいたときの音の波形を比べると, 0.01秒 図2の長さXは条件②のときのほうが条件 ①のとき よりも短くなった。 なお、図2の長さYについては、条件 ①~条件 ④ ですべて同じ であった。 1 下線部の結果から、条件 ② で弦をはじいたときに出た音の高さは、条件① で弦をはじいた ときに出た音の高さと比べてどのようなちがいがあったことがわかるか, 簡単に書きなさい。 2 表の条件①ではじいたときに出た音の振動数は何Hzか,図2から求めなさい。 3 〔実験2]の結果から考えられることを, アーカからすべて選び、その記号を書きなさい。 ア 弦Aは弦Bより細い。 イ 弦Aは弦Bより太い。 23 ② -4- 弦A A 滑車 Q B B ウ物体Pは物体Qより質量が大きい。 オ条件①のときは条件 ② のときより弦を強くはじいた。 カ条件②のときは条件 ④ のときより弦を弱くはじいた。 4 次の まるものをア、イから一つずつ選び, その記号をそれぞれ書きなさい。 表 条件弦物体 2つの木片の間の距離 P 30cm Q P Q - 30cm- ・木片 物体P ねじ、 X 30cm 図 2 30cm 30cm 10 弦A 物体Pは物体Qより質量が小さい。 は,〔実験2〕について, 生徒が先生と交わした会話である。⑩~にあては 生徒: 条件 ①~条件では,どれもちがった音が出て興味深かったです。 先生: そうですね。 〔実験2では弦の太さと弦につるす物体の質量を変えましたが, 2つ の木片を動かしてはじく部分の弦の長さを変えても、出る音は変わってきます。 そ れでは、図1の装置を使って最も低い音を出すにはどうすればいいと思いますか。 生徒: 弦 [アA [B] に物体 ⑥ [ア P イQ〕 をつるして、2つの木片の 間の距離はできるだけⓢ [ア 長く イ短く] すればいいですか。 先生: そのとおりです。 実際にその条件で弦をはじいて確かめてごらんなさい｡

中点連結定理の問題です。 x＝5になるのですが、解き方が分かりません😵‍💫🌀 x＝5になるまでの過程を詳しく教えて欲しいです。 大至急お願いします（っ ̫ ; ˘）

6 AD/BC B X A D M 17 N C

プロフィール画像をいれたいのですが、ファイルから選択してもダウンロードした画像がでてきません。どうしたらよいですか？

至急　関数 図形についての問題です (2)が分かりません　よろしくお願いします。

WAL 198 右の図のように, 平行四辺形OABC と正方形 ODEFがあり, A(6,0), C(3,6), E(-4, 4)であ る。 正方形 ODEFが,図の位置から毎秒1の速さで 軸の正の方向へ動くとき, t秒後に2つの図形が重 なった部分の面積をSとする。 平行四辺形は動かな いものとして,次の問いに答えなさい。 (1) t=3のとき,Sの値を求めなさい。 (2) 6 <t<8 のとき, Sをtを用いて表しなさい。 E y 69 D4 FO y=2x 3 AA689 y=2x-12. ( eer 18 IC

問ニの②と問3、問4教えてください

3 次は,アメリカからの留学生のケイト (Kate) と, 高校生の勇太 (Yuta) との対話と, その日の夜に勇太が書いた日記の一部である。これらを読んで、後の各問に答えよ。 (One Monday morning. ) Kate Good morning, Yuta. Yuta : Good morning, Kate. You look sleepy. What's up? Kate: I went to bed late last night because I was talking a lot with my host family. Yuta Oh, I see. events. Kate: Some differences between America and Japan, for example, food, sports, and I think (find / we/ it's / to / interesting) differences in culture. Yuta: I think so, too. How about schools? Did you find any differences? Kate: Yes. For example, on the first day in Japan, I was surprised because my host brother walked to school by himself. In America, students - especially elementary school students go to school by school bus, or their parents drive them to school. Yuta: Really? In Japan, most students walk or ride a bike to school. I often get up late and ask my mother, "Drive me to school, please." But she says, "No! Run to school!" ja Kate: That's funny. I have another interesting story. Teachers here often say, "Take your textbooks home. Don't leave them at school." But students in America must leave them at school. Yuta Really? Why? Kate In America, students borrow textbooks from the states. We give them back at the end of the year. We (in/ not/them/ are/ write / must) or make them dirty. Yuta That's interesting! I want to know more about differences in culture. Kate Me, too. I want to talk about them with you. Do you have some time this weekend? Yuta I'm going to visit my grandfather's house on Sunday. But I'm ( f) on : Saturday. Please come to my house on Saturday. Kate OK. See you then. This morning I talked with Kate. She ( (1) ) me about some differences between American and Japanese schools. I was surprised that students in America [ 1. When I heard about that, I also became interested in differences in culture. So I'm going to talk about them with her on (@ ) at my house. 2

1、2、3の答えをどなたかお願いします。解説までしていただけると嬉しいです。

1 直角三角形の直角をはさむ 2辺の長さをa, b, 斜辺の 長さをcとします。 直角三角形 (ア) ~ (オ)について くうらん 右の表の空欄をうめなさい。 a b C (ア) 3 (ウ) 8 5 5 13 17 H 10 10 14cm の長方形の対角線の長さを求めなさい。 2辺の長さが7cm, 2 (3) 2辺の長さが6cm, 8cm の三角形があります。 この三角形が直角三角形であるためには,残りの1辺の長さは, 何cmであればよいですか。 (オ) 5 10

（大至急‼️） 技術で自分で身近な家電のフローチャートを書こうと言う課題が出たのですが、家電のプログラムをネットで調べてもなかなかいいフローチャートが見つかりません。 どなたか身近な家電のフローチャートを教えてください🙇‍♀️

至急です！二進数について教えてください。 二進数が理解できません。詳しく説明お願いします！！

えば 「5」という数字を0と1だけの2進数で表すと「101」 12 0AC 1 a BOAROI-BT1 26-01- STASOI- 2²×1 2'x0 2°x1

〜プログラミング〜 LEDが点滅し続けていてボタンが押されるとLEDの点滅スピードが変わる プログラミングを教えてください🙇‍♀️

急いでます！ 解答の解説お願いしますm(_ _)m

(10) 「茶黒黄金」の色帯のある固定抵抗器の抵抗値は何Ωになるか答えなさい。 Vox104=100×103=100km (15%) 誤差の