文字式の利用どう言う考え方なのかがわかりません

① 文字式の利用 右の図のように、マグネ ットを正三角形の形に並べ、 1辺に並ぶマグネットの個 数が個のときの全体の個 数を考える。 個 Aさんは右の図のように 考えた。 (n-1)個の囲みが3つ あるので、 全体の個数は 3(n-1) という式で求めら れる。 ・学習し 基本のたしかめ Bさんは右の図のように 個 000 600000 〔Aさんの考え 個 考えた。 n個の囲みが3つあって、 3つの頂点のマグネットは 2回数えているので、全体 の個数は3n-3という式 で求められる。 Cさんは右の図のように 考えた。 (n-2) 個の囲みが3つ と、1個のマグネットが3 つあるので、全体の個数は 2 右の図のように、マンチャ 正六角形を横に並べた形を このとき、次の問いに答え 正六角形を6個つくる 3(n-2)+3という式で求められる。 Aさんの式もCさんの式も、計 3-3となり、どの結果も等しくな 問題を解く力を身につけよう 練習問題 1 右の図のように、マグネットを正五角形の形に並べた。 1辺に並ぶマグネットの個数がn個のとき、全体の個数を (1)~ (3)の式で求めた。どのように考えたか、あてはまる考え方を下 のア~エのなかからそれぞれ選びなさい。 □(1) 5(n-1) □(3) 5-5 □(2) 5(n-2)+5 (T-818-(81) (S) n個: 正六角形の個数を1 (3) Aさんは、正六角 その考え方を図を 3 nが整数の (1) 4n (3) 2n ア ウ (OOO OOO ◯◯ ◯◯◯ H OO O O( 4 3- さい順 .....C ◯◯◯ OO 00 eck! □には、できたら○を入れ、全部の問題が解けるまでやろう! ○○ O.....O 用語と要 たしか

一次式の計算どうやって分配法則するのか分かりません

□(4)-(+4)

中2理科　植物の蒸散の問題です。 Bの葉とCの葉は片面ずつ塞いであるので、BとCを足すとAの葉の両面分になると思うんです。ですが、教科書を見てみると4+11＝15㎜になり、Aの26㎜にはなりません。 これってどういう事なのでしょうか？ 回答よろしくお願い致します！

蒸散の関係 実験の目的 植物の葉の蒸散を行える部分を変えて吸水量を調べ、 吸水と蒸散の関係を明らかにする。 実験弐 実験の方法 準備する物 □葉がついた植物の枝 (必要な本数) □シリコンチューブはさみロバット □油性ペン□水槽 □ワセリン □ものさし ステップ1 条件の異なる4本の枝を用意する 1 4本の枝を下図 〜エのように準備する。 ア イ ウ 葉のつき方が 同じような枝を使う。 何も処理しない。 葉の裏側にワセリンをぬる。 葉の表側にワセリンをぬる。 (葉の裏側では蒸散ができない。) (葉の表側では蒸散ができない。) ステップ 2 吸水量を調べる 2 水を入れた水槽の中で、1の植物の茎と 水槽 シリコンチューブを空気が入らないようにつなぐ。 ⑨ 全体を持ち上げてみて かくにん 水がシリコンチューブから出てこないことを確認する。 3 バットに置き 20分ほど後に水の量の変化を調べる。 シリコンチューブ 水 明るいところに置く。 00 理科の見方・考え方 ひかく 比較するときは、 対照実験の 考え方を思い出そう。 はじめの水位に 印をつけておく。 バット 結果の見方 エの枝の水の量の変化を比べる。 考察のポイント ア ワセリンをぬったところは、 気孔からの水や空気の出 入りを防ぐことができる。 ★2葉のついた枝の葉 の表側と裏側の両方に ワセリンをぬってもよい H 葉を全てとる 2 (葉で蒸散ができない ア~エの枝の結果のちがいと、葉の表側と裏側の表皮にある気孔の数のちがいには、 どのような関係があるかを考える。

中3数学の平方根の利用です。 (2)から(4)までがよく分かりません💦 分かる方いたら教えてほしいです!!😭

2章のまとめ STEP 3 活用問題 飾りの長さと平方根- ゆいとさんは、職場体験で近くの介護施設に行きました。 介護の仕事の 体験と、 七夕会に向けての準備を手伝うことになりました。 七夕会では, 多目的ホールに七夕の飾りを飾る予定です。 ゆいとさんは. 右の図のよう な飾りを作ろうと思い, かなでさんと相談しています。 図 5cm ・飾りの長さ ゆいと 1辺が5cmの正方形の形をした折り紙を使って、 図のような飾 りを作ろうと思っているんだよね。 かなで かわいい飾りだね。 どれくらいの長さの飾りを作ろうとしている の? ゆいと 75cm未満で最も長い長さにしようかと思っているよ。 あんまり 長いと、飾りの近くを通る人が引っかかって転んでしまうかもし れないからね。 かなでこの飾りを何本くらい作る予定なの? ゆいと: 8本作ろうと思っているよ。 かなで そうなんだ! おじいちゃんやおばあちゃんたちが喜んでくれるといいね。 このとき 次の問いに答えなさい。

Q.　中二数学 確率 　(2)の解き方を教えてください🙇🏻‍♀️"

=66666×60=3099960 3999-96 3 図1,図2はいずれも大きさが等しい正三角形が4つ組み合わさってできている。赤, 青,緑,黄の4色の中から次のように何色か用いて塗り分けるとき,次の問いに答えな さい。ただし,同じ色は隣り合わないとする。 □(1) 図1の①~④を4色すべてを用いて塗り分ける方法は何通りあるか。 4×3×2×1=24通り (2) 図1の①~ ①を4色のうち3色選び, その3色すべてを用いて塗り分ける方法は何 通りあるか。 -23 9×3×3×4=324通り 324通り 72通り 9 36 3254 (3) 図2で4色のうち3色選び, その3色すべてを用いて塗り分ける方法は何通りある か。ただし,回転して同じになる塗り方は,同じものとみなす。 が ◎数が 24通り 足される 図1 図2 ②

中3英語です （1）〜（4）には''ever（これまでに）''が使われているのに、（5）には使われていない理由をおしえてください。

(1) 俳優さんを好きになったことはありますか。 (you / liked / have / an actor / ever / ?) Have you ever liked an actor? (2)ほかの国に行ったことはありますか。 意 (have / to another country / ever / been/you/?) Have you ever been to another country? (3)だれか目玉焼きを作ったことはありますか。 (made / ever / anyone / a fried egg / has / ?) ったので Has anyone ever made a fried egg? (4) このお店がこんなにガラガラだったことはありますか。 (this store / this empty / ever/has / been/?) Has this store ever been this empty? (5) あなたは人生で何回引っ越したことがありますか。 (have / in your life / moved / you / how many times / ? ) empty は 「空っぽの」という意味の How many times have you moved in your life?

至急です！中学1年の内容です なんで最終的に2✖️3🟰6 で答えが6なのかが分かりません。素因数分解はできます！

次の問いに答えよ。 12842に同じ自然数をかけて積がどちらも12の倍数となるようにする。 かける数のうち最も小さい 数を求めよ。

画像は、円内に正七角形の近似を描くための作図にあります。 正七角形の中心角度51.428571...に対して、中心角51.471...と誤差0.05以下になります。 画像の作図により、中心角51.471の三角形BAJがなぜ作図できるのか、証明していただけませんか。 ... Read More

H F [1] E J B K 51.471° A G D AB = BA = EA = 1, DK = BG = √√3, GH = 2

いろいろ調べてみたのですが、 (1)も(2)もわからないです 数学が苦手なので、わかりやすく教えてください､､､ ご回答よろしくお願いします

どれくらい? ひと 「人なみにおごれや」 と無限に続く小数だよ。 ふじさんろく 「富士山麓オウム鳴く」 と ゴロで覚えることができるよ。 教えて アッシ 先生 3 P.56 たしかめ 7 <√8 1 次の各組の数を, 小さい順に並べなさ い。 (1) 0.1, 0.1, 0.001 (2) 0.1=√0.12=0.01 0.001 <0.01<√O.TED'S. 0.001 <0.1 <0.1 1 4 0.001, 0.1, 0.1 -√√2 2 0 くだから、 35 1/2く /2 よって、11/22-12/ -√2. - - 理解を深める1問! 2 次の条件をみたす整数xの値を 2

倍率1.4はどんな感じの感覚で理解すればいいですか？