理科得意な人お願いします🥺🤲 (2)の問題がわからなくて､､､教えて貰いたいです🙏🏻 ベストアンサーにするのでお願いします🔮🪄⭐︎

1-3 学びを日常にいかしたら 生徒たちは、理科の課題研究のテーマについて,次のよ うに話しています。 生徒A : 理科の課題研究のテーマ, どうしようかなー。 生徒 B : そうだねー。 あ、 そういえば,この前の日曜 日, 家族で車に乗って出かけたんだ。 その夜の帰り 道に、ぼくは助手席に座っていたんだけど, 真っ暗 な中、 ななめ前方に赤い光が見えたんだ。 車が近 づいていくと、車道のわきを走る自転車の反射板が 光っていたんだよ。 図1 生徒A : 反射板って, 自転車の後ろについているあれ のこと? (図1) なな 生徒 B: そう。 あれは光を出しているんじゃなくて反 射しているんだよね。 でも, あのときはまわりに街 灯がなくて, 車のヘッドライトだけが光っていたん だ。 車のヘッドライトの光は斜めから当たっていた から、光は図2のように反射したのではなく, 図3 のようだったとしか考えられないんだ。 不思議だと 思わない? 自転車の反射板 反射板 ヘッドライト の光 図3 図2 生徒A:確かに, 前に習った反射の法則とはちがうね。 面白そうだな。 よし, テーマは反射板のしくみにし ようよ。 生徒 B : じゃ、さっそく準備を始めようか。 (1) 反射の法則にしたがうと、図2で光はどのように反 射するはずでしたか。 図2に矢印でかきましょう。 生徒たちは,引き続き次の 生徒 A: 自転車の反射板 みたいに平らでつるつ でこぼこしているんだ 生徒 B : 調べてみたら, 射面をたがいに直角に ブというつくり (図 だってさ｡ 図4 生徒A: さて, コーナ じをどうやって調へ 生徒 B: 先生に相談し 反射する光の道すし ばいいですか? 先生: 面白いテーマ の1つ1つは小さ しょう。 生徒B : (ア)の 先生: いいですね。 じを調べるのは難 合わせて, 平面上 平面上での光の進 推測するのです。 の実験と同じよう 生徒 A B : わかり (2) 会話文中の ( 以内で書きまし 後日、生徒たちは ポートを作成しまし -186-

(3)が意味分かりません、理科が得意な方教えてください🙏

GUS 島) 8点×5> 4月25日から5月7日まで, 同じ場所で午後7時の月の形 と位置を,図1のようにスケッチした。 記録のない日は、天気 がくもりや雨であったため, 月を観測できなかった。 (1) 月のような, 惑星のまわりを公転している天体を何という か。 (2) 図1の5月4日の月の位置を,図2のア ~クから1つ選びなさい。 図1の観測記録から, 同じ時刻に観測する と,月は1日に12° ずつ西から東に動いて見 えることがわかった。 図2 月が公転 する軌道 地球が自転 する向き I ア 図 1 90° (地球) 高 45° 度 カ 0° 5/7 (満月) 東 5/4 ↑↑↑↑↑ 太陽の光 南東 図3 月が公転 する軌道 (1) 地球が自転 する向き オ (2) (3) 次の文の{}にあてはまるものを, ア イから1つずつ選びなさい。 月が南中する時刻は、前日より①{ア 早く イ遅く}なる。 これは, 月が,図3の② {ア aイ b}の向きに公転しているためである。 _(4) 同じ時刻に見える月の位置が, 1日に12°ずつ西から東に動いて見える とすると、月が南中する時刻は、1日につき何分変化するか。ヒント 側にあるよ。 (3) 5/1 (4) 南 2 4/30 D 4/29 南西 (地球) 4/28 a 4/25 西 6月 1/6 155

英語得意な方！！回答と解説お願いします‼️ 時間がある人で大丈夫です！

3 次の英文を 内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) Mr. Brown reads a newspaper. (for thirty minutes を文末につけて、 現在完了進行形の文に) (2) They have stayed in this hotel for a week. (下線部をたずねる文に) (3) Lisa has cooked lunch. (｢まだ･･･していません」 という意味の文に)

関東地方はなぜほかの地域との結びつきがあり、多くの人々が集まるのですか、、？地理が得意な方々教えてください。🥲

英語得意な方！回答と説明お願いします✨！ すみません🙇‍♀️時間がある方で大丈夫です！

No. 2 Erica is an exchange student from next (2000 (2) A: B: She will stay in Tokyo until ). The class will show her around the school and around the 5 次の(1)~(5)のそれぞれの対話文を完成させなさい。 (1), (2)については,( また,(3)~(5) については,それぞれの( その順番を符号で示しなさい。 city so that she can feel at home. (1) A: This movie starts (early) than that one. B: : (5) A: B: )の中の語を最も適当な形にしなさい。 ただし, 1語で答えること。 の中のア~オを正しい語順に並べかえ, Really? Then, let's meet at the theater after lunch. What are you reading? I am reading Harry Potter and the Philosopher's Stone. This book was (write ) by J. K. Rowling. (3) A: Do you want to cook tonight or order some delivery? B: Let's order some food (7 to start feeling because cooking. (4) A: Do you know (7 play how game B: Yes, I do. I like it very much. Let's play it together! I this to) ? I too tired I'm ) Are you going to visit any place next summer vacation? Yes, I am. I'm going to visit Hokkaido. There (7 visit places many I toare) there.

高校推薦入試の作文の練習で｢授業で学んだことを高校でどう活かすか｣というテーマなんですけど、技術で習った得意なタイピングを活かしたい場合｢タイピングを授業で活かしたいです｣だとテーマに合ってませんよね。｢どう活かすか｣とはどのように書いたらいいのでしょうか。教えてください。

中2国語文法です。 間違っている部分はありますか？

動詞の活用 動詞の語幹と活用語尾 4 「読む」を活用させて、活用語尾をひらがな一字で書きなさい。 1本を読 ない。 ② 本を読 みます。 ③ 本を読 う。 ④ 本を読 む)(言い切り) 本を読 む)とき。 ⑥⑥ 本を読 めば、 ⑦7 本を読 め)。(命令) 5〔〕の動詞を活用させて書きなさい。 ① [遊ぶ] みんなで仲良く遊ぼ)う。 1 [習う〕 ( 習っ たことはきちんと覚える。 今日のことは決して(もれ)ない。 ③ 〔忘れる〕 (444 [〔話す〕 きっと(話せばわかってもらえる。 ⑤ [分かる〕 あなたの言うことは分かりました。 次の――線部の動詞を語幹と活用語尾に分けて書きなさい。ま た、語幹と活用語尾の区別のないものは○を書きなさい。 語幹 活用語尾 1 走ることが得意です。 (4) 強く生きよう。 ③ 川では泳がない。 ④4④44 早く外に出ろ。 ⑤ 夕飯を食べます。 TTB も mille osuta :) ( (= )( (0) ( (およ)(0) ( 3 )( ) (大)(0)

歴史の覚え方がどうしてもわかりません 覚えやすいノートのまとめ方など教えていただきたいです

私たちはあまり野球が得意ではありません。という文の英作文で同じ意味の文を書きなさいという問題でなんですが、１つ目の文が we are not very good tennis player．です。 同じ意味になる文がわからないので教えて欲しいです🙇‍♀️

こちらのプリントの回答を教えてください😢 たくさんの問いが有りますので1つだけでも全然大丈夫です！お願いします

3) Jack showed his notebook to me after school. (ほぼ同じ内容を表す文に) Jack showed after school. 1 海の日本の姿を表すとうに (白)をベー