一次方程式の文章題です。 以下の問題の場合、代入して成立するものを探せばいいのでしょうか？ １つ120円のパンと80円のパンを合わせて8個買ったところ、代金は720円でした。 120円のパンを何個買いましたか？ ちなみに正解はx＝2のようです。

答えと説明お願いします（ ; ; ）

2 次の(1)から(4)までの問いに答えなさい。 小とつのさいころを同時に1回投げたとき,出た目の数の和が素数となる確率を求めなさい。 の

ABのねじれの位置にある辺を探すという問題なのですが、 答えは、辺DG,CG,EH,GF,FGです なんで交わってもいないし平行でもない辺DCは含まれないのか教えて欲しいです。m(*_ _)m

D 6 3 A C HB G F E 22

国語の作文問題です。 言葉遣いが変になっていないかや、書いた内容が問題にあっているかなどを確認していただきたいです。

初めのあいさつ * 読み聞かせD * 読み聞かせ② 終わりのあいさつ 160 「季節を感じるとき」について、あなたの考えを、あとの〔注意〕に したがって書きなさい 題名は書かずに本文から書き出しなさい。 あなたが季節を感じるときを具体的に取り上げ、取り上げた理由 がわかるように書きなさい。 あなたの考えが的確に伝わるように書きなさい。 原稿用紙の使い方にしたがい、全体を百六十字以上二百字以内に 「尊敬語を使った言い方に ーの「おうちの人も来てくだ mいて、書き改めるとどうな つ選び、その記号を書きな まとめなさい た。 こい いい に当てはまる言葉を、【案内チ し書きなさい。 【案内チラシの原案】 にどのよ

試験管ABCDのそれぞれの中身を教えてください(>_<;) 理由も教えていただけるとありがたいです🙇‍♀️

4 種類の物質(塩化ナトリウム, 硝酸カリウム.ミョウバン,ショ糖)のいずれかが 10g ずつ入って いる試験管 A, B, C, Dがある。 |4 水溶液について,後の問い(問1~4) に答えなさい。 試験管A~Dの中身を探るため, 以下の実験を行った。 【実験】 操作1:4本の試験管にそれぞれ 20 ℃の水 10gを入れてよく混ぜたところ, 試験管Dに入れた物 操作2:操作1で溶解しなかった試験管 A, B. C をo60 ℃まで加熱してよく混ぜたところ, 試験管 Aの物質はすべて溶解したが, 試験管B, C は一部、溶けきれずに残っていた。 質のみすべて溶解した。 操作3:操作2で60℃まで加熱した試験管 A. B, C をそれぞれ10 ℃まで冷却したところ,試験管 A,"C の水溶液からはの結晶が固体として現れたが,試験管B からはほとんど結晶が固体と して現れなかった。 図1は,塩化ナトリウム, 硝酸カリウム, ミョウバン,ショ糖の溶解度曲線を示したものである。 260 100 240 220 の 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 温度[℃] 図1 表は, 10℃と 60 ℃における水100gに溶解する各物質の質量を示している。 表 塩化ナトリウム 硝酸カリウム ミョウバン ショ糖 10 ℃ 38g 22g 8g 191g 60 ℃ 39g 109g 57g 注)ただし,「一」は図の範囲内にないことを示す。 ggの水に溶ける物質の質量 g

1番の問題答えと解説お願いします

C 2郎 >DD 実カアップ, C D平行四辺形と二等辺三角形の角 C 1 下の図のような平行四辺形 ABCD があり, CA = CB です。 対角線 AC上に, 2点 A, C と異なる点Eをとり, 点Dと点Eを結びます。 ZABC= 72°, ZAED= 104° であるとき, LCDE の大きさは何度ですか。 (香川) 144 6 76 D 2)品 A D 104。 E 272° B C DA

中2です！等積変形で、面積が等しい三角形を見つけられません…。コツを教えてください！

連立方程式の勉強方法誰か教えて下さい😭😭😭

grade up のステップ1が分かりません…

S 村 ラヴァーズ コンチェルト D.ランデル·S.リンザー作き/ ●パートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて,全体のバランスに気をつけながら演奏しま」、 Ensemble seminar とら J-108~116 ここが 分かれば パートの役割 ジ Grade up! Step 1 (1オクターヴ下で) |せんちつ 0のパートは主旋律です。 ②~のパートについて, 旋律やリズム, 音の高さな どの特徴を調べてそれぞれの役割を考え,下のどれに当てはまるか,口にパートの数 字を書き込みましょう。 0 主旋律を受け持つパート ハーモニーによって響きを豊かにするパート 低い音で全体の響きを支えるパート 主旋律と絡み合うような旋律で,主旋律を飾るバート Step 2 4人以上のグループを作り, Step 1で考えたことをもとに,それぞれのパートにふさわしい楽器を右下の例 を参考にして選びましょう。 パート 選んだ楽器 せんたく 0 選択する楽器の例 2 ソプラノリコーダー アルトリコーダー けんばん 鍵盤ハーモニカ 鉄琴 キーボード 低音楽器 4 Step 3 それぞれのパートの役割を意識して,全体のバランスに気をつけながら演奏しましょう。 「アンサンプル」(Op.56~)でも, バートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて, 表現を工夫しなが ら演奏してみましょう。 Challenge!!

この問題の答えを教えていただけたら嬉しいです

BLUE SKV わ の 疑感 間動 3 2) 助詞4) 終助詞 い に や、それな ミ 楽し ことよ。 3 次の||線部の終助詞と同じ意味で使われているものをあとのア~ウ から選んで、記号を○で囲みなさい。 塩って あ び 本当に来るつもりなの。 1●疑 とにかくうれしいの。 まあ、きれいな花だわ。 お待ちしていましたわ。 この映画、よかったね。 |2軽い断定 どこで遊んでいたのですか。 アもうこんな時間か。 |2軽 い断定 P どんな花が好きですか。 1●感 (ねえ)2 念 押 し いただいてもいいのですね。 ウ雨が降っていたのか 軽い断定 行くだけ行ってみるさ。 ここが出発点さ。 しばふの中に入るな。 さN0 し |3疑問·質問 ハワイってどこさ。 ア 大きな声を出すな。 こと ●盤 まあ、大きな木ですこと ィきれいなにじだな、 かしら これで終わったのかしら ウ帰っていいんだな。 流れ星よ、願いをかなえてくれ。 「おっーイチロー」 「あら、イチローかしら」 「イチローね」 「イチローよ」 「まあ、イチローだわ」 「見ろよ、イチローだぜ」 わたしたちは、実際このどよめきを聞いていなくても、こう書かれ ていれば、話している人の性別や世代まで想像することができます。 これを英語で書くと、"Oh! Ichiro"となり、"Oh!"が"Ah"であっても、 Wow'であっても、話し手がどんな人かは見えてきません。日本語」 の繊細な部分が出ていますね。 ア 交通渋滞の原因は雪よ。 最後の力 終助詞で文の意味が 決まることもあります。 たとえば「これを読む」。 この文に終助詞をくっ つけると…… これを読むな。(禁止) これを読むの?(疑問) これを読むの。 イ あら、雪よ。 雪よ、やんでくれ 妹はケーキが好きなの。 ア 何を探しているの。 イ 明日はどこへ行くの。 (ウ)わたしの家はここなの。 (軽い断定) 意味が変わりますね。 問題