5、6お願いします！

ひろとさんとはるかさんは、表やグラフを使って、走行時の連さとプレーキ痕の長きの関係を調べて います。 ひろとさん。 \の考え/ メイテ 4倍 3倍 2倍 地さ(km/h) 10 20 30 40 50 プレーキ題の長さ(m) 0.5 2.0 4.4 7.9 12.3 2ラ はるかさん の考え。 下の図に点をとって調べると まま7orn/ト y(m) 30 25 20 15 10 5 0 80 90 ェ(km/h) 10 20 30 40 50 60 70 の走行時の速さとプレーキ痕の長さの間には,どんな関係があるとみなすことができるでしょうか。 表やグラフの特徴をもとにして、説明してみましょう。 表アもとに考えもとまさ21月,3倍になってるときレ-キン とこはよ に。7 3ので、 24に tt 150才3 月7 かとみすことも7る。 ラッをととに考えるとうえ学参え要にな、ク8の っ新にt「グうJのととみ 2 とうマ"さ3。 プレーキ痕が 25m のときの走行時の遠さを推測してみましょう。また,その方法を説明してみま しょう。 かソきさル まよラ7ohm/n. 22 40%- 50イ2 27。 学習をふり返ってまとめをしましょう。 Lをとうラフのまをう 雨天時に時速50km で走行したとき, 16mのプレーキ痕が残ります。雨天時に時速 70km で走行し たときのプレーキ痕の長さは,およそ何mと考えられるでしょうか。 20

⑤、⑥わかりません！お願いします！

イエき1、4 ひろとさんとはるかさんは、 表やグラフを使って, 走行時の速さとプレーキ痕の長さの関係を調べて います。 ひろとさん。 \の考え/ 25ス2 メイヴロ 10イロ 4倍 -502 3倍 2倍 速さ(km/h) 10 20 30 40 50 プレーキ痕の長さ (m) 0.5 2.0 4.4 7.9 12.3 25 3ず、そ メ16 X5。 はるかさん の考え/ 下の図に点をとって調べると まよ 70km/h y(m) 30 25 20 15 10 5 0 10 60 70 80 90 x(km/h) 20 30 40 50 ③ 走行時の速さとブレーキ痕の長さの間には, どんな関係があるとみなすことができるでしょうか。 表やグラフの特徴をもとにして, 説明してみましょう。 表をもとにえると遠さか2倍3倍になっているときフレーキン混の長さはおよす年間 9倍になって 3ので、2乗にtも仮きする 7芸安とaみなすことか…でな る。 ラ ラフをもとに考えるとちえ 学令兵地行, フいるので2番にctrダyする りとととみ 2 -とろ でき3。 ④ ブレーキ痕が 25m のときの走行時の速さを推測してみましょう。また,その方法を説明してみま しょう。 かソミさル まよう7ohm/n. 2ラ×2 t05- 50イ2 27。 ⑤ 学習をふり返ってまとめをしましょう。 Lをとうらつの半手をう 6 雨天時に時速50km で走行したとき, 16mのブレーキ痕が残ります。雨天時に時速70km で走行し たときのブレーキ痕の長さは, およそ何mと考えられるでしょうか。 20

5のAの答えなんですけどinじゃなくてなぜatなんですか？ それと、Bはこれであってるかみてください！

幸子のレポート発表を聞いた後,クラスでその内容について自分の考えを書くことにな った。裕二は自分の考えを,次のA, Bのようにまとめた。裕二になったつもりで,それ ぞれの日本語に合うように, 1文ずつの英文で書きなさい。 5 英語は,多くの日本のレストランで使われるべきだ。 B 私は2020年に東京で働きたい, そしてたくさんの人と英語で話したい。 A

この問題が分かりません( ´•_•。)💦 教えてくれてると嬉しいです♪🙇‍♀️

長さ20cmのろうをくかある このろうそくに入をつけると、4仲間に1cmgつ購え ることかわんでる。 Qxの間にソhmm以えるとして、Yの関係を式に 表せ。

教えて欲しいです。

[3 3年A組の放送部員のサキ(Saki)とジョン(John),コウタ(Kota)の3人が、文化祭 (school festival)に校内で放送するラジオ番組(radio program)の制作について話し合っ ています。英文を読んで,あとの各問い(間1~問3)に答えなさい。 T modi 注) Saki: We are going to make a radio program and "broadcast broadeast~を放送する 20 it at our school festival on October thirtieth. John, please write the main points in youy notebook. John: OK. Saki: Thank you, John. Well, what kind of radio program can we make? Tonufovad John: I want to make one withmany "contents. For * contentia) 内容 example, a program with music, talking, news, and 30 0 on. 10 Kota: 1agree. I sometimes listen to the radio. In some radio programs, people just talk and don't play music. I ean't enjoy that kind of radio program. So I oL think we should have both music and talking in our om ads iw ide Ta uo o d program. Sakis I think so, too But different people like different music. Some people like old songs, and others like oW popular songs. What should we do about it? John: How about playing different kinds of music? For example, we can play old songs in the morning and popular songs in the afternoon. Then a lot of people adnio Dto/ brow 0o dT du i can enjoy the musie in our program.st oof odoge no 0ndo Saki: That's a good idea, Let's get some CDs. And between music, we talk about some *topics, right? * topies) 話題 Kota: Yes. And we can have some *guests for the talking uests) ゲスト time. One of our teachers or some of our friends can be our guests. John: OK. What about news? Any interesting news?

至急教えてください

l docomo 11:23 94% Q&A ND 注) Saki: We are going to make a radio program and *broadcast b it at our school festival on October thirtieth. John, please write the main points in youy notebook. John: OK. na Saki: Thank you, John., Well, what kind of radio program can we make? vert ow sS9d"o John: I want to make one with many *contents. For example, a program with music, talking, news, and 36 SO on. 0 Kota: I agree. I sometimes listen to the radio. In some radio programs, people just talk and don't play music. I can'tenjoy that kind of radio program. So I think we should have both music and talking in our. program. divr eda.'T acsfy 180 892 2 o0 Saki: I think so, too. But different people like different 。 music. Some people like old songs, and others like popular songs. What should we do about it? John: How about playing different kinds of music? For example, we can play old songs in the morning and popular songs in the afternoon. Then a lot of people can enjoy the music in our program. Jan! oot salone Saki: That's a good idea, ,Let's get some CDs. And between music, we talk about some *topics, right? Kota: Yes. And we can have some *guests for the talking time. One of our teachers or some of our friends can be our guests. John: OK. What about news? Any interesting news? ュニ ロ 1 に ロ O 閉じる マイページ 公開ノ 塾選び Q&A

教えてください🙇‍♀️🙇‍♂️

HMor 70 ガL く whot do yo u 11ke ? 11le ? be whot you should 2adald be peのないと、what」< 製い1>) aYeat

(2)なんですけどなぜhが一番高いてっぺんの値じゃなくて、地上の高さ(ちじょう0mは打ち上げられた地点から5m下にあるからh＝-5)の値になるのですか？ (他のメモは気にしないでください🙇🏻)

3 物体を毎秒55mの速さで真上に打ち上げるとき, t秒後の打ち上げた位置からの物体の高さをhmとすると, tとhの間には, およそh=55t-5t? の関係が成り立つ。次の問いに答えなさい。 口(1)はじめの位置より 120m高くなるのは, 何秒後と何秒後か。 8と3秒後 55t-5t2-120 sピ-55tt120-0 セーt+2420 (t8)Ct-3)-。 口(2) 地上5mの高さから物体を打ち上げるとき,物体が地上に落ちるまでの時間を求めよ。 と に f T。

わかりにくくてごめんなさい、問題としては秒速45メートルで物体を真上に投げ上げる時、投げ上げてからX秒後の高さをhメートルとするとh= 45X-5X2乗の関係が成り立つ。この時次の問いに答えなさい です。 勝手にボールの設定にしてるんですが、9秒後と言うのはつまり地面に戻っ... Read More

れらの目然数を求め Xr 110 11 3 砂速45m で物体を真上に投げ上げるとき,投げ上げてからx秒後の高さをhmとすると,h=45x -5xiの関 係が成り立つ。 このとき, 次の問いに答えなさい。 後の高さが90mになるのは, 投げ上げてから何秒後か求めなさい。 の再び地上に密ちてくるのは, 投げ上げてから何秒後か求めなさい。 8CXt2)= 2(Xt)-2 7o-73 t(8_ s48 hm axープ T19-K2 r2 192 18ィ 、om

bのー4の求め方と、カッコ3番の解き方を教えて下さい❗️ よろしくお願いします!

3 4 右の図で、直線2の式はy=-2C+6、 直線mの式はむ-24-8=0である。 QとY軸の交点をA, mとY軸の交点を B,Qとmの交点をCとするとき、次の 問いに答えなさい。 (1)点Cの座標を求めな さい。の 522t=6 8-んてこえ2 2 BC 4Xン=12 x-リ=8 6A 52 = 20 10ChM X=4 04CM m ッ4ース=8 C (2)AABCの面積を求歩 めなさい。 le ー2リ=4 =22 10X4×-= 20 2 2 A、20cm (3)Cを通り、AABCの面積を二等分する直 線 の式を求めなさい。 AST