理科の入試問題です。 このページの（2）の問題で答えの求め方に【露点が19度だから～】と書いてあるのですがどうして露点を使うのですか？気温の22度を使わないのは何故ですか。なるべく詳しく解説お願いします🙏

~69で復剤 乾球示度 (C) 用の湿度表の ろてん その結果、気温は22℃ で, 露点は19℃であった。 図2は、気 温と空気にふくまれる水蒸気量の関係を示したものであり,図中の 実験2 マキさんは, その日の午後, 理科室で露点を調べる実験をし 20 ×850×2 x350 A,B,C,Dはそれぞれ気温や水蒸気量の異なる空気を表してい 8490. 乾球と湿球示度の差[C] 0 23 23 100 91 22 100 91 21 100 91 2010091 19100 90 83 75 67 82 74 82 81 81 18 100 90 80 4 73 73 66 65 64 72 63 32 71 62 図2 2 空気中にふくまれる水蒸気量, 15 10 5 LO (g/m³) '0 飽和水蒸気量、 0 A A 5 LO TOTA B 19.4 16.3 CD 194 C 10 15 20 25 J 気温〔℃〕 19 22 6. 84 1103000 1552 780 163 2.276 40 19 4 194 N6₂.84 しっきゅう (1) 実験1のとき,湿球の示度は何℃か。 (2) 実験2のとき,理科室内の空気にふくまれている水蒸気の質量は (1) 何gか。ただし,理科室の体積は350m²で,水蒸気は室内にかたよ りなく存在するものとする。 |(2) (3)図2の点A,B,C,Dで示される空気のうち,最も湿度の低い ものはどれか。 (3) チャレンジ問題 °C 東

入試の過去問の問題が分かりません!!関数系の問題です！😵‍💫お願い致します🌟解説待ってます!!

問4 右の図において, 直線 ① は関数y=x+3 のグラ フであり, 曲線②は関数y=ax²のグラフである。 点Aは直線と曲線②との交点で, そのx座標 は6である。 点Bは曲線 ② 上の点で, 線分ABは x軸に平行である。 点Cは直線①上の点で, 線分 BCはy軸に平行である。 また, 点Dは線分BCとx軸との交点である。 さらに, 原点を0とするとき, 点Eは軸上の 点で, DO:OE=6:5であり, そのx座標は正 である。 このとき、次の問いに答えなさい。 B D y=mx+h. F Y G 6:05 Y₁ 40@y=x² A (6.9.) 24 y (H) E 8 IC

中学生の理科物体と運動の計算問題です どなたか解き方を教えていただけないでしょうか

間 5 実験2で, おもりが床についたのは記録をとり始めてから0.35秒後でした。 また。記録をとり始 5秒間の台車の移動距離は5.5cmでした。このとき めてから, 0.25 秒後から 0.30秒後までの0.0 ④のテープの長さは何cmか求めなさい。 (4点) 3:140=4: 0,05=110= 170 9:05650 3x=440 / 3140 題は終わりです。)

中2理科の地球範囲です。 大気圧の出来方について説明していただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

解説お願いします🙏

B ここで定着 度数分布表の完成 右のデータ 1 は, 10人の生徒 が受けたテストの得点であるが, 一部が よごれて読めなくなってしまった。 この10人の得点の範囲は59点である。 このデータを整理 した右の度数分布 得点(点) 度数(人) 以上 未満 0~20 表のア, イにあて はまる数を求めな さい。 c0159 18 41 49 22 20 40 40 60 19日 55 44 62 60~80 59 80~100 計 1110 1 ア 4 2 イ100 1 3 ヒ ドボー のヒ ._____

この問題教えてください🙏 答えは、55°です。

Co (3) 右の図のように,円0の周上に3点 A, B, C があり,点Aを通る直線ℓ - と, 点 B を通る直線は平行である。 このとき, ∠xの大きさを求めなさい。 | 110° 15° B b m

中2理科の地球分野です。 （3)の答えはPなのですが、解説してくださると嬉しいです！ 向きが違くて申し訳ないです。 よろしくお願いします。

記号で答えなさい。 いると考え [ ] 3 小笠原気団と日本の天気, 台風の通過と風向の変化 図1は,7~10月の台風の 進路を示したものである。 また,図2は, 日本付近に台風が接近したときの天気図 である。 次の問いに答えなさい。 □(1) 図1で.7 ~ 10月の台風の進路が、北上するにつれて東よりに変化するのはな ぜか。「偏西風｣という言葉を使って簡単に答えなさい。 地点 [] 図2 ] 1020 図 1 B [ (2) 図2のA地点とB地点で,より強い風がふいているのはどちらか。 また,そのように判断した理由も答えなさい。 記号 [ ] 理由 [ ] □(3) この後,図2の台風は, P地点の西側を, Q地点の東側を通過した。 P地点とQ地点とではどちらのほうが強い風がふいたか。 記号で答えな さい。 また, そのようになる理由を簡単に答えなさい。 地点[ 理由 [ ] □(4)図2に見られる, 夏の終わりごろに生じる停滞前線を何というか。また,この後,この前線がしだいに南 1 下していくのはなぜか。 「小笠原気団」という言葉を使って簡単に答えなさい。 名称[ 理由[ 低 ア G 海洋 7月8月9 P 10月 低

中2数学 AE//BCだから、∠A＋∠B＝180°になる。というのはなぜわかるのですか？ 教えて下さい🙇

角と平行線, 多角形の角 ②2②2 右の図で, AE // BC のとき, ∠xの大きさ を求めなさい。 ( 10点) 165° B E 110° D C AE // BC だから,∠A + ∠B=180° になる。 また, 五角形の内角の和は, 180°× (5-2)=540° よって, x=540°ー(180°+165°+110°) =85°

中2理科の地球範囲です。 横向きで見にくいと思うのですが1問ても解答していただけると嬉しいです！

□地球分野の目標 【知識】 大気圧が生じる仕組みを理解する。 ・空気中の水蒸気と水滴ができるしくみを理解する。 ○ ・大気の動き、前線のでき方について理解する。 季節ごとに特徴のある気圧配置を、その季節に多い天気と関連付けて理解する。 ・気象災害の原因を理解する。 【技能】 ・気象観測の方法を知り、正しく観測・記録することができる。 ○ ・高気圧や低気圧を理解し、 天気図を読み取ることができる。 ◯ ・複数の天気図から、 天気の移り変わりを読み取ることができる。 ○ 【思考・判断・表現】 霧のでき方・雲のでき方を、実験の結果から考えることができる。Q O ・前線の通過に伴う天気の変化を説明することができる。 【主体的に学習に取り組む態度】 ・日常生活と関連付けて考え、気象災害について深く考える。 ・自分がもともともっていたイメージとの違いに気付く。 . による変化をとら 美しさ、おもしろさをより感じられる . ・興味をもって,自分から疑問を見付けて調べる。 ・わかるようになったことを整理しながら学習を進め、 分野全体を通した学習の成果に気付く。

②についてです。解説の線を引いた部分がいまいちよくわかりません。教えてください！！

(3) 図のような池の周りに1周300mの道がある。 Aさんは, S地点からスタートし, 矢印の向きに道を5周走った。 1周目,2 周目は続けて毎分 150mで走り,S地点で止まって3分間休んだ。休んだ後す ぐに3周目, 4周目,5周目は続けて毎分100mで走り, S地点で走り終わっ た。 Bさんは,AさんがS地点からスタートした9分後に, S地点からスタート し、矢印の向きに道を自転車で1周目から5周目まで続けて一定の速さで走 り, Aさんが走り終わる1分前に道を5周走り終わった。 DO SA このとき,次の ①,②の問いに答えなさい。 TA=350 S 54 65.00 A S ETS DA WI ② BさんがAさんを追い抜いたのは何回か, 答えなさい。 T 池 ① Aさんがスタートしてからæ分間に走った道のりをym とする。 AさんがスタートしてからS地 点で走り終わるまでのとりの関係を, グラフに表しなさい。 LO