分からないのでお願いします🙇‍♀️

Ive been studying at an American high school for about nine months. Unfortunately, I'm going to go back to Japan next month. But I've had a lot of fun, and I've learned alot during my time here. One of the things I learned is that I shouldn't be afiraid of making mistakes when I speak English. When I first arrived in the US, I was really nervous. I was worried about my English, so I didnt speak much. I felt really lonely. But one day, I went to a school party. I met some international students there. When I talked to them, I noticed that they were making a lot of mistakes in Englisn, but they didn't care. They told me that it was more important to communicate than to try to speak perfect English. Since then, I started to talk to my classmates more. After I started speaking more, I quickly made a lot of new friends. I still make mistakes when I speak English, but I've stopped worrying. Another thingIlearned here is that there are lots of things I don't know about Japan. Many people I've met here are interested in Japan. For example, in my first week of school, my classmates asked me lots of questions about Japan and its culture and history. Sadly, I couldn't answer some of the questions. When I looked for the answers, I discovered that Japanese culture and history were quite interesting. I've been learning about Japanese culture and history since then. I feel sad because I have to leave soon, but I'll never forget mv time in the US. I've learned so much here, and I hope to study here again. (1) When Takeru first arrived in the US, a. he was nervous, and he didn't talk alot. b. he wasn't confident, but he talked to a lot of classmates. he was excited, and he attended many school parties. C. d. his English was perfect and he didn't make any mistakes. (2) What did Takeru notice at the school party? a. Alot of his classmates were international students. b. Alot of his classmates were good at English. c. The international students there were trying to speak perfect English. d. The international students there didn't care about making mistakes in English. (3) How did Takeru learn that there were a lot of things didn't know about Japan? a. He read a book about Japanese history. b. He watched a TV show about Japanese culture. c. He learned some Japanese words from his classmates. d. He couldn't answer some questions about Japan.

中3理科です！ 1番下の、最後の問題なんですけど、解答は「半分になっている」なのですが、どうしてなのでしょうか？ 体細胞分裂の場合は、染色体が分裂する前に2倍になるので、答えは「同じになる」なのですが、生殖細胞の時はそうでは無いということなのでしょうか？ 長文失礼しました💦... Read More

核) 業色体 ] 図2a 細胞の 仲央部分 一書 細胞質 be体 ]染色体が細胞の ④各楽色体は分かれ, 田胞頂 の染色体は の分裂前の細胞。 染色体は複製され tCい2) 2② が見えるように s中心] 細胞のタ両端)が2つに分かれはじ 見えなくなり。 なる。 (後) の形が現れる。 部分に集まる。 に移動する。 める。 倍になる。 それぞれの細胞がもとの大きさまで"[ きく]なる。 6 生殖細胞がつくられるときに行われる細胞分裂を何というか。 減数分裂 の Oによって生じた生殖細胞の染色体の数は,もとの細胞と比べてどうなっているか。 せんしょくたい ady 月 。 同じになってる。 半分になる るの IA

この英語をカタカナにして欲しいです お願いします

T was a good day today. Kota, Tina, Eri, and I are all in the same class. Everyone liked my gifts from Korea. Awesome! After school. I went to the library. When I New Won 2Sum Ztod 2s Zc was studying there, Eri came by. She asked me for help. COme →Zに 2exc。 It was about the basketball Come tournament. I'm excited about it.

前回も質問させていただいたのですが、まだ少し不十分のためもう一度させていただきます…… 理科の宿題で明日提出です。なにか紙に書いてある以外に書くといいものがあれば教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

有性生殖と無性生殖どっちがいいの? 有性生殖と無性生殖にはそれぞれに良いところと良くないところがあるようだ。 それらを比較して、あ なたはどちらが良いと思いますか?自分の意見を理由も加えて書きなさい。 なお、生物の最大の目的は何代も途切れることなく命が続くことにあるとする。 無性生殖 K間イ3と今,少子高該化門題 あるけど”無性生酒,こは /本 いれば無限に生頭する=とができる。 イビ ない。 *く間( 生ま れるのに 約10n月 かかる。無性生殖は 100月もかかりない り 幸が良.。 有性生殖と違,て

この英文を全てカタカナに直して欲しいです よろしくお願いします

Q. Hajin は図書室で何をしていましたか。 isten and Read Hajin is in the library: Eri There you are! I was looking for you. What were you doing here? Hajim Oh, I was studying Japanese. Kanji are really hard. I know. By the way, the school basketball Eri tournament is next month, right? Hajin: That's right. Can you coach the other students in the class? Eri Hajin: Me? Eri: Yes, you! Hajin: Sure. What an honor!

(6)のmind はどういう意味で使われているのですか？

the liE returna そhe book そo Pid you femeraber t0。 6 ここで私を待っていてくださいますか。 (mind/ me/you / for / would/ here/waiting)? Woulld yau mind waiting for me here ? wditing 口(7) 私は一晩中この本を読み続けました。 「TI 4in hook / rOading )

答えはイ・カでしたが、 どうしてこの回答になるのか分かりません。 詳しく教えてもらえたら嬉しいです🥲💡

ロ チャレンジしてみよう! 3 エンドウの種子の形には丸形としわ形があり, 丸形が優性の形質 である。図のように, 丸形の種子をつくる純系のエンドウ(親)の めしべに、しわ形の種子をつくる純系のエンドウ(親)の花粉をつ けたところ,できた種子(子)は全て丸形となった。次に, できた 種子(子)をまいて育て, 自家受粉させたところたくさんの種子 (孫)ができた。この種子(孫)から2個を選び, それぞれを種子X, 種子Yとした。 種子Xをま いて育てた花のめしべに, 種子Yをまいて育てた花の花粉をつけたところ, 丸形の種子としわ 形の種子ができた。 このときの種子X, 種子Yの遺伝子の組み合わせとして考えられるものを 次のアからカまでの中から全て選んで, そのかな符号を書きなさい。 ただし, エンドウの種子 の形を丸形にする遺伝子をA, しわ形にする遺伝子をaとする。 〈愛知県) ア 両方ともAA イ 両方ともA. ウ 両方ともaa [親] 丸形 - AA しわ形 aa [子] 丸形 Aa エ 一方がAAで,もう一方がAa ne) オ 一方がAAで,もう一方がaa カ 一方がAaで, もう一方がaa 37

（5）が分かりません。 答えは6とおりにだったのですが…なぜ 6とおりなのでしょうか？詳しく教えて もらえたら嬉しいです🥲💡

|1遺伝の規則性と遺伝子について, 多くの科学者がこれまで研究に取り組んできた。次の文を読 んで,あとの(1)~(7)に答えなさい。(和歌山県) 種子の形の遺伝に関する実験 は,1856年か オーストリアの修道院の神父であった」 ら8年間にわたりエンドウを栽培し,種子の形やさやの色な ど7種類の形質の伝わり方を調べる実験や観察を行い,「植 物雑種の研究」という論文にまとめた。 右の図は,エンドウの種子の形の遺伝に関する実験を表し たものである。 エンドウの種子の形には, 丸形としわ形があり,種子の 形を決める。遺伝子が対になって細胞の核内に存在している。 丸形の遺伝子をA, しわ形の遺伝子をaとすると,対になっ ている遺伝子の組み合わせは,AA, Aa, aaの3とおりが ある。 丸形 育てる しわ形 育てる 親 受粉 (2 親X 親Y の 育てる つい 子 すべて丸形 丸形の純系の親Xのめしべに, しわ形の純系の親Yの花粉 [ を受粉させると,できた種子はすべて丸形であった。 この丸形の種子を育て, 咲いた花の花粉が同じ花のめしべについて受粉してできた種 丸形 しわ形 子は,丸形としわ形の両方であった。 (1) 文中の にあてはまる人物はだれか,次のア~エの中から1つ選んで,その記号を書きな さい。 アダーウィン イ フック ウメンデル エワトソン (2) 下線のについて, 丸形としわ形のように, 1つの種子に同時に現れない形質を何というか書き なさい。 (3) 下線2について,減数分裂のときに, 対になっている遺伝子が分かれて別々の生殖細胞に入る ことを何の法則というか, 書きなさい。 (4) 細胞の核内の染色体に含まれている遺伝子の本体である物質を何というか,その名称を書きな の法則] さい。 5下線3について, これらを両親としてかけ合わせるとき, 両親の組み合わせは何とおりあるか, s ] 書きなさい。 とおり]

to が文の最後に来てるのは何故ですか？ ピリオドがないのは何故ですか？

Ms. Taylor wants Miki to 1 teach a class about making Japanese food. 2 visit different schools in Toronto. R hecome a stident at the Canadian International Center. olyaT sint

左の(3)の答えは「半分になる」で右の(2)の答えは「同じ」なのですが、何が違うのですか？

w 書きなさい。 3生殖と染色体 p.4 せいしょくさいぼう 右の図は,生殖細胞をつくって生殖す るときの染色体のようすを表したもので す。次の問いに答えなさい。 (1) 雌雄の親がかかわって子をつくるよ 親(OD染色体 親 せんしょくたい 生殖 細胞 しゅう ○A○ うな生殖を何といいますか。 (2) 生殖細胞をつくるときに行われる細 胞分裂を何といいますか。 (3) 生殖細胞の染色体の数は, 親の染色体の数と比べてどう変わりま 子(B すか。 らん (4)作図)図のA, Bにあてはまる染色体のようすを解答欄に図でそれ ぞれかきなさい。 生