至急お願いします！！ ２がわかりません。 答えをみると、46をひくとありますが、なぜ 46がでてくるのですか？ そもそもの解き方がわからないので、 詳しく教えてほしいです。 よろしくおねがいします。

文字の 活用しよう! この章で学んだ考え方を活用して、身近な題材の問題を解いてみよう。 数あてゲームのしくみを考えよう!- 「めいさんとはるさんは、数あてゲームをしている。 ある数を1つ思いうかべて, 12からその数を ひいて、その答えに6をかけてみて。 めい その答えから46をひいて, 2でわって。 ...(B) その答えに, はじめに思った数を3倍してたして。 計算の結果は、 アだね。 QRコードからヒントの 動画が見られるよ｡ やったよ。 ふむふむ。 できたよ。 すごい!どうしてわかったの? 口 はる はるさんがはじめに思いうかべた数を15として, (A), (B)の計算の結果と、 最後の計算 の結果アにあてはまる数を,それぞれ求めなさい。 (A) (B) ア 2 このゲームでは,どんな数を思いうかべても, 結果は決まった数になる。 このことを 文字式を使って説明する。 説明の続きを書きなさい。 αを使った計算の式を、順に書いていこう。 ●説明 はるさんがはじめに思いうかべた数をaとする。 12からαをひき, それに6をかけると (12-a) X6-72-6a したがって, a がどんな数であっても、 最後の計算の結果は、いつでも13になる F

「many people」と「a lot of people」の違いを教えてください！

(1)~(3)全部分からないのでどなたか教えてください。 答えは、 (1) 2√19 (2)√19/2 (3)8√22 　　　　　です。 途中式も教えていただけるとうれしいです。 お願いします。

1辺の長さが6の立方体ABCD-EFGH がある｡ AD を 1:2に内分する点をPとし,3点P,F,Hを 含む平面でこの立方体を切断するとき、次の各問いに答えよ。 B (1) PFの長さを求めよ。 (2) 切り口の図形の対角線の交点をQとする。 PQの長さを求めよ。 (3) 切り口の面積を求めよ。 F A E P C Q D H

少子高齢化について説明する問題で 出生率が下がって人口に占める高齢者の割合が大きくなるっていう説明でいいですか？

文学的文章についてです。 写真の(3)の答えが解説を見てもあまり納得出来ませんでした。 どなたか教えてくださいm(_ _)m あとできたら、なぜ「ア」ではないのかも教えて欲しいです。 よろしくお願いします(＞人＜;)

春 HITC 作品2「黄色い目の魚』 休み時間が終わると、私は絵の具の準備をした。自分の下書き にたいかいうんざりしたので、せめて色をつけて、もう少し絵の ようなものにしたいと思ったのだ。 下手は下手なりに、いつも、 あれこれ考えてればって奮闘するのだが、今日はどうしても集中 できなかった。見るより、見られるほうに、描くより描かれるほ うに、どうしても気持ちがいってしまう。 つくづく思った。 私は絵ができていくのを見るのが好きだ。いい絵ができていく のを見るのが、何より何より一番好きだ。 絵のそばにいたい。 好 絵のそばにいたい。どうしようもなく惹きつけられる。 六時間目が終わりに近づいても、木島は絵の具を出す気配はな く影や色を灰色や黒のトーンで細かく描きこんでいる。鉛筆の 数は三本に増えた。 美術の大森先生はゆっくり巡回しながら、アドバイスをしてい たが、木島の後ろで歩みを止めた。顔つきがすっと険しくなる。 「何をやってるの?」 三十半ばで、神経質 ･大森先生は男にしてはかん高い声で とげとげしく聞いた。 「デッサンをやれって誰が言った?」 木島の鉛筆が静止した。 「どうして、君は、いつも、そういうことばかりするの?」 ここの六個の机の生徒たちは、みんな描くのをやめた。男の子 たちは互いに顔を見合わせている。どうやら前科があるらしい。 木島はスケッチブックとペンケースを持って、 ってしま 一年の時のことは、私は知らないけど。 木島は自分の絵に目を落 としたまま黙っていた。 大森先生はイライラした様子で片足のかかとを細かく踏みなら した。 「あのねえ、美大を受けるにしても、デッサンだけやればいいっ てもんじゃないよ。 それにね、これは授業なんだから、ちゃんと 言った通りにしてくれないと困るんだよ」 「受験とか、そんなんじゃないス」 木島はぼそりと答えた。 「じゃあ、なんだ?」 ・先生の声は低くなり、そのぶん、怒りが激しくなったのが感じ られた。ほかのグループの生徒たちも、こちらを注目していた。 木島は細い目をいっそう細めた。 視線は空に泳ぎ、何もとらえ ていなかった。一瞬、何か鈍い悲しみや痛みのようなものが彼の ははっと胸を突かれたが、彼はまたす ぐに目を伏せてしまった。机に置いている両の拳に力がこもった。 何かに耐えているように、何かを激しく迷っているように。節の ところが白く尖って見えた。 顔に浮かんだ気がした。 私はは とが そして、彼はゆっくりと口を開いた。 「鉛筆でちゃんと描けるようにならないと、色が使えないんで 「だから、なんで?」 先生の声には苛立ちのほかに強い侮蔑と圧力がこめられていた。 木鳥の顔からぶっと表情が消えた。いつか見たことのある寒い 顔になった。それからは何を聞かれても言われても一言も口をき かなくなり、ついに教室から出ていくように命じられた。

中2 理科 感覚器官 反射の場合と見分け方がよくわからないです なんとなくでやってるんですがなにか見分け方方法ありますか

(4) (3) のような反応を次のア~エからすべて選び,記号で答えなさ [アエ ア ボールが目の前に飛んできたので,思わず目をつぶった。 イ肩をたたかれたので, うしろをふり返った。 ウ横にたてかけてあった板が倒れそうだったので、走ってよけた。 工 食べ物を口に入れると, だ液が出てきた。

二次関数の問題です。 ⑶が分かりません。

(1-1/4)=0 2 右の図のように放物線y="上に座標が2である点Aをとり、放 13 物線と直線y=2x+3との交点をB, C. とする。 ただし、点Bの座 標は正とする。 このとき、次の問いに答えなさい。 ルートを代入すると、 口 (1) 点BCの座標を求めなさい。 y=x=2を代入すると、 434点A(14) 4-# $A (1 41 2²-2x-1=0 y=1_y=1 (2-1)(x-1)=6 17 B[ 2=-1.2-3 = B(-1, 1), 5C(3,9) (3,9) Verino (2) OABの面積を求めなさい。 10A/CB (点A(2,4)直線BCとX軸との交点をDとする。 y=214)より50(0.3) 0 Aa=#=240AB=AOAD ) CC (-1,1) X2X+ (3) 四角形OABCの面積を求めなさい。 ( [3] 9 (4₂1) C y=x¹ Jaxso A(2,4)

二次関数の問題です ⑶が分かりません。

2 La SARTY) = U ススニーチ 右の図のように,放物線y=x上にx座標が2である点 A をとり,放 1 物線y=x²と直線y=2x+3との交点をB,Cとする。 ただし,点Bのx座 標は正とする。 このとき, 次の問いに答えなさい。 口 (1) 点 B C の座標を求めなさい。 y=x=x=2を代入すると、x=2x+ソニスにメートルニアを代入すると、 14=4 = A (1,4) x=2x-1=0 y=1.x=1 点A( +? 1x=x2 [Y=2A) = 0 2 == 1. x=3 = B(-1, 1).5C(3,9) B[ (3,9) (2) OABの面積を求めなさい。 (点A(2,4)直線BCとY軸との交点をDとする。 OA//CBX y=2x+)より50(0.3) OA=△OAB=△OAD } c{ (-1, 1) <=7X2X= □ (3) 四角形OABCの面積を求めなさい。 ( 3 ( 9 ] 〕 (4₂1) c y=x² AQ,

解き方を教えてください🙇‍♀️

C JF 体 (2) 右の図1は1辺の長 図1 さが1mである立方体 である。この立方体を, ある3つの頂点を通る 平面で切り取ると,立 体Xと立体Yができる。 図2 図2は立体Xの投影図 である。立体Xの体積 をV, 立体Yの体積を V'としたとき,体積の 比V:V'を求めなさい。 〈山口改 > (立面図) 図 (平面図)

桓武天皇は平城京で寺院の力が強く、それを嫌って平安京に都を移したんですよね？ではなぜ寺院の力が強かったんですか？