中学理科です。 回答解説を読んでも[問4]がわからなかったので教えていただきたいです🙇‍♀️ 画像1、2枚目が問題、画像3枚目が回答解説です。

3 太陽の1日の動きを調べる観察について, 次の各間に答えよ。 『京の地点X(北緯35.6°)で、ある年の夏至の日に, <観察>を行ったところ, <結果1> のようになった。 く観察> (1) 図1のように、 白い紙に透明半球の縁と 同じ大きさの円と、円の中心0で垂直に交 わる直線 AC と直線 BD をかいた。 かいた 円に合わせて透明半球をセロハンテープで 図1 透明半球 白い紙 B 固定した。 (2) 日当たりのよい水平な場所で, N極が黒 く塗られた方位磁針の南北に図1の直線 A D ACを合わせて固定した。 (3) 9時から15時までの間, 1時間ごとに, 油性ペンの先の影が円の中心0と一致する 透明半球上の位置に 印と観察した時刻を 図2 1213 14 15 10 記入した。 9 B G (4) 図2のように, 記録した●印を滑らかな 線で結び, その線を透明半球の縁まで延ば して東側で円と交わる点をFとし, 西側で A D F 円と交わる点をGとした。 (5) 透明半球にかいた滑らかな線に紙テープを合わせて, 1時間ごとに記録した●印と時刻を 写し取り、点Fから9時までの間,. ●印と 印の間. 15時から点Gまでの間をものさしで測 った。 く結果1> 図3のようになった。 図3 9.6cm 11.0cm 2.4cm 2.4cm2.4cm2.4cm2.4cm2.4cm 9時 10時 11時 12時 13時 14時 15時 紙テープ

英作文なんですけど誰か採点みたいなのお願いします。

あなたは, 自分自身の一日の生活の中で, 何をすることが好きですか。その理由を含めて, 3文程 チェック2 度の英文で書きなさい。 I Ike fo go home with frends. my Triends. 最初の文はナビのOの 表現が使えるね。 Because I love We aluays tallk 1 Iive feel interesting. my abaut the things

中2　英語 この⑵いい案ありませんかね？

6.ISNSに返信する】 マイクからSNSにメッセージが届いた。 恋と友情? 急にどうした ッセージ全体を読み, (1)と(2)にあなた自身の考えを書いて返してあげよう。 Mike O michaelmichacl 04 Hi. T have a question for you. Which is more important, love or "friendship? Mike Well I think that| But why do you ask? You friendsh Actually, 'T'm in love with Saki. But Makoto likes her, too. Should I tell her my feelings, or 'stay friends? actuall be in lc Mike ~のこ Wow, that's a tough question. I think that | stay f tough You |ove as importont as friendship eisas

a lot of と lots of の違いってなんですか？

大日本国憲法が入試に出るとなると、どの言葉を書かされますか?

カッコに入る正しい答えをお願いします 9. Something in the way she moved (            ) me like no other lover. (A) agreed (B) attracts (C) accepting ... Read More

分からないので教えてください

(1) 次の各組の英文がほぼ同じ内容になるように に適する語を書きなさい。 O|His guitar is newer than mine. My guitar is his. 2|Tom is older than Yuki. d Yuki is Tom.

気温が高くなると湿度が低くなり、気温が低くなると湿度が高くなるのは何故ですか？また霧ができる理由をそれに加えて教えて頂きたいです。🙏 お願いします。🙇🙇🙇

英語です。教えてください！ちなみに答えはイです

(Did yesterday? 4) We have ( much, many ) homework today. 5) My family visited some ( city, cities) in America. 6) It stopped ( to snow, snowing ) this morning. earth. 10 (Are, Will) you going to mak speech in the next class? 10 They decided ( to choose, choosing) this plan. 12 John is the ( taller, tallest) family. mhahy たな sitest g 〈各2点/8点) 1 3 )内から適切な語 次の(1)~(6)の英女を[ 次の(1)~(4)の対話が成り立つように,( (旬)を選んで、記号を書きなさい。 A:What did you buy? き,( )に当てはまる最 1) Mr. Hill teaches us Engl )us Eng の Mr. Hill ( B:Ibought some eggs. I'll cook ( ア. it イ. they ウ、them エ. their) for breakfast. る。 (2) I was a junior high scho ) junior high の形 We( (2) A:What is the ( ア, very popular イ. as popular (3) Judy runs fast. 「アンよ Judy runs (4) There is a box by the エ. most popular ) sportin your class? ウ、more popular B:Soccer is. A:(ア. What の ) thar イ、 How ウ、When エ. Where ) did 3 There are three( you come here? (5) The little girl cried fc B:Iwalked here. A:Idon't feel ( ア. bad イ. good ウ. tired エ. kind ). B:That's tee、bad. Maybe you have a cold. The little girl was( C (6) You area good ten You( ) be a (各2点/10点) 点 2 Teachec 次の(1)~(5)の日本文に合う英文になるように,( まる最も適切な語を書きなさい。 (1) 彼女は向こうで自転車に乗っています。 )に当ては Tast She is ( )a bike over there. CFine その部屋には窓が1つもありませんでした。 There ( ) any windows in the room. (3) 私の趣味は写真をとることです。 4 次の(1)~(4)の 記号を書きなさ (1) We watched My hobby is ( ) pictures. (4)彼は早く帰宅しなければなりません。 He ( ) to go home early. (2 My grandmo 出るる(5) 私はきょうの午後するべきことはありません。 出る3) Iwrote a lei I have nothing( ) do this afternoon. (4) Do you dri たfe アof arehlt オ to

不便の価値を見つめ直すをに200文字程度で要約します。中学1年生の国語の授業です。分からないので教えてください*_ _)

約 (約す 不優,便利の説明 ピック センデス 2リ返す。 キャワード 不便の よい面 便利の よい面 話題 不使 不使の 職い面 便利の 便利 わる =悪い 意い面 三よい 図12 25 図1) 何バaて 価利のう ーフ祭と合っていうノ の d0 J° 響る 本当に人の生活を豊かにするデザインなのだろうか、 ミH 浩司 に、便利になることで楽になるという側面はある。そして、そ」 れが必要な場面もあるだろう。しかし、-様に便利さばかりを 追求し続けることで、私たちの生活や社会は本当に豊かになっ ていくだろうか。一今、便利の追求以外の新たな発想が求められ ているのではないか。 このような考えから私が着目したのが、これまで見過ごされ 『不便でよかった。」と感じたことはないだろうか。 こう尋ねると、たいていの場合、けげんな顔をされる。「便利 てよかった」ならばわかるが、「不便てよかった」とはどういう |Sildにつ ことか、不便でよかったことなんてあるはずがない、というわ けだ。そこにあるのは、「便利はよいこと」で「不便は悪いこと」 てきた 『不便」の価値である。私は、不便だからこそ得られる という価値観である。実際に、今の世の中は便利であることを よさを 不便益」とよび、その発想を新しいデザインに生かせ もてはやすものてあふれている。テレビやインターネットのコ e 日々研究している。 マーシャルを見ていると、「手間要らずで、なんて便利」「もっ ともっと便利に」という調子のものが多い。 すそもそも、「不便」とはどういうこと う私の専門である機械の設計や工業デザインの分野でも、長い だろう。ひとロに「不便」といっても、 名間、便利を追求することが大きな指針であり続けてきた。手間 がを省き、便利を追求することこそ、人の生活をかにすること 指だと考えられてきたのだ。 使う人の手間がかからないよう、ま 人によってその言葉の捉え方はさまざ まだ。それてはしっかりとした分析や議 論ができないため、ここでは、何かをす た使う人が迷ったり考えたりしなくてもよいようにと、使い方 るときにかかる労カが多いことを「不 が複雑なものは単純化され、自動化や効率化、高機能化が進め られた。以前より手間のかかるものをわざわざ開発することな ど、想像もできない 便」とよぶこととしたい。今まり 手間 がかかったり、頭を使って考えなければ く ならなかったりすることを「不便」、手虫 *私も、元は設計の自動化について研究していた。何か欲しい ものがあれば、自動的に設計してくれるコンピュータを作れた らどんなにかすばらしいだろうと考えていたのだ。ところが、 間もかからず、頭も使わなくてよいこと を「便利」とする。 あるとき、次のような疑問が生じた。全てを自動化てきれば確 すでに述べたように、一般に、「便利 かに楽にはなるが、その分、自分で考えることによって得られ ばよいこと」てf不便は悪いこと」だと 思われがちだ(図-0)。しかし、私はそ