当たっていますか？教えてください。

1 A Hey, Mark. You've been studying for more than three hours without a break. Why not take a short break? B: ( ) A Great. Come over here and have some refreshments. B Thanks, mom. (1) I can't do that. (2) I will. (3) No, I won't. (4) Because I must finish the assignment by tomorrow.

(3)下から3行目から分かりません。教えて欲しいです！

図1 図2 天井 天井 図3 天井 l l l l l l l おもり ばねA ばね 0000000 棒 100g ばねB ばねA lllllll 40 g 0000000 30° ばねB (1) 図2のとき, ばね AとばねBは同じ長さになっていた。 100gのおもりを 糸でつるしている点は, 棒の左端から何cmのところにありますか。 (2) 図2のとき ばねAの長さは何cmですか。 ( cm) cm) (3) 図3のとき, ばねAとばねBののびはそれぞれ何cmですか。 ただし, V3 = 1.7 とする。 A( cm) B ( cm)

書き込みあんまり気にしないでください ⑷の問題なんですが、解説でMの座標が(10,0)になっていて Y座標が0になるのはわかるのですが、X座標が10になる意味がわかりません。どうやったら10になるのですか 解説していただきたいです。

右の図で直線はg=2r-8. 直線はμ=-x+16である。 次の問いに答えなさい。 (1)2直線の交点Pの座標を求めなさい。 (2) A. 点Bの座標を求めなさい。 y=xt m (3) PAB の面積を求めなさい。 (4)点Pを通り, △PAB の面積を2等分する直線の式を求めな さい。 A

Q.　受動態 　大門３の(1)で 　なぜbe動詞は｛ was ｝なのですか 。？

1s visited by many tourists in winter. (否定文に) •he was This site isnt visited by many tourists in winter. (4)/ The first mechanical clocks were created about 700 years ago. (下線部をたずねる疑問文に) When were the first mechanical clocks created? (5) These cups are carried carefully. (「…しなければならない」という意味を加えて) These cups must be carried carefully. 3 次の日本文にあう英文になるように,( )内の語を並べかえなさい。 ただし, 1語ずつ不足しているので補う こと。 (1) その音楽イベントで多くのお金が集まりました。 ( the / at/music/collected/money/lot / a / of ) event. *1語不足 was A lot of money were collected at the music event. (2)この教室は放課後に使われていますか。 ( school / after / this / is / classroom )? *1語不足 Is this classroom used after school? (3)ラグビーはたいてい男の子によってプレーされます。( played / usually/rugby/boys / is ) * 1語不足 3 Rugby is usually played by boys. (4)新しい情報がまもなく掲示されるでしょう。(will / posted / information / new)soon. *1語不足 New information will be posted soon.. 4 次の日本文の意味を英文で表しなさい。 ただし, 受け身を使うこと。 (1) このケーキは今朝作られました。 This cake was made this morning.. ンティアが必要とされていますか。

ア〜オの都道府県教えて欲しいです 答え方一枚目ア〇〇県〇〇市 結構早めに送って欲しいです

ウ H

求め方教えて欲しいです🙏🏻‎ あと似たような問題は何と検索すれば出てきますか？

(9) 次の図は、底面の半径が4cmの円すいの展開図である。 母線の長さxを求めよ。 xcm 4 cm 120°

質問失礼致します。 中2、地理の地形図の問題が分かりません。 11,(1)で、答えはイです。 等高線は距離は分かりませんし、水準点がないのでよく分かりません。 見にくい写真で申し訳ないですが、よろしくお願いします。

11. 右の地形図を見て, 次の問いに答えなさい。 (1)地形図Iの縮尺はどれか。 ア.1万分の1 5万分の1 地形図 Ⅰ イ. 2万5千分の1 エ. 20万分の1 (2)地形図 I中の次の地図記号は,何を表し ているか。 ①。 ② 卍 ③ → ④ 田 ⑥ く (3)あの地点の標高は何mか、書きなさい。 (4) 地形図 I上の高等学校から警察署まで の直線距離をはかると約2cmである。 実際 の距離として最も適するものはどれか。 ア. 約500m O -450- イ. 約1,000m .約1,500m エ.約2,000m " 11 11 (5)次の①~③の にあてはまる語句を書きなさい。 -500- b b 121

この滑車の問題おしえてください。 動滑車があるから力は2分の1 倍　 距離は2倍　になるとおもって16センチのところでグラフが変わらなくなると思いました。 なぜ答えが下の図になるのか教えて欲しいです

4 おもりを持ち上げたときの滑車のはたらきについて調べるため、 次の 〔実験1] から [実験3] までを行った。 ただし、ばねばかり 滑車及び糸の質量は無視できるものとし, 滑車に摩擦力ははたらかないも のとする。 [実験 1] ① 図1のように,スタンドに定規を固定し, ばねばかりに糸のついたおもりを取り付けた。 ② 糸にたるみがなく, ばねばかりの示す力の 大きさがONとなる位置から, ゆっくりと一 定の速さでばねばかりを24.0cm真上に引いた。 このとき, ばねばかりを引いた距離とばねば かりの示す力の大きさとの関係を調べた。 図 1 ばねばかり |定規 糸 スタンド 床 おもり おもりの 高さ 図2は, [実験1] の②の 結果について, 横軸にばね ばかりを引いた距離 [cm] 図215.0 を縦軸にばねばかりの示 す力の大きさ [N] をとり、 その関係をグラフに表した ものである。 力の大きさ 10.0 さ5.0 [N] [実験2] [実験3] 0 4.0 8.0 12.0 16.0 ばねばかりを引いた距離 [cm] ① スタンド, 定規、動滑車, 定滑車,糸, ばねばかりと 〔実験1] で用いたおもりを 用いて, 図3のような装置をつくった。 ② 糸にたるみがなく, ばねばかりの示すカ の大きさがONとなる位置から, ゆっくり と一定の速さでばねばかりを24.0cm水平に 引いた。 このとき, ばねばかりを引いた距 離とばねばかりの示す力の大きさとの関係 を調べた。 ① 図4のように,2つの動滑車を棒で固定 し, 棒にフックを取り付けた。 なお,棒と フックの質量は無視できるものとする。 ② スタンド, 定規, 定滑車, 糸, ばねばか り、図4の動滑車, 〔実験1]で用いたおも りを用いて, 図5のような装置をつくった。 ③ 糸にたるみがなく, ばねばかりの示すカ の大きさがONとなる位置から, ゆっくり と一定の速さでばねばかりを24.0cm水平に 引いた。このとき, ばねばかりを引いた距離 と床からのおもりの高さとの関係を調べた。 なお、2つの動滑車を固定した棒は常に 水平を保ちながら動くものとする。 20.0 24.0 図3 スタンド 定規 p ばねばかり 定滑車 糸 動滑車 ーおもり 床 図4 動滑車 フック 図5 スタンド 定規 定規 ばねばかり 定滑車 糸 動滑車 おもりの おもり 高さ ・床

この問題わかりません💦 こたえ2.4cmです！

5 〔位置エネルギー] 質量 1kg, 2kg,3kgの台 車をいろいろな高さからはなして,ねんどに水平面と 平行になるようにさしたくいに衝突させ,くいが打ち こまれた長さを測定した。 右のグラフは,台車をはな す高さとくいが打ちこまれた長さとの関係を表したも のである。 次の問いに答えなさい。 が打ちこまれ 2 3 .3kg 5 位 何に 2kg 解 一台車の質量1kg (1) 5 10 15 cm台車をはなす高さ [cm] (1) 質量1.5kgの台車を20cmの高さではなしたとき,くいが打ちこまれる 長さは何cmになると考えられるか。 [ ] 柱

3が答えです。解き方など解説お願いします。

the news of Tanaka's receiving an award was no surprise to those ( ) worked with him. 1. whom 2. what 3. who 4. which