無理数の計算です。この計算の仕方を解説してほしいです。

(5) (√2-√3+3-√6)²+(√2+√3-3-√6)² =(√√2-√6-√3+3)²+(√2-√6 +√3-3)² ={(√2-√6)-(√3-3)}² +{(√2-√6) + (√3-3)}² ここで,√2-√6=A,√3-3=Bとおくと {(√2-√6)-(√3-3)}² + {(√2-√6) + (√3-3)}² = (A-B)² + (A+B)² =A²-2AB+B²+A²+2AB+B²=2A²+2B² = 2(√2-√6)² +2(√√3-3)² = 2(2-2√12+6) +2(3-6√3+9) =2(8-4√3)+2(12-6√3) =16-8√3 +24-12√3 =40-20√/3 S

2の問題が全く分かりません。 教えてくださいm(_ _)m

2 3 1① イ (2) (2) 63% (1) 14.7 (2) X 高い Y 高 い 乙低い (1)① イ ② (2) 300N (3) 8 ないとき、 量0~1は快晴 (C)2~8は晴れ(①) 9~10はくもり(◎)で ある｡ → ②咲く出る」のポイント 風向風がふいてくる方向)は矢羽根の向きで表し、風力は矢羽 根の羽根の数で表すよ。 (2) ふつう乾球の示度は湿球の示 【乾球と湿球の示す温度】 度よりも高いので、乾球の示度 が27.0℃で湿球示度が 22.0℃。 乾球の示度が27.0℃ で、乾球と湿球示度の差が 27.0-22.0=5.0 [℃] だから. 表より 湿度は63%である。 2 空気中の水蒸気 + (1) よく出る計算のポイント 湿度[%] = HI 県 乾球温度計と湿球 H 30 27.0C+ 乾球 20 A 圧力 [Pa]: 計の 温度計の示度の差[°C] = (C) 00102030405060] 30 100928578 720[59] 29 10092857871 64 58 28 1009285777706457 【27-100-92-8477-706356 26 10092847669 6255 25 100928476 68 61 [54] 24 10091837567 60 53 23 100918375 67 59 52 22 100 91 82 74 66 58 50 | 21 100 91 8273655749] | 20 100908172 645648 54 27.2[g/m²] × 1 [m²] x- =14.688〔g〕 より 約14.7g 100 ~ 空気1m² 中にふくまれている水蒸気量 [g] その気温での空気1m² 中の飽和水蒸気量〔g〕 測定のときの室温は28℃だから、 飽和水蒸気量は27.2g/m3。 湿度は54%だが ら、空気1m² 中にふくまれている水蒸気量は. (2) 測定 3,4,5では、 水槽 【空気中の水蒸気量と露点】 11 の表面に水滴がついている |空気1m² 中にふくまれて いる水蒸気量 ので、右の関係が成り立つ。 また、右下の表のように. X~Z以外の条件は測定2 と同じだから、水滴がつか なかった測定2に比べて. 測定3「室温が高い」 測定4 → 「湿度が高い」 測定5 → 「水温が低い」 温度 室温での飽和水蒸気量× 100 室温が高いほど。 湿度が高いほど. 大きい。 大きい。 の条件を満たしているとわかる。 x 100 一方、水槽の水温は20℃で、 水槽の表面付近の空気の飽和水蒸気量は17.3g/m だから、空気は露点に達しておらず、 水槽の表面に水滴はついていない。 重要 公式 力の大きさ 〔N〕 力がはたらく面積[m²] H-30 測定 | 測定2 測定3 X |測定4 26 |測定5 26 62 HORAR H-2200 H-20 水槽の表面付近の 空気の飽和水蒸気量 11 水温での飽和水蒸気量 水温が低いほど 小さい。 室温 湿度 水温 水槽の表面の [℃] [%] (°C) 水滴 26 62 20 ついていない 62 20 ついている ついている ついている Y 20 Z 3 地球上の大気と水 (1) 高度が高いほど上空にある空気が少なくなるので. 大気圧は小さくなる。 (2) よく出る計算のポイント~ 100000 〔Pa]×0.003[m²]=300[N] (3) 陸地では「降水-蒸発｣ =22-148 で, 海では｢蒸発-降水」=86-78=8 ある。よって、流水によって陸地から海に水が｢8」 移動する｡

1と3と6と8教えてください

O L □(1)/ α=-2. 次の式の値を求めよ。 6=3のとき. (a² + 2ab + b² fili 2x-3 v3 -4-12+9 7. □ (3) z=4,y=-3のとき, (3y-4z) + (7-43) の値 こ =-4x+3y +11x-47 3x-y 3x ++3 15. (5) α=12/2b=-/1/2のとき, a (2a-5b) (6α+5b) の値 コッコチゴ =2a-5b-ba-56 4a-10b -1/4 × = -1° x - 3) -2+2 = 0 (7) z = -3,y=2のとき 4 (x-2y) -3(x-2y) の値 =4-sy-3x+by x-zy. 3-4 □ (2) x=6, y=-2のとき. 4㎡y+12myの値 = 24-25 □ (4) a=2,b=-3のとき. 2abx4ab6bの値 =802² 66. 4×4×9= -16 C (6)=11, y=2のとき､ (-8x) ×9x× (-y)²01 = -12x²²x 8 40³b 3. ili 3² to, ay ² □(8) z=-6, y=-1/2のとき, (− ² y²) × ( − ¾a²y) ÷ 1⁄2 xyo> liši 興 8 =2xg² 2X(-Q)X(+7(# (-1/ 1:4 2+g F-124/1/20 m (1) U

乗法と除法の混ざった計算ってどこからやってもいいって言う決まりありますか？ ある場合この計算なんでまちがってるんですか？

(3) (/1072 (-4) X8 = (~-~_~(0) = (-24) 70 5 5 = 24/12 (2

答えを教えてほしいです！できれば早急にお願いしたいです！

1. 次の各問い 3 1 を計算しなさい。 3 2-13a6a+7a を計算しなさい。 3.96 +7a+126-5a を計算しなさい。 4. 方程式 -4x+26=2x-10 を解きなさい。 5. 連立方程式 x=3y-3 2x-13y=8 を解きなさい。 6.24-176=-66-5 をbについて解きなさい。 7.4√5-14√5 を計算しなさい。 8. (x+4)(x-9)を展開し, 簡単にしなさい。 9.a+b=4,ab=-3 のとき, a²+b2 の値を求めなさい。 10. 二次方程式 (x+2)249 を解きなさい。 11. a>0,6<0, a <cのとき,次の a+b lc-b にあてはまる不等号を書きなさい。 1 2. 男子 15 人, 女子 20人のクラスで数学のテストをしました。男子の平均点はx点で, 女子の平均点は 男子の平均点より1点高かったそうです。 クラス全体の平均点を, x を用いた最も簡単な式で表しなさい。 ているアメを合わせると、 全部で何個ですか。 a,bを用いた最も簡単な式で表しなさい。 13.兄はアメα個入りの袋を26袋持っていて,弟はアメ34個入りの袋をb袋持っています。 2人の持つ a 14.2x² +8x+ を因数分解すると, 2(x+1)(x + b あてはまる自然数をそれぞれ書きなさい｡ になりました。 a

（2）がわかりません💦答えは毎分1.8㎥です 教えてください

ステップアップ 8 容積が36m² の水そうに, 太さの違う2つの管 A, B から,それぞれ毎分一定量の水を入れる。 はじ め管Aだけを開いて水を入れ, 5分後に管B を開いて 水を入れたところ, 管Bを開いてから10分後に水そ うは水でいっぱいになった。 管 A から毎分1.2mの水を入れたとき, 次の問い に答えなさい。 (愛知) (1) 水を入れ始めてから x分後に水そうにたまった水 の量をyとしたときのxとyの関係をグラフに 表しなさい。 36 30 24 18 12 6 O y 1 X 34567 8 9 10 11 12 13 14 15 5×1 2) 管B から入れた水の量は毎分何m² ですか。

中1理科です。一番下の、Aの食塩水を放置しておいたところ……　のところの、解き方がわかりません！

-Cl CL 次のように, A, B2種類の食塩水をつくった。 問題に答えなさい。 A 水 240g に、 食塩 60gをとかした。 B 水に食塩を入れ、25%の食塩水 200g をつくった。 JAの食塩水の質量パーセント濃度は何%か。 Bの食塩水には何gの食塩が入っているか。 Aの食塩水を放置しておいたところ, 水が 50g蒸発した。 蒸発後の食塩水の質 量パーセント濃度は何%か。

8番がわかりません😭答えは1／2です。1/4になっちゃうんですけど教えてください！

7004a+3b+c (7) 関数 y= N/W. }) 1 12 について,xの値が2から4まで増加するときの変化の割合を求めなさい。 -6 2,4 3 2-3 8 -~-3-6 2 + (8) A, B,C,D の文字が1つずつ書かれた4枚のカードを横一列に並べる。 このカードを並べ替 えるとき, A,Bのカードが隣り合う確率を求めなさい。 ABCD A B BCDA CDAB DABC 66 (9)図で, ℓ//m, AB=AC であるとき ∠BACの大きさを求めなさい。ただし, 同じ印のついた角の大きさは等しいものとする。 90 ACD CDBDCBCDADCAへへへ ^^N ABO 16 BDADBA 6 m 450 D -(1)- l ABC & CACAC 6 m B O 241 24 244 6 24 O 01 6 40 0.25 410 20

この解き方と回答教えてください！

予想 連続する3つの偶数において, 最も小さい偶数と最も大きい偶数を5倍した数の和から、真ん中の 偶数の2倍をひいた数は,8の倍数になる。 (1) 連続する3つの偶数が10, 12 14 のときと 20 22 24 のときにおいて,それぞれ予想が成り立つた かを確かめなさい。 10, 12, 14 のとき, 20 22 24 のとき,

この1ページ全部わかりません。 教えていただけると嬉しいです。

6 ~図表と説明~ 説明文を読もう② 図表による説明の工夫は、 自分の表現活動にも生かせるゾ! 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 人間には、ものを見るうえでのクセがたくさんある。たとえば、円の 中に点をならべて二つ打ち、下に横棒を引いたものを見れば、とっさに 人の顔として認識するだろう。 また、図1のような図形を見ると、描か にんしき えが れているのは切れ目のある三つの円であるにも かかわらず、そこに存在していない正三角形が 浮かび上がってくる。 また、図2を見れば、ほ とんどすべての人は、長方形の背後にあるのは 一本の棒だと思う。 また、図3では と感じるだろう。 このようなパターン認識は人 間だけでなく、動物にもあることがわかってい る。 パターン認識の能力は、それが生存にとって 必要だったために発達したのではないかといわ れている。円に点二つと横棒を人の顔として認 識するのは、遠くからでもすばやく相手の顔を 見分けることが、ヒトの生存にかかわることだ ったため、経験を重ねていくうちに脳にプログ ラミングされたのではないかといわれている。 かく また、隠れている部分をイメージで補う習性は、 いわかげ しつま 岩陰から飛び出している尻尾を見て、隠れてい る捕食者をイメージすることが生きるうえで不 可欠だったために発達したクセとも考えられる。 (田中真知「美しいをさがす旅にでよう」より) ほ しょく きほん 図2 図3 [解ける。 人間には、ものを見るうえでのクセがたくさんあるとありま すが、 ① その具体例はいくつあげられていますか。 漢数字で書きなさ (10点) い。 ②4 1の具体例に見られるクセは、なぜ発達したと述べられてい ますか。 文章中の言葉を使って、簡潔に書きなさい。 (10点) この具体例が、すべて図とともに提示されているわけじゃないよ。 文字だけで説明された例もあるね。 「たとえば」以下に着目! 2 には、図3についてのどのような説明があてはま りますか。 「正方形の」に続け、文章中の図1・2の説明を参考 にして書きなさい。 (1点) 正方形の ③図2・3は、読者に何を実感してもらうために載せられている のですか。 次の A に入る言葉を、文章中から十五字以 (1点) 内で書きぬき、その答えを完成させなさい。 人間には、ものを見て、 というクセがあること。 文章中にある図や表の多くは、筆者の説明の裏づけとなるものだよ。 この場合だと、実際に図を見て、なるほどねと実感しちゃうよね。 つ 14 国語・2年