2番の答えが6.0cmなんですけど.0ってつけたほうがいいですか？あとこういう場合に.0をつけたほうがいいなどあれば教えて欲しいです

45 ばねXにはたらく力の大きさとばねののびについ て調べた。図1は, その結果を表したグラフである。 図2のように、ばねXと定滑車を用いて,質量 90g のおもりYをゆっくり引き上げた。 このとき, 糸とばね の質量,糸と定滑車の間の摩擦,糸ののび縮みは考えな いものとする。 また, 質量100gの物体にはたらく重力の大き さを 1.0N とする。 [愛媛] X 図1のグラフから、ばねののびは,ばねにはたらく力の大 きさに比例していることがわかる。 この関係は、発見した人 の名前にちなんで, ■の法則とよばれる。 はねののび 8642 [cm〕 □] にあてはまる適当な言葉を書きなさい。 おもりYが10cmの高さに静止しているとき, ばねXのの びは何cmか。 0 0.20.40.60.81.01.2 力の大きさ 〔N〕 図2 定滑車 ⑥ 糸 おもり X 高さ 水平な床

（3と5）の解き方を教えてください！ わかりやすい解説でお願いします！🙇‍♀️🙏 答え （3）6.6 ( 5）2分の15√2です

J 右の凶い は 4, 点Bの座標は (6, 9) です。 また、原点と点Aを通る直 線と,点Bを通り軸に平行な直線との交点をCとします。 (1) α の値を求めなさい。 α = ( )()y=ax²に(6,-9)を代入 (2) 直線 AB の方程式を求めなさい｡ ( ) -9=36a (3) 点Cの座標を求めなさい。 (. ) (1) a = - 4 +(-4.-4) (4) △ABCの面積を求めなさい。( ) (5) 点Bから直線ACに垂線を引き、直線AC との交点をHとし ます。 HV 16-6-4) O -*6-(-9 = 15 (6,-9)

徴兵令と徴兵制の違いはなんですか？ 同じものだとしてなぜ言い方が違うんですか？ 教えてください！🙇🏻‍♀️🙏🏻

"収める"と"納める"と"治める"と"修める"のそれぞれの意味や違いについて教えて欲しいです🙇‍♀️

問6の計算方法がさっぱり分からないので、教えて下さるとありがたいです🙇🏻‍♀️😥

問5 資料3のA・Bの説明として適切なものを、次のア~エー VOWIE 【資料3 4府県の歳入】 から1つずつ選び, 記号で書き, 名称も書きなさい。 BORO 【各完答】 OE 本 ア 地方公共団体間の格差を減らすために国から Joogle 交付される依存財源である。 LO 10 地方公共団体が自主的に徴収できる自主財源 である。 ウ地方公共団体が発行して借金をする依存財源 である。 I 義務教育などの特定の仕事のために国から交 付される依存財源である。 以上 Y市の 地方交付税交付金 債 大阪府 2.67兆円 地方税 49.8% 19.28.39.5 23.2 神奈川県 国庫支出金 その他」 1.99兆円 愛媛県 0.62兆円 26.5 65.2 宮崎県 0.57兆円 21.5 COZ ORDEXBOX 26.7 32.3 9.5 14.1 4.7L 6.5 12.7 11.8 22.3 15.8 11.1 19.3 (2019年度) (「都道府県決算状況調」) 問6 資料3の宮崎県の歳入における依存財源は,何億円 (小数点第一位を四捨五入して、整数で書くこと) 763 になるかを書きなさい。 ただし, 歳入の 「その他」は含まないこととする。 23

ヨーロッパの革命が終わったあとに徴兵制,義務教育の普及によって国民意識が高まったらしいのですが、なぜ義務教育によって国民意識が高まったのでしょうか？

must と should の使い方の違いがわかりません

You don't have to help him. You don't need to help him. 違いが分かりません。翻訳すると同じ意味になります… have toがmustの優しい版？てことは理解しています。

社会で、小学校教育のことで学生と答える時と教育基本法と答える時の区別を教えてください。

義務教育の就学率の推移から分かることとは何でしょうか。