（2）（3） （4） の解説お願いします🙇‍♀️ 大至急お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

黄→A→a 2 エンドウの子葉の色の遺伝について調べるために、 次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 [実験 1] 黄色の子葉をつくるエンドウの純系と、緑色の子葉をつくるエンドウの純系をかけ合わせたとこ ろ,できた種子 (子の種子) から育った子葉は,すべて黄色であった。 さらに,子の種子から育った エンドウどうしをかけ合わせ、できた種子(孫の種子)を育てたところ, 黄色の子葉と緑色の子葉を つくるエンドウがそれぞれできた。 [実験 2] 実験1でできた孫の種子を育ててできた緑色の子葉をつくるエンドウと, 別のエンドウをかけ合わ せたところ、できた種子から育ったエンドウの子葉は,黄色と緑色の数がほぼ同じであった。 [実験 3] 実験1でできた孫の種子を育ててできた黄色の子葉をつくるエンドウをすべて自家受粉させ、でき た種子を育てたところ, 黄色の子葉と緑色の子葉をつくるエンドウがそれぞれできた。 (1) 実験1で,子の種子から育ったエンドウの子葉に現れた形質は何とよばれるか。 その名称を書きなさい。 (2)次の文章は, 実験1において, 孫の種子で現れた緑色の子葉の割合を、 遺伝の法則に基づいて説明したもの である。 ① ③にあてはまる数を,下のア~カから1つ選び、記号で答えなさい。ただし, 同じ記号

これを読んで問題を解いてください。よろしくお願いします

「クリック コンテンツ CAN-DO エネルギー問題に関する説明文を読んで、 概要を理解し, 自分の考えや意見を述べることができる。 Pre-reading What does "power" in this title mean? New Words ○ electricity [ilèktrísati] 電力 |cut [kåt] ← cut [kôt]...を切る, ･･･の供給をとめる じゅうでん charge [tfa:rdz] ･･･を充電する ✓ smartphone (s) [smártfôun(z)] スマートフォン ○ oil [5il] 石油 ○ coal [kóul] 石炭 ○ natural gas [nætfaral gés] 天然ガス ひかく ○ relatively [rélativli] 比較的 ✓ release [rilí:s] ・・・を放出する ■ dangerous [déindzaras] 危険な ✓ chemical(s) [kémikal(z)] 化学物質 health [hél0] 健康 fossil fuel(s) [fásl fjù:al(z)] 化石燃料 carbon dioxide [ka:rban daiáksaid] 二酸化炭素 ○ run out of ･･･ を使い果たす If the electricity were cut for one week, what would happen to our lives? The lights would be off. Trains コンテンツ would stop. We could not charge our smartphones. We depend on electricity to power most of our daily activities. How can we make the electricity we need for our future? 5 2 Japan uses a lot of oil, coal, and natural gas to make electricity. These resources are called “fossil fuels.” Fossil fuels have some good points. They are relatively cheap, and they can be used for many things. However, scientists say that we may run out of fossil 10 fuels in 100 years. There are other problems, too. Fossil fuels release carbon dioxide and other dangerous chemicals. They increase global warming and damage our health. [123 words] In-reading 1 What do we depend on to power our daily activities? 2 What do fossil fuels release? ●日本の一次エネルギー国内供給の割合 まいぞう ●世界のエネルギー資源の可採年数と確認可採埋蔵量 エネルギーなど 7.8 Other renewable energy, etc その他の再生可能 Natural gas 石油 51年 天然ガス 53年 石炭 153年 Oil 石油 187兆m3 39.7 天然ガス Water power 23.8 水力 3.3 1兆7,067億 バーレル Coal 石炭 25.4 資源エネルギー庁 (2016) 106 one hundred and six TIT 11,393億トン 日本原子力文化財団 (2016)

大問4の問題の求め方を教えてほしいです。 よろしくお願いします。

0.6 0.4 0.2 0 P R 0 2.0 4.0 6.0 8.0 電圧[V] 08 回る大の 4 図1のような電流と電圧の関係を示す電熱線 P,Q,R を 用いて図2のような回路を作った。 スイッチを入れると、 電圧計は、12V、電流計は、600mA を示した。 次の各問 いに答えよ (or (Am) (1) 電熱線Pの抵抗の大きさは何Ωか。 (2)電熱線 Q,R を流れる電流の強さはそれぞれ何mAか。 (3) 電熱線 Q,R の両端に加わる電圧の大きさはそれぞれ 何Vか。 (4) 電熱線 Q,Rの抵抗の大きさはそれぞれ何Ωか。 (5) 電源の電圧の大きさは何Vか。 (6) 回路全体の抵抗の大きさは何Ωか。 1A=1000mA 図1 図2 電流 W 12V A 016A

(３)を教えてください!余る酸化銅のgは求めれたのですが、解説に、さらに、生じる銅は、1600g×９倍=14.4g　よって試験管の中には2.0g+14.4g=16.4gの個体が残る。とかいてありますが、生じる銅を求める理由と1600gを使う理由がよくわかりません。お願いします。

次の【実験】 【実験2】 について、以下の各問いに答えなさい。 かき混ぜ棒 【実験】 いろいろな質量の銅粉を図1のようなステ ンレス皿とガスバーナーの装置を用いて, 空気中 銅粉へ で十分にかき混ぜながら加熱しました。 表1は加 熱前の銅粉の質量と加熱後の物質の質量を示した (上宮高) ステンレス皿 ものです。 表1 加熱前の銅粉の質量[g] 0.800 1.000 1.200 1400 加熱後の物質の質量[g] 1.000 1.250 X 1.750 【実験2】 【実験】で得た固体粉末 2.000g といろいろ混合物 な質量の炭素の粉末を混ぜ合わせた混合物を, 図 2のように試験管の底に入れて,ガスバーナーで 十分に加熱しました。 このときに試験管内に残っ た物質の全質量を表2に示しました。 ガラス管を 通して発生した気体は石灰水に通して、 反応が終 了したらガラス管を石灰水からぬき, クリップで 図1 試験管 ガラス管 クリップ 図2 ゴム管を閉じてからガスバーナーによる加熱を終了しました。 表2 混合物中の炭素の質量[g] 0.075 0.15002250300 加熱後の物質の全質量[g] 1,800 1.600 1.675 1.750 ゴム管 石灰水

英検準2級ライティング 採点お願い致します🙇‍♀️

To Like "I. Think so. I have two reasons. First, children come reading books. I think reading books is important because They can learn many things. Second, children and their parents are able to have a good time with books. Book events make this time which so important. Therefore, I believe book events for children is amazing.

(４)の求め方を教えてください。解説を見てもわかりません。答えはウです。

4 次の文章を読み、下の各問いに答えなさい。 \172 5本の試験管にある濃度のうすい硫酸 Aを20gずつとりました。 これらの 試験管に 0.2g, 0.4g 0.6g, 1.2g. 1.6g の亜鉛をそれぞれ加えて反応させ,そ のとき発生した気体の体積をはかりました。 表は,その結果を表したものです。 表 亜鉛の質量 〔g〕 0.2 0.4 0.6 1.2 1.6 発生した気体の体積〔cm3〕 75 150 225 300 300

(３)の解き方を教えてください。答えは16.4gです。お願いします。

次の 【実験】 【実験2】 について、以下の各問いに答えなさい。 【実験】 いろいろな質量の銅粉を図1のようなステ ンレス皿とガスバーナーの装置を用いて、空気中 で十分にかき混ぜながら加熱しました。 表1は加 熱前の銅粉の質量と加熱後の物質の質量を示した ものです。 表 1 加熱前の銅粉の質量〔g〕 0.800 1.000 1,200 1,400 加熱後の物質の質量[g] 1.000 1.250 X 1.750 【実験2】 【実験】で得た固体粉末 2.000g といろいろ な質量の炭素の粉末を混ぜ合わせた混合物を図 2のように試験管の底に入れて, ガスバーナーで 十分に加熱しました。 このときに試験管内に残っ た物質の全質量を表2に示しました。 ガラス管を 通して発生した気体は石灰水に通して, 反応が終 了したらガラス管を石灰水からぬき, クリップで 鋼 かき混ぜ棒 図1 (上宮高) ステンレス皿 混合物 試験管 ゴム管 ガラス管 クリップ 図2 ゴム管を閉じてからガスバーナーによる加熱を終了しました。 表 2 混合物中の炭素の質量〔g〕 0.075 0.150 0.225 0.300 加熱後の物質の全質量[g] 1.800 1.600 1.675 1.750 石灰水

中一 力の大きさとばねののびの関係 1.の方は比例の関係であると分かるのですが2.(黄枠)に書くべき内容がよく分かりません😖自分でももう一度考えてみますがよかったら考えて教えて頂きたいです🙏🏻

[結果] 得られた結果を表やグラフでわかりやすくまとめよう。 力の大きさ(おもりの数) とばねののびの関係 (おもりの数) 力の大きさ〔N〕 ( 0個) (1個) (2個) (3個) (4個) (5個) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 05 ばねAののび [cm] 0 5,4 10.8 16021.4 26.8 ばねB ののび [cm] 0 0.7 2.1 3.6 5.1 6.6 [cm]30.01 ばねA 20.0 ばねののび 変化させた量→横軸 する量の縦軸 として書く。 10.0 グラフのかき方は, p.243 を見て確認しよう。 0. 0.2 0.3 1.4 0.5 力の大きさ [N] 考察結果からわかったことは何か。 仮説は確かめられたか。そのように考えた理由も書こう。 わたしの考察 1. 結果から、ばねに加えた力の大きさとばねののびの関係は、比の関係に あると考えられる。 2. ばね AとばねB では, でも2枚 その根拠 1.なぜなら、結果のグラフを見てみるとほとんど誤差のない直線になっている ため、比例していることがわかる。 2. なぜなら

(３)の求め方を教えてください。解説を見てもわかりません。答えは16.4gです。お願いします。

次の【実験】 【実験 2】 について、以下の各問いに答えなさい。(上宮高) 【実験】 いろいろな質量の銅粉を図1のようなステ ンレス皿とガスバーナーの装置を用いて、 空気中 で十分にかき混ぜながら加熱しました。 表1は加 熱前の銅粉の質量と加熱後の物質の質量を示した ものです。 表 1 加熱前の銅粉の質量[g] 0.800 1.000 1.200 1.400 加熱後の物質の質量〔g〕 1.000 1.250 X 1.750 かき混ぜ棒 ステンレス皿 【実験2】 【実験】 で得た固体粉末 2.000g といろいろ混合物 な質量の炭素の粉末を混ぜ合わせた混合物を図 2のように試験管の底に入れて、 ガスバーナーで 十分に加熱しました。 このときに試験管内に残っ また物質の全質量を表2に示しました。 ガラス管を 通して発生した気体は石灰水に通して反応が終 了したらガラス管を石灰水からぬき, クリップで 図1 試験管 ガラス管 クリップ 図2 ゴム管を閉じてからガスバーナーによる加熱を終了しました。 表2 混合物中の炭素の質量〔g〕 0.075 0.150 0.2250.300 加熱後の物質の全質量[g] 1.800 1.600 1.675 1750 ゴム管 石灰水

aの問題についての質問です 答えは75cm以上156cm以下で、75cm以上は分かるのですが156cm以下がよく分からないです

(2) Yさんが使う客室には,Yさんの全身が映る鏡が,床に対し て垂直な壁に取り付けられていた。 図1のように,鏡から2m 離れてYさんが立っている。 また, Yさんの身長は162cm で, 目の高さは150cm である。 a このとき,Yさんから見た, 鏡に映っているYさんの全身 は、床からの高さが何cm以上, 何cm以下のところに見えるか。 図1をもとにして, 答えなさい。 b さんが鏡から4mの位置まで遠ざかって立つ。このとき, 図1 ・壁 -鏡 -Yさん 2m 162cm 150cm 床 Yさんから見た,鏡の縦の長さに対する, 鏡に映っているYさんの全身の長さの比率は,鏡から2m れて立っていたときと比べて,どのようになるか。 簡単に書きなさい。