なんでここにgiveが入るのか理解できません

Lucas: Also, they cut down forests to get *timber and sell it to other countries. Japan is one of H the countries that A Taku: Then we're *responsible for the problem. Lucas: Maybe. Well, I'll give a speech about *deforestation in the next English class. I hope you will be interested in my speech. Taku: That's great. I want to know more about the problem. Saki: Me, too! 〔注〕 the Amazon River....･･ アマゾン川 cause ････~を起こす agriculture deforestation. ・森林破壊 jungle ジャングル ヘクタール 398N hectare timber # Thailand..... タイ (国名) forest responsible... 責任がある

このrightって何言ってるんですか？？ 右って意味だけじゃないんですか？？

Saki: Did you take these pictures in Brazil? Lucas: Yes. I took them when I visited *the Amazon River last year. Taku: Oh, I know the Amazon River. We can travel there in a boat and enjoy watching different kinds of animals and plants, right? Lucas: Right. You know well, Taku. Taku: man KINI BAJAN I like to travel in the jungle. Two years ago, I went to *Thailand and enjoyed a boat trip

答えは1/25a時間になるらしいのですが、解説がなくどうやって考えたらいいかわからないです。 お願いします🙏🏻

DETAYBOR colpk.co JMD) [4] [3] 3 MM-IPARRA DAG DEN BEDSTEETS COA RE (ウ) Aさんは時速 10km, B さんは時速15kmの速さで自転車で走っている。一周akm の湖の周りを, ある地点から互いに反対向きに走り出してから、初めて2人が出会うまでにかかる時間をaを用いて 表しなさい。

さいころを2回投げるとき出る目の最大値が4以上になる確率を教えてください！

さいころを2回投げるとき出る目の最大値が4以上になる確率を教えてください！

16-256/25の解き方を 教えてください。

こういう表の◯ってどういう意味ですか？

基本形 未然形 連用形 終止形 連体形已然形 む むず O et むず む et め むずむずれ 命令形 O O

‼️至急‼️ ・断定の用法　　・測量の用法 ・伝聞の用法　　・受け身の用法 ・自発　　　　　・尊敬の用法 ・可能の用法 この説明が載ってあるサイトを教えてください。 あと、この用法の総称も教えてください。

中学校1年生　英語の一般動詞の過去形です。 call calls called から正しいものを選ぶ問題が分かりません。 教えて頂きたいです🙇‍♀️よろしくお願い致します🙇‍♀️

次の英文の 内から適する語を選び, に書きなさい。 We (play/played / plays) soccer after school yesterday. Nancy (call/calls / called) me last night. Tom (visit / visits / visited) our school last year. My brother lives in Saitama and (work / works / worked) in Tokyo now. I asked, "Do you know Bill?" She (answer / answers / answered), "Yes, I do." Ken (cleans/cleaned / clean) his room two days ago. I (don't / doesn't / didn't) watch TV yesterday evening. The students didn't (used / uses / use) the classroom. (Do / Does / Did) your mother talk with Yuki yesterday? Yes, she (do / does / did). What did you (did / do / does) last Sunday? I played a video game with my sister. Who washed these cups? - Masao (do / does / did). play

答えがこうなる理由を教えてください。

] [ ] [イ] 次の線部の助動詞と同じ働き・意味のものを選ぼう。 これは僕の腕時計だ。 ア このパソコンは持ち運びに便利だ。 イ 待ち合わせの時刻は午前十時だ。 ウ皆眠っていて家の中は静かだ。 えがお 彼の笑顔は太陽のようだ。 ア 池の水面がまるで鏡のようだ。 イ 赤ん坊はどうやら眠たいようだ。 ウ 熱戦に、観客は満足したようだ。 電車はまもなく終点に着くそうだ。 ア 今夜は昨日よりも寒そうだ。 この人形は今にも動きそうだ。 ウ 練習の開始時間が変わるそうだ。 □明日は風が強いらしい。 ア向こうから来るのは彼らしい。 イ 小鳥の鳴き声が愛らしい。 ウ 春らしい色のシャツを着る。 □ ⑤ 先輩から励ましの声をかけられる。 ア朝の風が快く感じられる。 先生はまもなくここに来られる。 ウ 向こうのドアからも外に出られる。 エ監督に実力を認められる。 3 [ア] [ウ〕 [ア] [エ]