この問題についてで、なぜ文の最後のis it がいらないのでしょうか？教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️ あと、高校入試のために、過去の英語の文法を覚えたいのですが、良い覚え方などありましたら教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️🙏🏻

考判断表現】 あなた自身のことで,次の質問に主語と動詞のある英文で答えなさい。 ×4=12点) Do you know where the local shelter is? (Yes か No で答え、プラス一文。 同じ内容は不可。)

(1)の問題の文は間違っていて、wantの後のtoがいらなくて、everyoneの後につける必要があるそうです。 wantの後にtoをつける必要がない理由を教えて頂きたいです💦

文法に関わって】 REOTY 【知識技能】 次の日本文の内容に合う英文になるよう! たり、語順を変えたりして、正しい英文にしなさい。 た (1) 私は、みんなにこの事実を知ってほしいです。 I want to everyone know this fact.thuos ngist

Do you know the animal （　）iscalled　“kamonohashi”? ⬆何故whichを使うのか教えて頂きたいです！

10 Do you know the animal ( "kamonohashi"? 7 which who whom I what ) is called

関係代名詞の目的格と主格の違いについて教えて欲しいです🙇‍♀️ 省略できる、出来ないなど教えて欲しいです🙏

（1）（3）教えてください

2 次の日本文に合う英文になるように. (1)トムの趣味は鳥の写真を撮ることです。 Tom's hobby to take (2) 私はいつ出発したらよいか知りたいです。 I want to know when to (3) 食べすぎるのはあなたがたにとってよくない。 isn't good for you to Too に適する語を書きなさい。 pictures of birds. start. eat too much.

この英文をほぼ同じ意味に直す時答えがhave goneになるのは何故ですか？

My friends went to Okinawa, and they are not here now. My friends ( )( ) to Okinawa.

教えて欲しいです😭🙏

① He asked me to wait at the corner. ② They often tell him to work harder. ③ Our teacher told us to be quiet. ④ I wanted you to go shopping. ☆ 次の文を英語にしなさい。 (4点引) ① 母は私に (その) へやをそうじするように言いました。 ② 私はあなたにここに来てもらいたい。 ③ 彼は私にもっと熱心に勉強するように言いました。 ④ ナンシーは彼らに (彼女) 手伝ってくれるように頼みました｡

この問題の(4)なのですが、 I will try anything faster than any other student in my class. どんなことも他の人(クラスメート)よりも早く挑戦する と解答したのですが、あっていますか？ 添削お願いします。

19 ハルナ(Haruna) がヒューズ先生 (Mr. Hughes) と話をしています。この対話文を読んで、 [1]~[(3) に入る最も適当なものをそれぞれあとのア~エのうちから一つずつ選び、その 符号を書きなさい。 また、対話文の内容に合うように、 (4) に入る言葉を英語で書きなさい。 ただし、語の数 は10語程度(.?! などの符号は語数に含まない。) とすること｡ Haruna Mr. Hughes, do you have time ? Mr. Hughes Of course. Do you have any questions? Haruna:Yes, at the end of the class, you said, "Be the first penguin." (1) Mr. Hughes: All right. You know penguins, right? Penguins are birds that cannot fly but car swim in the sea. Haruna Yes, of course. I have seen them in an aquarium. Mr. Hughes : Some people say that there is no leader in the world of penguins but that is not true. When they catch food or run away to a safe place, one penguin moves first, and then the rest of them (2) Haruna Mr. Hughes: Wow, that's very interesting. For example, (3) | to jump into the sea to catch food because there is sometimes danger in the sea. But when one brave penguin jumps into the sea, all 0000/r

(1)で、全体の人数を出す時、式に代入して解くんですけど、1番上の黄色い部分だったら、4÷x=0.10 になりx=0.1÷4=0.025になってしますのですが。答えは4÷0.1=40です どうしてですか？

□(2) 最も度数が多い階級の相対度数を求めなさい。 口 (3) 右手の握力が40kg未満の生徒は,全体の何%か,求めなさい。 ( kg 2 右の表は,ある学校の1年生の立ち幅跳びの記録をまとめた度数分布表である。 これについて次の問いに答えなさい。 □(1) 表のAにあてはまる人数を答えなさい。 □ (2) 表のア, イにあてはまる数をそれぞれ求めなさい。 ア〔 10 □ (3) 表のウ,エにあてはまる数をそれぞれ求めなさい。 ウ〔 221/118 (lo) ( □ (2) 各階級の階級値を右の表に書きなさい。 By Dr ] ] 階級(点) 以上 未満 30 40 40 50 〕 40 45 50 170 180 40+40 以上 130 140 150 160~ 4+x=0.1 階級 (cm) } 2 2 2 計 THE 計 45 50 55 3/2=41 4/201² Jul 20 スニ 1年生の立ち幅跳びの記録 累積 度数 (人) 未満 140 4 150 160 8 170 180 190 - SN 2 4 A 3 度数 相対 (人) 度数 2 3 3 5 1.0000 20.10 14 A 0.10 0.25 10.20 22uss 0.30 I ugs 累積 相対 度数 31/12 x 0.10 0.35 1.00 este ③3 右の表は、あるクラスの確認テストの結果を度数分布表にまとめたもので、階級と度数の一部だけが書かれている。 次の問いに答えな さい｡ 1.00 □ (1) アにあてはまる数を求めなさい。 ✓2 ceutso actor 確認テストの結果 階級値(点) 度数(人) (階級値) × (度数) 20-028 x 0 2

解説、よろしくお願いします🙇

*(3) A: Do you plan to study abroad to become a computer scientist? B: Yes, but I haven't decided ( 1 who to 7 what to ) go to England yet. where to er to rec I when to **(4) A: Look at the man with the woman in the red hat. Is he Mr. Smith? B: I think so. He seems ( ) a good time with his wife. 7 have had to be having イ 1 to having I that he has ア H (2点) Ý 2点